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1、精品_精品资料_太阳是大家的教案设计教材分析：太阳是大家的是课程标准试验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗.诗歌用拟人的手法,把太阳当作全世界孩子的伴侣,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子一起游玩,传递着世界各国小伴侣之间的友情.大家共享一片蓝天,共享太阳的暖和,共享世界的和平和社会的安静.教案理念：通过多种阅读方式,懂得课文内容 , 体会太阳是大家的 ,感受诗歌的欢乐氛围.学习方式以朗读、感悟、联想等为主导,以诗歌特有的音律美,引导同学感受、懂得、升华对太阳的宠爱,激发学习语文和创作诗歌的欲望.教案目标：1、会认 “彤、陪 ”两个生字,会写 “彤、陪 ”等四个生字.2、能正
2、确、流利、有情感的朗读全诗,并进行背诵.3、懂得诗歌内容,感受诗歌的欢乐气氛,体会全世界人民的团结友爱.教案重点： 识字写字和有感情的朗读,背诵诗歌.教案难点： 引领同学懂得诗歌含义,体会作者的拟人写法.教案预备： 多媒体课件教案课时： 两课时教案过程：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、激趣导入1、我知道同学们特殊宠爱猜谜语.现在老师说一条谜语,大家来猜,好不好？ “有位长寿老公公,天亮从东来出工？他把光明给世界,仍把暖和洒人间.要问公公在哪里,请你抬头看天空.”2、同学猜谜,老师引导.（出示 “太阳”图）（设计意图： 用猜谜语导入新课,在轻松活跃的气氛中,激发同学的学
3、习爱好,自然的引入新课. ）、有人说太阳是个奇妙的魔术师,也有人说太阳是个技艺高超的画家,仍有人说太阳是个辛勤的园丁.在诗人眼中,太阳是怎样的了？今日我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌.（板书课题）二、初读诗歌,整体感知、请同学赶忙拿起手中的课本,自由的读一读.把字音读准、句子都读通顺后再停下来.、这么美的诗你宠爱吗？把最宠爱的那个小节大声的读给你的同桌听.、同学们读得真认真,我很兴奋.让大家也来共享你宠爱的小节吧.谁来把你宠爱的小节读给大家听听.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、宠爱不同小节的同学各选一名代表轮读,读完后请同学自我评判,老师相机赐予指导.（ 设计意图
4、： 给同学足够的时间读,达到读得正确、流利.再指名读,逐节检查朗读情形,为下面有重点的学习生字词和懂得课文打下基础.最终让同学自我评判,培育同学的自主学习性,把自已当成学习的主人.）、小组内同学相互说一说读了这首诗知道了什么,提出不懂的问题,共同讨论.、小组派代表在全班沟通,老师结合同学的发言情形相机指导, 引导同学初步感悟诗句中包蕴的意思.（ 设计意图： 诗歌的文辞很简洁,但含义却不易领会,老师在帮忙同学疏通文字、初读课文后,可让同学明白诗歌的结构层次和浅 显的含义.）三、自主识字,指导书写 、（课件出示个要求会认的生字）请同学们用自己宠爱的方式自同学字,看谁识字快,方法好,学会后,同桌相互
5、考考.、谁能把自己好的识字方法与大家沟通？（指名汇报） 、（课件出示个要求会写的生字）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_请同学们认真观看这几个字,在书写时你有什么要提示大家留意的？、同学自主学习,提出书写要点,老师指导同学正确、美观的书写生字.、老师有意识的选择几份同学书写作品进行展现.其次课时一、 观赏歌曲,激趣导入1、同学们,学习课文前我们先来听一首歌.（播放歌曲七色光之歌）2、相伴着悦耳的音乐,我们一起走入课文太阳是大家的.（ 设计意图： 相伴着七色光之歌的音乐进入课堂,既活跃了课堂气氛,又很自然的为“揭题”效劳.）二、精读感悟1、请同学们用自己宠爱的方式朗读课文,画出自己
6、宠爱的诗句,反复练读.2、把你宠爱的诗句读给大家听听,并说说宠爱的缘由.老师相机点拨、指导：（1）第一节：指导朗读 “彤,红彤彤 ”. “彤”在平常读其次声,组成 ABB 型叠词时读第一声. “彤”在字典中的说明就是红,三个表示红的字连在一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_起会是什么感觉 .一起读出它的味道来.（ 2）其次节：体会拟人写法,感受太阳带给大家的暖和. 回想太阳在一天中,为我们做了哪些好事？假如你是这些鲜花、小树仍有小伴侣,太阳暖烘烘的照着你,你的心情怎样？把你的兴奋送到句子中读一读, 让别人听出兴奋,把你的舒适送到句子中读一读,让别人听出温暧.（ 设计理念： 朗读也
7、是有层次的,此处让同学在想象说话、在评读范读中,领会诗歌的节奏舒缓,感悟诗歌的韵味押韵,读起来琅琅上口.读出诗歌所营造的意境, 所描画的画面.）同学们,太阳带给鲜花、小树、小伴侣的不仅仅是快 乐、舒适.它仍带来了暖暖的爱；这样的爱流淌在细节中, 要靠同学们去发觉；请你们再专心默读其次小节,想想从哪 个字,哪个词中发觉了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（）来写,运用了（）的手法,把太阳写活了.你们宠爱这样的太阳吗？那就把你对太阳的宠爱之情表达出来吧.和同桌比一比读其次小节,看谁更能读出你对太阳的宠爱之情？如能加上动作就更好了.除了诗中写到的,太阳仍
8、为大家做过哪些好事？小组沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_请代表在全班沟通,最终把自己说的编成诗句写在书上其次节后面,比一比谁是优秀的小诗人.（ 设计理念 ：抓住文章的空白点,让同学想象说话,从而变封闭式阅读为开放性阅读.既帮忙同学更好的充实了对诗歌的懂得,又训练了同学了语言,进展了同学的语言.仍训练了同学的写话才能,努力表达教案的“有效性”.）（3）第三节：大家和太阳相处的日子是多么欢乐；可是一天过去了,太阳就要从西山落下啦；她要去哪儿？用诗中的语告知我.（ 4）第四节：指导同学用轻柔的语气读.太阳去别的国家干什么？ “那里的小伴侣和鲜花,正在睡梦中等她、盼她”等她, 盼
9、她做什么了？你有什么话想对别的国家的小伴侣说,赶快告知太阳,请她帮你们转达.（小组沟通,代表全班沟通.）三、拓展升华主题1、同学们,我们知道在别的国家也有 指板书,太阳把她的光辉也往 鲜花上洒,她也把小树 往高处拔,她也陪着小伴侣 .2、太阳是谁的？（指课题）学到这,你认为“大家”是指谁？3、仅仅太阳是大家的吗？仍有什么也是属于大家的？（指名说）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师小结：太阳是大家的,的球是大家的,世界是大家的；你们仍 记得北京奥运会的主题口号吗？那就是 “同一个世界,同一个理想.”我们同在一片蓝天下,我们拥有共同的理想,那就是期望我们大家 生活的这个世界永久 .指问.（和平、安静 这是我们人类共同追求的目标.） 同学们,最终让我们再次走进诗中,带着你美好的理想,用你深情的语言来诵读这首诗歌吧.昆明市五华区洪园学校可编辑资料 - - - 欢迎下载