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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -读课文查字典识字（音序）35小壁虎借尾巴闵行区罗阳学校夏林教学总目标：1在阅读过程中正确认读“借、墙、角、挣、断、逃、您、拨、甩、掌、握”11 个生字.在田字格中正确描、写“断”.初步学习用音序查字法查“挣”.2正确朗读课文,能读出文中问答句的语气.3能完整的说出小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处以及壁虎尾巴的特点.4仿照课文第三小节的表达次序说一说小壁虎向他人借尾巴的经过.教学时间：2 课时第一课时教学目标： 1在阅读过程中正确认读生字：借、墙、角、挣、断、逃、您、拨、甩、掌、握.重点读准“挣”的字音.在田字
2、格中正确描、写“断”.初步学习用音序查字法查“挣”.2正确朗读课文,能读出文中问答句的语气.3能完整的说出小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处以及壁虎尾巴的特点.教学技术与学习资源应用：多媒体教学课件教学过程：一、生字导入,揭示课题1出示 ji,指名拼读.2出示生字：借,沟通识字方法.3板书,指导书写“借” .4看图,揭示课题板书： 小壁虎尾巴齐读课题.（指导读好“尾巴”这个词的轻声）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料
3、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【说明】一年级语文课上字词教学是重点,课题中显现了生字“借”.在导入环节借助字音,巩固拼音,让同学拼读字音.说说这个字有哪些识记方法,让同学自主识字.通过找反义词懂得字音, 老师板书、同学书空, 关注字形结构. 看图用“谁借什么”的句式说话,联系了课文内容,练习说完整的句子.二、学习课文第12 小节1自读课文第 1、2 小节：借助拼音,读准字音.2学习生字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_qi ngji ozh ngdunt oz u可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出示： 墙 角挣 断逃走（
4、1）学习：墙角,明白词义.（ 2）学习：挣断、逃走播放音序查字法微视频,生查字典.示范书写“断,”生书空.3指导朗读,说说小壁虎借尾巴的缘由（1）体会小壁虎的心情,指导朗读（2）借助词语说说小壁虎借尾巴的缘由出示：墙角、挣断、逃走、难看.试着用上词语说一说.生自由练习,沟通.【说明】本课的生字、新词较集中,主要在12 小节.识字教学环节,在同学读准字音、懂得词义的基础上,让同学用上“墙角、挣断、逃跑、难看”这几个词语说 说小壁虎借尾巴的缘由. 这样的表达训练, 既是词语的巩固, 又让同学在说话的过程中清晰的明白课文的内容.指导时,重在把话说完整,说清晰.三读课文第35 小节,明白大致内容 过渡
5、：小壁虎去了哪些的方,向谁借尾巴？1. 借助拼音,自由朗读课文小节.2. 沟通.板书：小河边小鱼大树上老黄牛屋檐下燕子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3明白内容,说一说.试着用上“分别”这个词语说清小壁虎去了哪些的方,向谁借尾巴.生自由练习,沟通.小结【说明】阅读教学要遵循从整体到部分再到整体的教学规律.整体感知课文内容环节,让同学借助拼音
6、自由朗读,边读边思：小壁虎去了哪里,向谁借尾巴.通过梳理,同学用“小壁虎去了哪里,向谁借尾巴”的句式,把“小壁虎在哪里向谁借尾巴”的问题回答清晰了.再让同学借助“分别”这个词语把三句话合成一句话来表达. 同学在练习说话的过程中, 实际感受到同样的内容, 可以用一句话表达,也可以用三句话表达,语言的表达形式是丰富多样的.四学习课文第35 小节,仿照说话（一）学习第 3 小节.1范读第 3 小节.2指名同学读.3学习生字：（ 1）同学字：您拨（ 2）指导朗读（ 3）懂得：“爬吖爬”（ 4）读句子4借助填空练习说话（ 1）出示 1,练习说话小壁虎爬吖爬,爬到.他观察,在河里.小壁虎说：“,您的借给我
7、？”小鱼说：“,我要了.”小壁虎辞别了,又（ 2）出示 2,练习说话.小壁虎爬吖爬,.他观察,在河里.小壁虎说：“,？”说：“,.”小壁虎辞别了,又.【说明】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习第三小节, 是以懂得内容为重点. 这一小节的结构和四、 五小节是一样的,这一小节的学习要起到示范、引导其余两节学习的作用.教学时,主要利用不同层次的
8、填空练习使同学在反复练说中熟识课文内容,品味小壁虎的心情, 明白到小鱼可以摇着尾巴拨水.这个环节较多的是老师“扶”的过程.（二）学习第 4、5 小节1. 读第 4、5 小节,摸索：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ 2沟通.板书：甩赶蝇子摆尾巴把握方向3学习生字：甩（做动作懂得）4师生合作读.争论： 你能说好小壁虎向老黄牛和燕子借尾巴的经过吗,用什么方法？（变化的点、动物、尾巴的功能等. ）5. 借助填空,试着说一说.出示：小壁虎爬吖爬,.他观察,在河里.小壁虎说：“,？”说：“,.”小壁虎辞别了,又.小结：小壁虎借尾巴的过程,都是根据“小壁虎爬到哪里,观察什么,它恳求,别人回答,最终他辞别”的次序
9、来写的.【说明】通过“小壁虎借到尾巴了吗” “为什么”这两个问题引出老黄牛、燕子尾巴的作用,让同学通过做动作、辨析动作的方式懂得“甩”“把握”的意思.在同学熟识内容后, 通过“你能说好小壁虎向老黄牛和燕子借尾巴的经过吗,用什么方法”这个问题引导同学对表达次序有所感悟.期望同学在学习中发觉这几个小节都是根据“小壁虎爬、小壁虎观察、小壁虎恳求、别人回答、辞别”这个过程来写的.此环节的学习是“半扶半放”的过程.五复习巩固1巩固词语出示：墙角挣断逃走您好拨水甩尾巴把握借尾巴生开火车读. 2 写字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第
10、 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师指导写“断”.生描红写字.3完成课堂巩固（拼音关、生字关、内容关） 六、布置作业1. 大声朗读课文,要求字字音准,句句通顺.2. 认读本课生字 11 个,书空：借、角、断、逃.3. 说说小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的过程.其次课时教学目标：1复习本课生字、词语,在老师的指导下正确描摹生字.2仿照课文第三小节的表达次序说一说小壁虎向他人借尾巴的经过.教学技术与学习资源应用：多媒体教学课件教学过程：一、作业反馈,
11、复习字词1出示字词,指名读,同桌互读互听.高墙三角形挣断逃跑您好拨打甩尾巴把握借书2出示句子,指名读,齐读.小壁虎在墙角捉蚊子,被蛇咬住尾巴,他只好挣断尾巴逃走了.【说明】通过这个复习环节,帮忙同学更好的在新语言环境中对所学字词进行巩固.同时对同学在上一节课所学情形的反馈.二、内容回忆,练习说话1说一说小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的过程.生沟通.2总结回忆：小壁虎借尾巴的过程,都是根据“小壁虎爬到哪里,观察什么, 它恳求,别人回答,最终他辞别”的次序来写的.三、仿说练习,学习表达1出示图,创设情境可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - -
12、- - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2练习仿说,沟通.没有借到尾巴的小壁虎,爬吖爬,爬进了大森林,他观察了小松鼠,小壁虎会怎么向他借尾巴了？想想我们总结的方法,借助板书,说一说.出示：小壁虎爬吖爬,.他观察,在河里.小壁虎说：“,小壁虎辞别了,又？”.说：“,.”【说明】同学借助小松鼠的图片和填空,进行仿说练习. 培育同学仿照课文结构, 学习语言运用的才能.此时的学习,表达的是“放”的过程,同学运用习得的方法自由表达.3学习第 6 节.过
13、渡：没有借到尾巴的小壁虎只好回家了,那他该怎么办了？（ 1）读最终一小节.（ 2） 交 流 4小结：动物们的尾巴都有各自不同的功能.四、指导写字1指导写字（ 1）出示：逃借角（ 2）示范书写“走之底”,同学观看“逃”在田字格中的位置,找到字形特点和关键笔画.（ 3）复习“借”的写法,独立描摹.（ 4）指导描摹“角”字.【说明】指导书写时各有侧重. 左右结构的字比较常见, 同学通过前期的学习能关注到结构、关键笔画的位置,在稍作指导后独立描摹. “走之底”要写好,重在老师指导,让同学认真观看后临摹,学习写好半包围结构的字.2完成课堂练习五、布置作业1大声朗读课文,要求字字音准,句句通顺.2认读本课
14、词语,书空：借、角、断、逃.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3仿照课文的第三小节,说说小壁虎仍会向谁借尾巴,怎么借.板书：35小壁虎借尾巴（再生）小河边小鱼摇拨水大树上老黄牛甩赶蝇子屋檐下燕子摆把握方向35小壁虎借尾巴发言积极班级姓名学号认真倾听练习正确拼音关逃走 qi njio墙角 zhndun挣断 t ozu写字关dun内容关1、读课文
15、,选一选,填序号大树上小河边屋檐下小鱼燕子老牛小壁虎去了,向借尾巴.小壁虎去了,向借尾巴.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小壁虎去了,向借尾巴.2、判定哪个是对的（对的打,错的打） 小鱼用尾巴拨水.（）燕子用尾巴赶蝇子.（）黄牛用尾巴把握方向.（） 表达关能完整的说出小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处.仿照课文的第三小节,说说小壁虎仍会向谁借尾巴,怎么借.声音洪亮说话清晰仿照课文次序说语句通顺同桌评家长评本事展现台1、挑选正确的字（写序号）逃跳桃挑（）花（）走（）选（）绳2、拼一拼,写一写duntozu小壁虎挣尾巴了.3、听力小练习小壁虎,句子：小壁虎借不到尾巴,只好回家去.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载