三年级科学下册 第9课《镜子》教案 冀教版(共3页DOC).doc

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1、9、镜子一、教学目标 1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。 2、能够用图形和文字的形式记录观察结果。 3、能用自己的话对实验现象进行解释。二、课时安排:2课时第一课时 一、活动目标 1、能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。 2、能用语言和图形的开式描述实验结果。 3、能用自己的话说出什么是“反射“。 4、能有根据判断哪些物体反光的能力强,哪些物体反光的能力弱。 二、教学重点和难点 重点:能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。 难点:能有根据地判断哪些物体反光的能力强,哪些物体反光的能力弱。三、教学准备 平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺

2、子、金属、玻璃、瓷器、塑料、黑布等。 四、教学过程 1、引入:光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象?教师可以让学生做照镜子的活动,然后问学生在活动中发现什么问题,也可带学生装到操场上,做镜子游戏。提出注意事项。 2、新授:实验活动:改变光的传播路线。(注:遮挡室内透光的地方,缝隙不要太宽)教师演示实验。学生分组实验学生讨论:学生创新实验学生汇报实验结论教师进行总结。教师指导学生画出光的传播路线。讨论物体的反光能力与什么有关。第二课时一、活动目标 1、能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例。 2、能与其他同学交流自己想出的方法,并借鉴别人的方法,想出新的使用主法。 3、能发现光可以在几

3、面镜子之间进行多次反射。二、教学重点和难点 重点: 能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例,并借鉴别人的方法,想出新的使用主法。难点:能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。三、教学准备平面镜、带缝隙的硬纸板、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一些玩具等。四、教学过程 1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情? 组织学生进行小组讨论,日常生活中哪些地方用到镜子,并把小组讨论的结果和全班学生一起交流。鼓励学生将所学的知识与生活实际相联系,使学生了解到镜子在我们生活中应用非常广泛。 要求学生举例说明镜子在生产和生活中的应用例子。 2、做镜子反光的游戏。 问:用两镜子最多能看到多少个小熊猫的影像? 学生分组实验游戏(要求学生做这个实验时,要认数清有多少个影像,并做好记录,让学生交流实验方法,达到学习的目的。学生讨论学生创新实验游戏学生汇报实验游戏教师进行总结五、教师进行全课总结:教学反思:3

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