《2022年人教版语文五下《草原》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文五下《草原》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案人教版五年级语文草原教案学习目标1.熟读课文,明白课文内容,能联系上下文,懂得文章中含义深刻的句子.2.能有感情的朗读课文,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发同学宠爱草原,宠爱草原人民的思想感情.3.熟悉本课 4 个生字,懂得课文中新词的意思,摘录课文中写得美的句子,背诵课文第一、二自然段学习难点联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天际碧草话斜阳”这句话的懂得和体会.课时支配2 课时课前预备1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲漂亮的草原我的家天堂.2.播放草原风光和民族风情的图片及制作课件 .
2、教学过程第一课时一、创设情境,揭示课题1.课前沟通：同学们去过草原吗？谈谈你们所知道的草原或你们所明白的赞扬草原的诗句、歌曲等.2.播放歌曲天堂,将同学带入草原高远广阔的境域.3.出示课题,感情读题.4.老师导言：今日,我们就和作家老舍先生一起走进内蒙古大草原,去领会那里漂亮的风光,去感受一下那里特殊的民族风情.二、整体感知,理清脉络1.自由通读课文, 留意把句子读通顺,不熟悉的字请教同学或查字典.摸索： 草原给你留下什么印象？2.你能否用一个字,概括出草原给你、给作者留下的印象？“美”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -
3、第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3.草原的 “美”表达在哪些方面？依据同学回答,归纳并板书：风光美-人情美 -三、朗读品析,感受草原风光美1.简介作者： 作为闻名小说家、 戏剧家,被誉为 “人民艺术家 ”的老舍先生,是如何把草原的精妙风光呈现出来了？现在,我们一起学习课文第一自然段,这一段文字,可谓描画草原美景的经典之作了.2.老师有感情的范读.3.同学自由练读.4.句子感悟：这段文字特别美丽,读着读着,让人似乎置身于广阔的大草
4、原之中.说说你觉得哪些语句写得美？（重点指导）“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的开心. ”（1）词语比较： “空气是那么（清鲜、清爽）,天空是那么（明朗、晴朗）.”图片呈现,形象感受草原的蓝天碧野,体会“清鲜 ”明“朗 ”的用法.有感情朗读,读出“清鲜 ”“明朗 ”的草原的高远广阔的意境.（2）假如此时你就置身于草原之中,你会怎么做？ 想象：作者会高歌一曲什么？谁情愿上来高歌一曲？“在天底下,一碧千里,而并不茫茫.”（1）出示图片：懂得“一碧千里 ”.（2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？（郁郁葱葱、青翠欲滴借机懂得 “翠色欲流 ”
5、意思.） “那些小丘的线条是那么美丽,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画的中国画那样,处处翠色欲流,轻轻流入云际. ”（1）演示 “绿色渲染 ” “墨线勾画 ”.（2）图片呈现,感情朗读,体会“美丽 ”的感觉.“这种境域,既使人赞叹,又叫人舒适,既愿久立四望,又想坐下低吟一首秀丽的小诗.”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案请你学着
6、这样的说法,用上“既又既又”说一句话.“在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动,似乎回味着草原的无限乐趣.”（1）句子比较：在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动,回味着草原的无限乐趣.在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动,似乎回味着草原的无限乐趣.通过句子比较,引导同学体会这一句看似写骏马和大牛的,实际上是写作者自己的感受,由于作者被草原的漂亮景色沉醉了,所以他感到四周的一切事物也同他有一样的心情.（2）不同的心情对四周环境会有不同的感受,你是否有过这样的感受？5.有感情朗读：从天到的,从小丘到羊群,到骏马、大牛,草原的无限乐趣令人开心,令人赞叹,令人回味无穷.让我们一起认真品尝、专
7、心赏读吧.6.熟读成诵：多么美丽的景色,多么生动的语言,让我们把这一切永久印记在脑海之中吧,请同学们练习背诵第一段.四、作业1.誊写课文中的生字和词语.2.将课文第一自然段背诵下来.其次课时一、复习导入,重温“风光美 ”1.出示课题.草原2.播放歌曲漂亮的草原我的家,观赏草原风光（图片滚动）.3.引导在图片观赏中背诵课文第一自然段.二、 “初入草原 ”,感受 “潇洒 ”之美导入：“在天底下, 一碧千里, 而并不茫茫 ”,走了一百五十里, 是草原, 再走一百五十里, 仍是草原”出示： “汽车走了一百五十里,才到达目的的.一百五十里全是草原.再走一百五十里,也仍是草原.草原上行车特别潇洒,只要方向
8、不错,怎么走都可以.初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西, 除了一些忽飞忽落的小鸟. ”指名读,说说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案重点懂得 “潇洒 ”：（1）可换成什么词？（自由、无拘无束）（2）从哪些语句看出“草原上行车特别潇洒”？（3）感受潇洒：没有红灯绿灯的障碍,没有
9、行人车辆的拥堵,却有一路翠色欲流,尽收眼底,却有那忽飞忽落的小鸟相伴,这是令多少人憧憬的吖；（4）表现潇洒：你能否读出这种潇洒的感觉来.三、深读悟情,感受“人情美 ”1.导入：草原的美景,令人沉醉.行车的潇洒,令人憧憬.而草原的民族风情,更是令人难忘.让我们跟老舍一道,走近蒙古包,去会会蒙古同胞.2.自由读课文2-5 自然段,摸索：假如要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么？（热忱好客）3.草原人民的热忱好客从哪些方面可以看出？依据同学回答,提炼板书：迎接相 见 招待联欢 话别4.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切的感受到草原人民那滚烫的心了？（1）课件 出示词语：激情 盛
10、情 纵情 深情热忱（2）你能否认真读读课文,读完后,与小组的同学一起想想,把这些词语加在哪个词的前面最合适.5.沟通小结：热忱迎接激情相见盛情招待纵情联欢深情话别热忱迎接：（1）你从哪些语句感受到这份热忱？（ 2）出示 课件（懂得 “襟飘带舞 ”师叙述：看,热忱好客的草原人民,身着节日的盛装,骑着骏马,从几十里外飞奔前来迎接远方的客人,那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动,像一条彩虹向我们飞过来.）（3）草原人民扑面而来的热忱令人感动,你能否读出草原人的热忱？（4）指名读 齐读（光是一个或是几个人的热忱仍不足以表达）.激情相见：（1）你能否想象当时的相见是怎样的情形同学即兴表演,老师随机采访：刚才你
11、们说了些什么？你听得懂蒙古族语吗,假如你听不懂,你知道他们在说什么吗？（2）感情朗读,读出兴奋、兴奋之情.盛情招待：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（1）主人们拿出些什么招待远方的来客？（2）除了吃的、喝的,仍不忘以歌助兴,宾主无拘无束,其乐融融.（3）有感情的朗读.纵情联欢：（1）出示 课件 ：联欢的项目有些什么了？（2）
12、说明：这些都是蒙古人最宠爱的传统项目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的呈现.深情话别：出示 课件 ：背景为夕阳西下的草原,难舍难分的离别音乐响起.师导：夕阳西下,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时的宾主双方站在蒙古包外,望着那一望无际的草原,耳边,悠扬的马头琴声、纯朴高亢的蒙古民歌仍在回响.嘴里,喷香的奶茶、鲜美的羊肉,回味无穷.脑海中,那雄健有力、明快剧烈的蒙古舞蹈依旧回旋不已.手握着手,那样热乎乎的握着,握住不散 那可真是： 依依不舍,难舍难分（引导同学说出表示舍不得离别的成语）.这正是 （ 课件 出示：） “蒙古情深何忍别,天际碧草话斜阳；” 此时,你就是蒙古同胞,你想说什么？此时,你就是汉族兄弟,你想说什么？6. “热忱迎接、激情相见、盛情招待、纵情联欢、深情话别”,这一切是那样美好,是那样和谐,人们总期望美好的瞬时能永久定格,永久收藏.假如你是一名随行的记者,你最想拍下哪一个出色的瞬时？四、作业1.誊写课文中美丽的句子.2.背诵课文其次自然段.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载