《2022年冀教版一级上册《天上的小白羊》版教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年冀教版一级上册《天上的小白羊》版教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案天上的小白羊教学设计思路在开放的课堂中,合作探究,识记、书写生字.争论沟通,畅谈所知.感情诵读,品尝其情.大胆想象,综合实践,仿照文章说一说,人人当“小诗人”,感受表达的欢乐.以谈话的方式激发学习爱好,自然引入课题.合作探究,指导识记、书写生字.勉励畅谈所知,进而感悟内容.供应美丽的乐曲,让孩子们配乐感情诵读,以表述真情. 勉励大胆想象与创新,在综合实践中品尝表达的欢乐.教学目标（一）学问目标1会写田字格里的五个生字,做到笔顺正确、姿态规范.2正确认读十四个生字.3在写字过程中,初步熟悉新
2、笔画“竖钩”.4借助汉语拼音正确、流利的朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情.5绽开想象,感悟文章内容.6亲历文章学习的全过程,在整个学习活动中,充分体悟大自然之漂亮,从而生发出喜爱大自然、靠近大自然之情.（二）才能目标1借助汉语拼音正确、流利的朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情.2绽开想象,感悟文章内容.（三）情感目标亲历文章学习的全过程,在整个学习活动中,充分体悟大自然之漂亮,从而生发出喜爱大自然、靠近大自然之情.教学重难点识字,写字.在整个学习活动中, 充分体悟大自然之漂亮, 从而生发出喜爱大自然、靠近大自然之情.教学媒体1写有本课需认读生字的语句的小黑板.2运算机课件.（以不同的方式出现
3、单个生字）3理查德克莱德曼的钢琴曲.教学时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2 课时教学过程一、谈话激趣,引入课题师：同学们,你们喜爱看天上的云朵吗？生答.师：你看到过的云朵是什么样子的？生各抒己见.（引导同学说完整的话, 例如：在傍晚的时候, 我看到过红色的云朵, 它像等等）师：有一位小伴侣,和大家一样,也特别喜爱看天上的
4、云朵,那么,她看到了什么了？学习了天上的小白羊这篇课文,大家就清晰了.师板书课题,生齐读.天上的云朵,是孩子们司空见惯了的,因此,对于这一话题,他们既感爱好谈,又有话可谈.在侃侃而谈中,孩子们将步入云的世界,自然而然的进入新内容的学习.二、熟读课文,识记生字（一）形式多样,熟读课文.1生自己尝试着读,勾画出认读困难的字.2师范读（或听录音）,生指字听读,重点听认读困难的字的读音.3师大声范读,生指字小声跟读.4指名读.5小组读.指字听读和指字认读,能够集中孩子们的留意力,促使孩子们在详细的语言环境中认读、识记生字.（二）小组合作,认读词句.1师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上
5、着了凉、肥大、漂亮”等词句的小黑板.小组互助,合作认读词句.2师检查词句的认读情形.全部会认的组嘉奖一面“小红旗”.（三）合作探究,识记生字.1小组合作,识记生字.2全班沟通方法,识记生字.3（运算机以不同的方式出现单个生字）师检查识字情形.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案多媒体技术的恰当运用,使得枯燥单调的生字以活泼新奇的
6、动态形式出现出来,再配以“你真行、你太棒了；”等勉励性语言的热忱颂扬,孩子们便会心情高涨,全神贯注的参加到巩固识字的活动中.三、畅谈所知,感悟内容1齐读课文,巩固识字.2自由读课文,边读边想：你知道了什么.3向全班同学说一说：你知道了什么？生各抒己见.（天上有一群小白羊.小白羊的姿态不同,有的站着,有的躺着.小伴侣在跟小白羊说话,她说的上草肥水美,让小白羊到的上来等等）你知道了什么？这是一个极具开放性与层次性的问题,这是我们学习课文以来,进行的第一次大胆的尝试,因此,绝不要强求每个孩子必需说,另外,只要孩子们敢说, 说出了自己的所知,无论对与错,都要进行热忱的颂扬.四、感情诵读,表述真情1依据
7、自己的懂得,自由感情诵读,也可以边读边加动作.2指名配乐感情诵读.3全班配乐感情诵读.在美丽的乐曲声中,在个性化的感悟中,孩子们肯定会身临其境,把儿童的天真可爱、天空云朵的漂亮绘声绘色的表达出来.五、大胆想象,实践运用.师：同学们读得太好了,听得老师吖也忍不住想去看看天上的云了,你们想去吗？生答.师：那就让我们一起去看看天上的云吧；1生自选方式（独立摸索或是与他人合作完成）,也象书中的小伴侣那样说上几句话,向大家介绍一下天上的云.老师巡察指导.2全班沟通（配有美丽的钢琴曲）.3师：同学们的想象力可真丰富,说得可真棒；庆贺大家,你们都成为小诗人了； 小诗人们,赶快拿起笔来,把你们的杰作写下来吧；
8、“像书中的小伴侣那样介绍天上的云”,这是一个集思维训练、口语交际、实践运 用于一体的综合实践活动,发散性极强,激活了孩子们的思维,有助于孩子们在宽阔的 思维空间里任意驰骋, 绽开想象, 大胆创新.（注：我们不必在意孩子们说的质量如何, 只要他们有足够的爱好去说即可.）六、合作探究,指导书写（一）合作探究,学写“小”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -
9、 - -名师精编优秀教案1老师板书竖钩,生认真观看,应当怎样写.生书空.2小组合作,书空沟通“小”字的笔画、笔顺.全班沟通.3争论：“小”字怎样写才好看？4自己在书上练习书写.5小组互评,自我修正,精益求精,直到自己中意为止.老师巡察,书写规范的嘉奖“小笑脸”.（二）合作探究,学写“上、下、羊、天”.1小组合作,书空沟通“上、下、羊、天”四个字的笔画、笔顺.全班沟通.2争论：这些字怎样写才好看？3自己在书上练习书写.4小组互评,自我修正,精益求精,直到自己中意为止.老师巡察,书写规范的嘉奖“小笑脸”.在合作、争论、探究中,在反复的品评与书写实践中,在“小笑脸”的勉励中,使得孩子们提高写做才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载