《2022年人教部编版语文八级上册第课《背影》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教部编版语文八级上册第课《背影》教案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案13背影学问与才能明白作者及文章的写作背景.过程与方法1 学习本文抓住人物形象的一个特点在特定的环境下进行细致描写的特点.2 懂得关键的语句, 表达特殊的感情.情感态度与价值观感受父子之间的浓浓亲情, 净化自身 , 净化灵魂.重点透过文章细致的人物描写, 品尝文章深沉的父子情.难点品尝淳朴无华的语言, 体会深情无限的意蕴.朗读法启示式教学合作探究法朱自清的画像.2 课时同学们 ,每个人都有自己的身躯,当然也就会有背影.你们认真观看过父亲的背影吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资
2、料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案为什么朱自清会挑选刻画父亲的背影而不是父亲的正面？让我们一起来探一探到底.朱自清 1898 1948 年 ,字佩弦 , 江苏省扬州市人.现代散文家、诗人、学者、民主战士. 1920 年毕业于北京高校哲学系.“五四”初即创作新诗.后来任清华高校中文系教授, 转向散文写作 , 并开头争论中国古典文学.有诗集踪迹、散文集背影以及一些文艺论著
3、, 收在朱自清文集里.背影是纪实性散文,写于 1925 年.作者曾说：“我写背影, 就由于文中所引的父亲的来信那句话.当时读了父亲的信,真是泪如泉涌. 我父亲待我的很多好处,特殊是背影所表达的那一回,想起来跟从前一般无二,我这篇文章只是写实”这话道出了本文的写作缘由、描写重点和写作特点等, 可以作为懂得文章的钥匙.1听课文录音 ,同学摸索：本文写了件什么事？表现了父子间怎样的感情？多媒体播放课文录音 课文写了父亲为“ 我” 送行并爬月台为我买橘子这件让“ 我” 终生难忘的事情,表现了父亲对儿子深挚的爱, 抒发了作者对父亲深挚的想念.2 自读课文 , 画出文中最令自己感动的句子, 分小组沟通、朗
4、读这些语句, 说明其使你感动的缘由.1 本文的题目是“背影”, 文中一共写了几次“背影”？四次. 第一次： 点题的背影. 其次次： 买橘子的背影.第三次： 离别时的背影. 第四次：想念中的背影.其中对其次次买橘子的背影的描写给我们留下的印象最深.2 作者对父亲买橘子的背影进行了怎样细致的描写刻画？父亲的衣着： “ 戴着黑布小帽 ,穿着黑布大马褂,深青布棉袍 ” ,突出了黑色 ,这与他家中死了亲人有关,黑色给人以压抑繁重的感觉, 这是一个繁重的背影；父亲走路的姿态：“蹒跚 ” 一词写出走路的父亲要经过铁道,一不当心就会磕着碰着的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选
5、- - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案样子 , 肯定是令人非常担忧的；这是一个蹒跚的背影；父亲爬月台：动作描写“ 攀” 、“ 缩” 、“ 倾” .作者用 “ 攀” 不用 “ 抓”,由于无物可抓 , 只能用手按住,然后用力支撑起身体向上“ 攀”, 这需要力气 , 而一个上了年纪的父亲, 这一 “ 攀” 是多么的令人揪心啊；作者用“ 缩”字, 说明无处可蹬 , 脚是悬空的 ,这样全身的力气全在手上了,
6、假如手掌支撑不住,那就有摔下去的危急.这时的儿子,心情该是多么紧急啊；同样,作者用 “ 倾”字用得也非常奇妙.父亲的身体肥胖, 自然不像小伙子那样灵活 , 他“向左微倾 , 显出努力的样子”,这一个 “倾” 字写出父亲要爬上月台虽然非常 艰巨 , 但又非常努力的样子.这是一个艰巨努力的背影；3 父亲的背影 , 是否让作者有所触动？表现在哪里？表现是流泪.第一次的“ 泪” ：祖母亡故 ,老父解职 ,家境惨淡 ,因百感交集而“簌簌的流下泪来 ” , 为 “背影 ” 渲染了悲凉的气氛.这次掉泪表现出触境伤情的哀痛.其次次的 “ 泪 ”是父亲为买几个橘子,不顾年纪大、手脚笨,攀上爬下 ,沾泥带土 ,被
7、其深厚、真挚的爱兴奋得“ 泪很快的流下来了” .一个 “ 快” 字说明动情之深,反应之速 ,衬托出父亲在特定的环境下给作者留下的“ 背影 ” ,印象是很深的 ,也是最难忘的. 这次掉泪是情不自禁 ,为父亲的背影所感动.“我赶忙拭干了泪.怕他观察,也怕别人观察” ,又是一次复杂的心态显示.怕父亲观察了要难过,应是赶忙拭泪的主要缘由.怕别人观察了不 仅是怕自己显得不雅, 而且也怕要给父亲带来难堪.第三次的 “ 泪 ”, 是在父亲的 “ 背影混入来来往往的人里 , 再找不着了 ” 的时候 , 离情别绪 , 哀痛惆怅 , 使得 “ 眼泪又来了 ”.一个 “ 又” 字, 反映出作者悲其家境惨淡 ,感其父
8、子情深 , 叹其相见无期 , 达到了情不能自已的境的.第四次的 “ 泪 ”, 是接读父亲来信时, 在“ 晶莹的泪光 ” 中又看到了几年前分别时的父 亲“ 背影 ”, 更不知何时才能相见.追忆往事, 惦念老父 , 相见无期 , 悲感交集 , 其泪的含可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案义该是多么深沉、复杂啊；4 本文的语言是非常淳
9、朴的, 特殊是父亲的话, 虽然不多 , 却含义丰富.1“ 事已如此 , 不必难过 , 好在天无绝人之路；”父亲这是在宽慰儿子.这时最哀思的人是父亲,而他却在宽慰儿子,怕家庭的变故会影 响儿子的学业.父亲表面上比较想得开,这是为了宽慰儿子, 实际上他把哀思压在了心底, 不让儿子看到 , 这是一个多么和善的父亲啊；2“ 不要紧 ,他们去不好；”父亲担忧茶房照料不周,仍是自己去放心.3“ 我买几个橘子去,你就在此的 , 不要走动. ”父亲担忧儿子路上口渴,这个父亲对儿子是多么的爱护入微啊；4“ 我走了 ,到那边来信；” 父亲担忧儿子是否顺当的到达北京. 5“ 进去吧 ,里边没人. ”这句话的言外之意
10、是父亲担忧行李的安全.这真是“ 儿行千里父担忧” 啊；这五句话没有华丽的辞藻,语言淳朴 ,但一言一语都布满了父亲对儿子的关怀爱护之情, 谁说父爱不细腻, 谁说父爱不宏大, 这就是宏大的父爱；父亲 ,是我们的至亲.父爱,是我们应当永久牢记的.课文中的父亲虽然没有英俊的外 貌,也没有如簧的口才,但同样给了我们过目难忘的印象,现在就让我们再次走近这位可亲可敬的父亲.1 感悟作者平实中见真情的语言风格.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精
11、品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作,用平易淳朴的语言去表达人物的真情实感.文章中仍有很多处表达了这样的特色,请同学们自己找一找,体会一下.如：1父亲说：“事已如此, 不必难过 , 好在天无绝人之路；”作为全家顶梁柱的父亲,在祖母去世和丢了差使的逆境中, 心情无疑是繁重、难过的, 但是在儿子面前,父亲不仅不把自己繁重、难过的心情外露,而且仍反过来劝慰儿子,更可见父亲的爱护.2“颇犹豫了一会”“他犹豫了一会, 最终打算仍是自己送我去.”父亲的 “ 不放心 ” 正表达了对儿
12、子的关怀爱惜.3父亲“忙着”照看行李,“忙着”讲价钱.最终“讲定”了价钱, 为“我”“拣定”了座位.“嘱”“我”当心, 又“嘱托”茶房照料“我”.表现了父亲不辞辛苦、不厌其烦、事事都要替儿子支配好的心情无微不至的关怀.而 “我 ” 当时只觉得父亲“ 说话不大美丽”, 仍“ 心里暗笑他的迂”,“ 我” 当时的不懂得恰恰从侧面反衬出父亲真挚的爱子之情.4到这边时 ,我赶忙去搀他.“ 我”懂得了父亲的爱,对父亲产生疼惜之情.5 橘子买回来后, 父亲“扑扑身上的泥土, 心里很轻松似的”,这种轻松的心情正是一种爱心：越是尽到做父亲的责任, 心里越是感到踏实满意.6 临别时 , 父亲说的话虽然很简洁、淳朴
13、, 但里面包含着怜惜、爱护、依依不舍的深情.7“他触目伤怀, 自然在晶莹的泪光中, 又观察那背影”两个“自然”表现了“我”对父亲更深的懂得,泪光中的背影已不单单是父亲往日背影 的再现 ,其中仍包含着老境颓唐、每况愈下而又爱子心切的老年父亲的影子,寄托着作者对父亲更为深切的疼惜、怀念之情.2 疑 点 探 究 .1请同学们再摸索一下,文章的第2、3 自然段交代了朱自清当时的家庭状况, 这段叙述是否属余外笔墨？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -
14、欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案家中 “祸不单行 ” ,遭受不幸的变故,家境衰败 ,这惨淡的环境、悲凉的气氛,与下文父亲送别时对儿子的满腔挚爱形成对比.在这种特定背景、环境下父亲的“背影 ”,不同于随处可见的一般背影, 更布满感情、饱含深意, 更显示出父爱的崇高.这一段正表达了散文“ 形散神不散 ” 的特点 , 看似偏离话题 , 实就紧扣中心2以“背影”为题的作用是什么课题能否改为“浦口惜别”？以“ 背影 ” 为题含蓄隽永,“背影 ” 既是人物形象的素描, 又是人物精神的写照, 是贯穿全文的主线 , 是作者感情的
15、触发点和凝聚点.曾经有人说过,世上最宏大的感情莫过于爱,世上最珍贵的行为莫过于关怀.朱自清的父亲对儿子倾注了全部的爱,赐予了无微不至的关怀.在生活中 ,我们经常沐浴在这样的爱和亲情之中 , 让我们在感受到这份爱的同时, 珍爱和牢记它吧；第一部分 第 1 自然段 ：开篇点题 ,写“我”对父亲的背影难以忘怀,为全文奠定感情基调.其次部分 第 2 6 自然段 ：回忆往事 , 追述在浦口车站与父亲离别时的情形, 表现了父亲的爱子之情.第一层 第 2 3 自然段 ：交代这次父子离别时的家庭境况, 为写“背影”渲染悲凉气氛.其次层 第 4 5 自然段 ：写父亲对“我”无微不至的关怀和爱惜, 为下文描写背影
16、做铺垫.第三层 第 6 自然段 ：具体描写父亲买橘子时的“背影”,表现了父亲对儿子深切的关爱之情.第三部分 第 7 自然段 ：写别后想念, 泪光中再现“背影”,抒发想念父亲之情.1 刻画细腻.文中写父亲为儿子买橘子攀爬月台,分别具体的写了手、脚、整个形体的动作,刻画得非常精细.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2 脉络清楚.文
17、章有两条线.一条是以时间的先后、的点的转换为次序,是记事写人的明线：徐州见 父、回家奔丧、南京送行、北平读信,这四件事按时间先后依次写来.前两件写得简略,南京送行写得具体, 每个细节都未放过.另一条线是以 “背影” 为标志的表现作者思想感情起伏变化的暗线：以背影为线索 ,“背影”在文中共显现了四次.“背影”这根主线清楚, 反复照料 , 并且环环相扣 , 有详有略.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_繁重的背影蹒跚的背影艰巨努力的背影背影淳朴的语言父爱子父子情深可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三次流泪两次自责子爱父可编辑
18、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人物形象的性格、情感和思想是通过文章语言显露出来的,所以品读语言也就成为这两 节课的重要环节.“微小之处见真情,抓住人物的某一细节,多次绽开描写”,这是这篇散文最大的特色. 我这一课的教学思路就是“品析语言的深厚内涵,剖析人物精神世界”,利用关键的词句带动同学去品尝文章中相关的细节,以此激发同学的学习爱好,引导同学主动的思索、争论 , 促使同学的灵感不断迸发.通过对这一课的学习,同学们也开头熟悉到父母对自己的爱,对他们无微不至的关怀的 感谢. 我也更加熟悉到语文教学的特殊魅力,训练机会随时都有,需要自己去专心体会,挖掘.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载