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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了（）教学原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进性【答案】 B2. 【问题】 由个体内在需要引起的动机是（）。A.高尚动机B.内部动机C.低级动机D.外部动机【答案】 B3. 【问题】 在下列血管中，流静脉血的是（）。A.主动脉B.肺动脉C.人球小动脉D.出球小动脉【答案】 B4. 【问题】 儿童入学后必须以（）为主导。A.学习B.游戏C.体育D.文艺【答案】 A5. 【问题】 下列关于细胞的生命历程描述错误的是()。A.细胞分化形成各种
2、细胞、组织时遗传物质发生改变B.细胞分化导致细胞形态、结构、功能出现稳定性差异C.老年人白发与细胞中的酪氨酸酶活性降低有关D.细胞凋亡有利于多细胞生物体完成正常发育【答案】 A6. 【问题】 2010年5月中国科学家发现控制水稻产量基因OsSP114，将其植入我国南方水稻后，其产量增加了10%左右。下列有关叙述正确的是()。A.该技术所应用的原理是基因重组B.该技术用到了三种工具酶：限制酶、DNA连接酶和载体C.用DNA连接酶连接目的基因和质粒，其产物必定是载体与OsSP114基因形成的重组DNA分子D.植物细胞作为受体细胞时.可用氯化钙处理增大细胞壁的通透性【答案】 A7. 【问题】 关于动
3、脉血管特点的叙述，正确的是（）。A.管壁厚.弹性小B.血流速度快C.数量多，分布广D.有动脉瓣防止血液倒流【答案】 B8. 【问题】 “举例说明共同进化和生物多样性形成的原因”是“现代生物进化理论的主要内容”一节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是()。A.该目标是知识目标，属于了解水平B.该目标是知识目标，属于理解水平C.该目标是能力目标，属于独立操作水平D.该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平【答案】 B9. 【问题】 春秋战国时期，私学大兴，（）两家的私学成为当时的显学A.儒、墨B.儒、道C.法、墨D.道、法【答案】 A10. 【问题】 个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺
4、激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）。A.关键期B.守恒期C.转折期D.过渡期【答案】 A11. 【问题】 教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。A.记忆B.思维C.想像D.观察【答案】 B12. 【问题】 下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是()。A.胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割B.卵裂期胚胎汇总细胞数目和有机物总量在不断增加C.胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点D.胚胎干细胞是一类未分化细胞.可从早期胚胎中分离获取【答案】 D13. 【问题】 教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。A.教学大纲
5、B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案】 C14. 【问题】 下列关于被子植物果实发育的叙述，正确的是（）。A.受精卵发育成胚乳B.受精极核发育成胚C.胚珠发育成种子D.子房壁发育成种皮【答案】 C15. 【问题】 齐鲁晚报)2009年7月15日报道，某省十几个城市的玉米患“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。关于“粗缩病”病毒的叙述错误的是（）。A.“粗缩病”病毒不属于生命系统B.其遗传物质的复制所需原料来自寄主细胞C.组成其核酸的基本元素是CH、O、ND.“粗缩病”病毒的生命活动离不开细胞【答案】 A16. 【问题】 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌
6、握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A.惟一选择B.内容C.途径D.基础【答案】 D17. 【问题】 碳元素是构成细胞的最基本元素，对此最有说服力的说法是（）。A.碳在细胞的各种化合物中含量最多B.碳在自然界中含量最为丰富C.在细胞的各种化合物中都含有碳D.碳链构成了有机物的基本骨架【答案】 D18. 【问题】 植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（）。A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理酶的专一性B.植物组织培养和动物细胞培养细胞的全能性C.原生质体融合和动物细胞融合生物膜的流动性D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养细胞增殖【答案】 B19. 【问题】 各种育种方法
7、或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是（）。A.传统的育种方法周期长.可选择的范围有限B.通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性C.杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍。过程繁杂缓慢，效率低D.基因工程可以实现基因在不同的物种之间的转移，人们可以定向选育新品种【答案】 B20. 【问题】 植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次包括( )。A.成熟区 伸长区 分生区 根冠B.根冠 伸长区 分生区 成熟区C.根冠 分生区 伸长区 成熟区D.分生区 伸长区 成熟区 根冠【答案】 C二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 布卢姆等人在其教
8、育目标分类系统中，将教学目标分为（?）。A.认知B.情感?C.动作技能D.心智技能【答案】 ABC2. 【问题】 孟子中记载夏朝时期的学校种类有（ ）。A.庠B.校C.学D.序【答案】 BC3. 【问题】 尝试一错误学习的基本规律是（ ）。A.效果律B.运动律C.准备律D.练习律【答案】 ACD4. 【问题】 学生间的认知方式差异主要表现在（ ）A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋【答案】 ACD5. 【问题】 会谈是心理咨询与辅导的基本方法，下列选项中，心理辅导老师常用的会谈技术有（ ）。A.面谈B.倾听C.澄清D.反映E.测验【答案】 AB
9、CD6. 【问题】 心智技能与操作技能相比，具有（ ）特点。A.对象的观念性B.动作的外显性C.执行的内潜性D.运用的闭合性E.结构的简缩性【答案】 AC7. 【问题】 班级管理常用的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理E.质量管理【答案】 ABCD8. 【问题】 颜色的三个基本的特征是（）A.色调B.波长C.明度D.饱和度E.纯度【答案】 ACD9. 【问题】 前运算阶段的思维特征是（ ）。A.单维思维B.思维的不可逆性C.具体逻辑推理D.思维的灵活性E.自我中心【答案】 AB10. 【问题】 合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。A.流畅性B.迅速性C.经济性D.同
10、时性E.适应性【答案】 ABCD11. 【问题】 美国的韦克斯勒的智力量表包括（ ）。A.智高测评B.学龄前智力量表（WPPIS）C.儿童智力量表（WISC）D.成人智力量表（WAIS）【答案】 BCD12. 【问题】 教育目的制定的客观依据有（ ）。A.生产力和科技发展水平B.一定社会的政治经济制度C.制定者的哲学理念和理想人格D.社会历史发展进程E.儿童身心发展的规律【答案】 ABD13. 【问题】 影响迁移的主要因素有( )。A.相似性B.原有的认知结构C.教学方法D.学习的心向与定势【答案】 ABD14. 【问题】 德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德
11、形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。A.应重视学生的智力开发与能力培养B.重视思维能力、学习能力的培养C.重视培养学生分析问题和解决问题的能力D.重视个别差异，加强个别指导【答案】 ABCD15. 【问题】 影响课堂气氛的主要因素有（）。A.教师的领导方式B.教师对学生的期望C.班级的规模D.班级的性质E.教师的情绪状态【答案】 AB16. 【问题】 根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。A.专制型B.开放型C.说服型D.放纵型E.民主型【答案】 AD17. 【问题】 有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时
12、间进行观察统计，把所有观察的8个班的课分为四类：A.增加学生课堂学习的机会B.减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重C.采用先个人，后小组，再全班学习等形式的教学策略D.有效加强师生之间的互动【答案】 ABCD18. 【问题】 义务教育的学制，通常有（）。A.“六三”学制B.“五四”学制C.“九年一贯制”D.“四二二”学制E.“入年制”【答案】 ABC19. 【问题】 一堂好课的标准有（）。A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织有效E.体验积极【答案】 ABCD20. 【问题】 学校教育制度建立的依据是（）A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人的
13、身心发展规律D.个体的主观能动性E.社会的需要【答案】 ABC三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。例如，有一次教师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?”小宝特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。例如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。例如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。”根据以上材料，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么?(10分)(2)这个时期，幼儿教育中应注意
14、的问题是什么?(10分)【答案】(1)孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。例如，提出“太阳公公会不会孤单”“太阳有没有爸爸、妈妈”，说明思维的发展，出现了最初的概括和推理；也说明了想象的发生，把对周嗣世界的认识进行了延伸、扩展。“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣；会说“老师，辛苦了”说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。(2)注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来，而且不要打击孩子积极认知的兴趣。孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩
15、子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。2. 根据题目要求完成下列任务，用中文作答。以下是某堂课老师的教学材料：?Betty:HiMum,canyouhearme?Mum:Yes,Ican.Whereareyou?Betty:ImstandingontheGreatWallofChinaandtalkingtoyou.?Mum:Really?Betty:Wereonaschooltripandwevehavinglunch.Andwerelyinginthesunandweretakinglotsofphotos.?Mum:That
16、sgreat,Betty.Whataretheothersdoing?Betty:Well,Tonyiseatinganicecream,andLucyisbuyingsomepresentsandpostcards.AndTomiseatinglunchandlyinginthesun.Mum:Canyousendmeapostcard?Betty:Yes.LucyandIarewritingpostcards.Wereenjoyingtheschooltripalot.Anyway,weregoinghomenow.Bye!【答案】(1)语篇指的是实际使用的语言单位，是一次交际过程中的一系
17、列连续的话段或句子所构成的语言整体。根据韩礼德的观点，语篇是一个语义单位或意义潜势的现实化，任何一个口头或书面语言片段。不论其长短，只要能构成一个语义整体，即表达完整的意思，就可以称之为语篇。根据语篇的概念，该材料属于会话语篇。(2)这份材料适合于口语教学。理由：材料语言比较简单，没有生僻词汇，句式偏向口语化，适合用于口语练习；选材偏向生活化，有生活气息适合平时与人交际使用，英语口语的最终目的就是让学生达到沟通交流，因此会话语篇可以提供这样一个交流的环境。材料以对话形式呈现有问有答，也有连读和吞音部分，对于语音语调的学习都是很好的内容。(3)考虑要素：教学内容要素：教学内容是要完成的教学任务，
18、是实现教学目标的主要载体。因此教师在选择材料时，将教科书作为主要依据，教材分析基本关注教学的重点、难点及考点方面。比较注重显性教材的运用而忽视隐性教材的挖掘和利用，较少关注与学习教材内容有密切关系的认知和心理因素。以及教材对学生能力的要求，而对教学的重点和难点也只是阐述其内容，没有做进一步的分析。在新课改背景下，教学内容分析既要求对显性教材的运用，也要求对隐性教材的挖掘和利用。教学对象要素：学生是分析教学任务必须要考虑的因素。分析学生是为了帮助学生解决学习中的困难，完成教学任务。教师应该做到以下两点：一是要了解教学活动开始前学生在认知、情感、态度等方面已经达到了什么样的水平，这一水平标志着学生
19、已经能做什么，说什么，想明白了什么等等(即学生的学历和学情)。这是学生掌握新的学习任务的起点水平。二是要了解教授了教学材料后预期学生在认知、情感、态度等方面必须达到的状态。对这种状态的把握最终会转化为确定的教学任务与具体的学习目标。只有当教师的心中对教学前和教学后这两种状态的差距做到心中有数时，才能根据学生的实际情况，确定恰当的教学内容。教学目标要素：教学目标是教育者在教学过程中，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，也是教师完成教学任务的归宿。新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，教学目标的主体显然应该是学生。
20、教师在选择教学材料的同时也要以学生为出发点，思考需要完成怎样的教学目标或达到怎样的教学效果。3. 请认真阅读下列教材，并按要求作答。动作要点：跳上成正撑时，要直臂挺胸抬头、并腿绷脚面；前翻下时，上体前屈收腹贴杠、低头屈臂拉杠双脚落地。根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“跳上成正撑，前翻下”的教学重点、难点。(10分)(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。(20分)【答案】(1)教学重难点教学重点：上杠后直臂支撑、挺胸展腹，绷脚面。教学难点：前翻时，收腹、贴杠前翻下。(2)教学目标知识与技能目标：通过示范和讲解
21、，了解低单杠跳上成正撑前翻下的动作结构，70的学生在同伴的帮助下基本可以完成跳上成正撑前翻下动作。过程与方法目标：通过低单杠跳上成支撑、前翻下技术动作的学习，提高身体灵敏、协调、平衡和空间感觉能力。情感态度与价值观目标：通过相互保护和帮助，树立安全意识，克服胆怯、畏难的心理障碍，体验到成功的乐趣。(3)易犯错误的纠正方法及理由4. 搜索引擎的使用技巧主要搜索技巧有以下几种郝老师为支持本节课教学制作了一个专题网站教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生拥有1台计算机教学用时：1课时(45分钟)依据以上材料完成下列任务：(1)利用网站中所给的“视频课程”设计学生自主学习和教学环节
22、，并简述教师与学生活动的主要内容。(20分)(2)任选一种评价形式，以检验学生自主学习效果，并描述具体内容。(15分)【答案】(1)(2)自我评价表5. 案例：某学校为了给学生创造更好的教学环境，为每个班级安装了电脑、投影仪等多媒体资源。美术老师由此不再用黑板，认为黑板可以被投影仪所代替。问题：对这位老师的做法，你怎么认为?【答案】【知识点】教学媒介。【参考答案】这种看法不是很全面，学校教学应结合传统黑板教学和现代媒体技术教学。这两种形式都有助于提高课堂教学质量。首先运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源组织教学，会使教学直观。信息量加大，对于学生的成长、学生艺术能力的培养和发展，都有重要的意义。其次，板书通常利用黑板，是书写演示的一种教学手段，在课堂教学中应用广泛而有实效。现在的板书可以同现代教学资源相结合，如结合多媒体PPT的展示。板书有演示法、制表法、展示法等，好的板书有助于学生了解教学内容，把握教学重点。利用好一块黑板的布局是一种艺术，是教师教学中不可缺的一部分。因此，学校在使用电脑等多媒体技术时也不能放弃黑板的使用，应根据实际的授课情况两者结合使用，从而提高教学质量。