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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 安徽省高考英语作文评分标准,答题技巧,答题方法 1 本体总分为 25 分,按 5 个档次给分；2 评分时,先依据文章的 内容和语言 初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确 定或调整档次,最终给分；3 词数少于 80 和余外 120 的,从总分中减去 2 分 4 评分时,应留意的主要内容为：内容要点,应用词汇和语法结构 的数量和精确性,上下文 的连贯性及语言的得体性；5 拼写与标点符号 是语言精确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑；英,美拼写汉词汇用法均可接受；6 如书写较差 ,以至影响交际,将分数降低一个档次；7 内
2、容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分；各档次的给分范畴和要求 第五档（很好） ；（ 21-25 分）1 完全完成 了试题规定的任务；2 掩盖 全部 内容要点；3 应用了 较多 的语法结构和词汇；4 语法或词汇方面有 些许错误 ,但为尽力使用较复杂结构或词汇所致；具备较强的语言运用 才能；5 有效地使用了语句间的成份,使全文 结构紧凑 ；6 完全达到了预期的写作目的；第四档（好） ；（16-20 分）1 完全完成了试题规定的任务；2 虽漏掉一两个次重点,但掩盖全部主要内容；3 运用的语法结构或词汇方面能满意任务的要求；4 语法结构或词汇方面应用基本精确,些许错误主要是因尝试较复杂
3、语法结构或词汇所致；5 应用简洁的语句间的连接成分,使全文结构紧凑；6 达到了预期的写作目的；第三档（适当） ；（ 11-15 分）1 基本完成了试题规定的任务；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 虽漏掉一些内容,但掩盖全部主要内容；3 应用的语法结构和词汇能满意任务的要求；4 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响懂得；5 应用简洁的语句间的连接成分,使全文内容连贯；6 整体而言,基本达到了语气的写作目的；其次档（较差） ；（ 6-10 分）1 未恰当完成试题规定的任务；2 漏掉或未描述清晰一些主要内容,写
4、了一些无关内容；3 词法结构单调,词汇项目有限；4 有一些语法结构词汇方面的错误,影响了对写作内容的懂得；5 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性；6 信息未能清晰地传达给读者；第一档 差；（1-5 分）1 未完成试题规定的任务；2 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,缘由可能是未懂得试题要求；3 语法结构单调,词汇项目有限；4 较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的懂得；5 缺乏语句间的连接成分,内容不连贯；6 信息未能传达给读者；不得分（ 0 分）未能传达给读者任何信息：无法看清；内容太少, 无法评判, 写的内容均与所要求内容无关或所写内容留意事项：1、对于写作内容,无题目或以
5、书信体写作的不扣分；对于引言（李华在学校举办的英 语竞赛中获得一等奖）的描述与否,不宜作扣分处理；2、评分时,先依据要点的掩盖面和语言表达的流畅性初步确定是否到及格线（即 15 分）,划定其所属档次后,以该档次的要求来衡量,调整上下分值,最终确定分数；3、词数少于120,应从得分中减去2 分；4、大小错误的界定：小错：单词拼写,冠词,大小写、标点符号错误；大错：搭配错误、用词用错（介词、名词、动词、形容词、副词）、时态、语态、主谓一样、非谓语动词、句式等错误；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、往年对写作评分时
6、要求关注的主要内容为：内容要点要全面、应用词汇要高级、语法结构要多样、 复杂句式要精确、上下文连接要流畅、书写饱满清晰要规范；而除了在极优档内, 今年对于书写规范没有明确提出要求,但是阅卷老师普遍感觉,假如书写过于凌乱或者影响到评卷老师的观感,就文章的得分确定会受到很大的影响,应当会在 15 分之间,对个别同学的影响可能会更大；高考英语阅卷标准与评分细就一、 阅卷细节与应计策略：1、阅卷速度以秒计,答题仍需有技巧高考阅卷时间紧,任务重,阅卷进度要求特别快,每人一小时至少评阅 100 份,每人每天平均阅卷量为 670 份；很多讨论生评阅的很快,有的讨论生一天能评阅 1200 份甚至更多；应计策略
7、：面对如此阅卷速度,考生在写作时就要有技巧,尽可能博得评卷老师的好感；卷面要整洁,字迹要工整,段落要清晰；假如书写模糊,涂改很多,会造成难以辨认,得到比较低的分值；2、阅卷老师抓要点成阅卷关键写作部分对语言内容的描述全面与否要求比较严格,即要点肯定要全；高考卷, 只有按参考答案的要点答题才给分,因此,阅卷过程中,很多老师把重点放在对要点的查找上,实际上就是对某几个关键词进行扫描,从而在部分程度上忽视了对句子的质量的要求；应计策略：答题时,不论写长写短,第一要找准要点,把作文的关键段落、关键词写出来,其次步才考虑句子的质量,尽可能表述清晰；这样,不论你怎么答题都不用担忧失分过多；3、阅卷老师往往
8、只盯住考生错误的数量除了要点之外, 评卷者仍要看看答题的基本结构是否正确,句子表达是否精确,特殊是在浏览过程中所遇到的阅读障碍,也就是说语言表达错误,如词汇错误、语法错误等等；根据考生出错的数量结合要点表述确定其所属档次；虽然有些错误被界定为小错误,却能影响得分档次；如：有的考生在作文中相同的单词拼写错误有多处, 有的甚至达到十几处,虽然高考评分细就规定：相同的单词拼写错误不累计扣分, 但是多次的拼写错误导致文章给人的的整体印象不好,响；应计策略：因而文章的得分确定会受影答题纸的书写肯定要求规范、仔细,特殊是字体大小、行间距的设计要求合理；字体、行间距太小, 试卷扫描出来以后基本看不清晰（需要
9、评分者进行放大才能看清,但是太麻烦,一般不会去这样做的） ,很简洁造成失分；4、评卷老师宠爱条理分明的卷子评卷老师每天的工作量特别庞大,几秒钟就能翻阅一份卷子,每份卷子光点鼠标就需要四五下,特别辛苦,一天下来手指发麻、眼睛发涩、头昏脑胀,假如遇到的是字迹清晰、思路条理的卷子, 无疑会给评卷老师一份好感,即使有问题也都尽量少扣分；假如遇到的是字迹潦草模糊、思路不清晰的卷子,无疑会给让评卷老师失去耐心,狠狠扣分；应计策略：答卷时肯定要留意条理分明,字迹清晰, 让人一目了然； 有些考生可怕答题不能抓住采分点, 不分重点啰嗦一大堆,这种做法反而会影响阅卷人员的阅题速度,给查找关键词带来3 名师归纳总结
10、 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 困难,极易引起失分；（阅卷者常说的一句话- 谁给阅卷者制造麻烦,谁就要为此付出代价）5、优秀卷的特点 书写规范；掩盖全部要点,内容充实；词汇丰富,文笔流畅,有修辞意识；应计策略：书写清晰仔细, 写作过程中有明确的要点意识,位,能够对写作中所运用的学问信手拈来；下面,我们来看一下英语作文的详细要求平日对词汇、 语法和句型的把握精确到假设你是新华中学的同学李华,不久前在学校举办的英语竞赛中获得一等奖；校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上,介绍你课外学习英语的体会；请依据以下提示用英语写一篇短文：1.
11、参与英语角的好处； 2. 坚持写英语日记的作用；对你的帮忙；3. 英文阅读网站 （Enjoy Reading ）留意： 1. 词数： 80-120；2. 可适当增加细节,以使行文连贯；二、考生在书面表达中暴露的主要问题：1、审题失误：作文要求中陈述“ 校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上,介绍你课外学习英语的经验；” 但是很多考生在写作中却用大量的篇幅介绍学习英语的重要性,只是在写作的最终简单介绍了一下三个要点,这与学习体会介绍有较大的差距；比如说文章最终只有这样简洁的表达： If we want to learn English well, we can do it in three ways
12、: Joinin English corner; Write English diaries; Log on EnjoyReading. 2、语言基础学问不扎实 : 从卷面上看,相当一部分考生语言表达才能低,功底差；（1）单词拼写错误太多总共要求写120 词左右, 有的考生单词拼写错误就有十几处、二十几处, 甚至有的考生以汉语拼音来滥竽充数；显现这类情形,该考生的文章档次最多只能被确定为及格档以下；如文中几个关键词的表达：英语角 English corner 表达成“English club/part/angle ” 、甚至写出“English wall/side/role/jiao/jue
13、” 等让人啼笑皆非的表达；日记 diary/journal 写成“day note/write/record 或 daily note” ,甚至写成“dirty/ordinary/journey 等” 不知所云的表达；（2）动词用法错误多,时态、语态用法纷乱,主谓不一样Here is my ideas. I ll appreciate if . Want to you can get some help It must to help to improve my spoken English. search articles see/look/read the website I m comm
14、unicate with my friends. May your English becomes better. stick to write diaries insist writing diaries （3）名词单复数形式不确定及冠词使用错误Have some problem in learn English. a English Contest My experiences in English learning many informations （4）词性纷乱4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - I ll
15、 glad to share my experience.I hope your English become well. （5）高级用法由于把握不扎实导致用法错误There was an English contest was held inour school. In addition to, we can communicate withsome foreigners. As we all known, practice makes perfect. A way which helping you a lot. （6）介词使用错误with/by English with/by this
16、way （7）马虎错误Hows your English learning goes.As far as Im concern, .3、汉式英语：In there, you can improve your speakingEnglish. By it, your oral English can improve. Search the website, you can read more articles. 4、缺乏连贯性,不使用关联词或关联词使用错误导致规律错误：写作特殊强调行文的连贯性,句与句之间的连接,连接词使文章过度自然,能给文章增s 色；而能正确运用这些连接词,就是关键；很多考生的
17、作文,句与句之间缺少必要的过渡词语；巧用连接词与过渡语可使句子简洁、明白,句子间的规律关系更加亲密；所以要加强这方面的训练, 以提高作文的档次：On the one hand, ; on the other hand, ./tobegin with/whatmore/furthermore/additionally/to nutshell sum up/all in all/inaddition/apart from/last but not least/in a 5、缺少高级句式,作文缺乏亮点：书面表达在评阅时遵循语言第一位（语言高级）,内容其次位（要点齐全） ,结构第三位（文章分段）的原就
18、,也就是说阅卷时最留意的是语言,也就是文章的第一印象；换句话说是亮点, 依据语言使用情形,即亮点的多少而定出档次,所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键；如：高级词汇和语法结构,有修辞手法, 有效的连词, 名人名言或谚语；在高考阅卷中, 阅卷老师宠爱的高级句型如定语从句、状语从句、非谓语动词、被动语态、插入语等；写作也特殊强调所用句型的变化,长短句结合,表达的丰富性；有的考生的卷面很干净,字体很美观,也没有多少语法错误,但是结果得分却只是及格多一点点；为什么呢？由于这些考生用的全部都是学校生英语式的低级英语；通篇用简洁句、 陈述句、 小短句,不会使用较复杂的句子,如强调句、倒装句、主从
19、复合句和固定句型,因而文章显得单调乏味, 档次不高； 高分段的文章要有出彩点；文章至少要有一两处写的出色；今年试评时,一篇文章中用了一个 additionally, 专家就认为是出色点；但是,不要过度追求高级词汇和复杂句式；假如能驾驭得了, 当然无可厚非, 假如驾驭不了,就肯定不要冒险,怎么安全怎么写,能写明白即可,尽量少出错是关键；6、写潦草,有涂改、增补现象,书写不规范：我们强调同学高质量作文的同时,也特别留意同学的书写,由于书写就是一个门面；按照评分要求：如考生字迹模糊,难以辨认,以至影响交际,就在总分的基础上减 2 分；这就最终影响考生的总体成果；很多考生的功底不错,作文内容也可以,
20、但是就由于差而被扣分；相反, 有的考生字迹工整清晰,给人赏心悦目的感觉,那么无形之中他们的分数也就相对高些；因此考生书写要规范,仔细,字迹清晰, 字体要稍大些, 卷面要干净, 字里行间要分清,5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 看上去要一目了然,只有这样才能使你的书面表达锦上添花；7、空白卷和抄袭现象：同学在答主观题时尽量不要显现空白卷或抄袭现象,他们由于不会写, 就抄完形填空和阅读懂得中的段落和相关的句子；而且有的人是智能抄袭：有的是写一句抄一句,汉堡式的抄袭；有的是全部糅杂在一起,色拉式的抄袭；这类作文最终的评
21、判全部为 0 分；其实,只要考生不抄袭,运用自己的语言老老实实地翻译出几句有效信息,就不难得到 5-10 分；另外,实在真的不会写, 老师可教一些基本的得分方法或技巧给同学,比如第一段的概括怎么写或怎样誊写可得分,其次部分的正文肯定要动手自己写内容,只要是自己的语言,符合一些题意就会有分,这样差生能得 5 到 10 分；四、高考阅卷对英语日常教学的启示（一）感悟高考写作题目听说读写是英语教学的重要任务,同时也是素养训练在英语教学方面的详细表达；我们可以从今年的高考写作题目中明白到一些行之有效的英语学习的详细方法；1、通过参与英语角等英语活动,来训练英语听 （Listening ）和说 Spea
22、king才能；Practice makes perfect熟能生巧 ；多听、勤练、广泛实践、增强语感,听力和口语考试中肯定能取 得好成果；2、通过写日记等方式来提高考生的写作（Writing ）才能；事实上写日记是培育用英语直接思维的习惯的有效途径,英语思维的培育要贯穿于英语学习全过程,一方面靠大量的信息输入,另一方面要通过大量练习；3、通过浏览阅读网站,来改善考生的阅读（Reading）才能；给同学举荐高质量的阅读材料,扩大阅读量,增加背景学问的输入；精选一些难易适中的,体裁多样、内容新奇、集 趣味性、学问性、有用性于一体的篇目,让同学们去观赏,由易而难,进而试着阅读英文原著；同学仍可上网阅
23、读英文报刊,如中国日报约时报等；（二）阅卷对英语教学的启示China Daily 、人民日报英文版、 纽1、 连续夯实基础,打牢基本功,尽量防止各种错误的产生要加强词汇、 语法、句型教学, 打好句子基础； 在平常的写作教学过程中,老师要留意基础,加强对于基础词汇的识记,把握基础词汇的基本形式和基本用法,如：名词的单复数、 动词的各种形式、 形容词和副词的比较等级形式,引导同学把写作与词汇、语法和句型等语言基本学问的学习结合起来；高考的英文单词可以分为活的词汇和休眠词汇,休眠的词汇是指你熟悉它,却没有主动使用它的意识； 大家要培育一种主动使用高级词汇的意识,摇醒在你脑中休眠的美丽高级词汇,停止使
24、用 good, very good 这样的表达, 转而投向 excellent, outstanding, terrific 这些犹如衣服上的珍宝的词汇,为你的作文增光添彩；只有在把握了充分词汇的基础上,写作时才能做到随心所欲地挑选适合文章主体和风格的词以及符合英语表达习惯的词,以达到较好的表达成效；同时,增强语法的语用意识,加强基础语法与句型的训练,为阅读和写作服务；帮助同学更好地把握非谓语动词、各类从句、 特殊句式等； 让同学把握简洁句的五种基本句型,并在简洁句的基础上增加其它成份,运用连词把简洁句扩展成并列句和复合句,为写作打好句子基础；2、由句式训练过渡到语段、语篇老师要为同学创设多层
25、次的练习活动,循序渐进,拓宽写作训练的途径；如：利用连词如：组句成段； 和课文教学相结合,对有关课文实行复述、改写、 仿写； 和其它练习相结合；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 口头造句、看图说话,可培育同学活泼的思维、组句成段的写作基础；加强单句翻译练习,做翻译练习可提高书面表达的精确性；让同学多读一些难易适中的英语读物,对丰富同学的 词汇量和提高写作才能特别有益；平常多背一些书面表达的范文 ,从中体会写作技巧 ,品尝一 些好句式的表达法 ,为流畅的书面表达奠定扎实的基础；留意：传统的方法,如翻译句子等,是特别
26、切实有效的,因此,我们应当加大翻译句子 的英语教学；3、平常的写作训练,要因材施教对于那些英语基本功好,底子扎实的同学,在写作时要着重指导他们在要点全面,词汇高级,连接手段,语言美丽等方面下足功夫,同时培育修辞意识,加强要点写作意识,力争 在高考中拿高分； 对于那些中等英语水平的同学,指导他们在写作时要点全面,尽量语法正 确,语句连贯, 用自己有把握的单词；对于那些英语水平较差的同学,不要支持他们在考试 中投机取巧, 而要勉励他们在练习或考试时第一看清题目要求,尽量使用简洁句,尽量使用 自己会的单词和语法,才能尽量多得分；4、加强写作技巧的指导 1）在整篇文章中,防止只用一、两种句式；要敏捷运
27、用各种句式；如倒装句、强调句、省略句、 主从复合句、 对比句、 分词短语、 介词短语等； 防止重复使用同一单词或词组；2）使用不同长度的句子,通过分句和合句,增强句子的连贯性和表现力；3）段落开头要有主题句,这样阅卷老师看起来会一目了然；4）学会使用连接词；如：a.补充： furthermore ,moreover,besides,whats more, in addition ,then,etc b.转折： however,but,nevertheless,on the other hand, on the contrary, instead, etc c.陈述事实： to tellyou
28、the truth, in fact, etc. d.强调： really,indeed,certainly ,surely,above all, etc e.对比： in the sameway,just as,on the other hand, etc f.换一种方法表达：inother words, that is to say, to put it another way, etc. g.条件： as long as,on condition that, etc. h.总结：inbrief ,in conclusion ,as a result, in short, thus,the
29、refore, in a word, on the whole, all in all, in general, etc. 5、坚持大量的写作实践 假如实践不够, 即使同学完全把握了课堂上所学的语言学问,也懂得了肯定的写作技巧,一旦写作时,仍是力不从心；因此,老师要有方案地给同学以写作训练,并准时批改讲评,尽量增加面批概率；总之, 写作才能的培育和提高,有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践；只要 我们熟悉到这一点,充分调动同学的学习积极性,以同学为中心, 制造良好的课内外语言环 境,定能有效地促进同学写作才能的形成,转变目前同学写作才能弱的现状,在写作方面,推动外语教学再上新台阶；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页