《2022年三年级下册道德与法治2、我有一把金钥匙教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级下册道德与法治2、我有一把金钥匙教案 .docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、_精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -三年级下册道德与法治教案2、我有一把金钥匙 第 1 课时 教学目标：1帮忙同学明白把握一些适合自己的学习方法；2在学习上不怕困难,能独立、自主地学习；3学做生活的有心人,养成时时到处留意学习的好习惯；教学重难点：在学习上不怕困难,能独立、自主地学习；学做生活的有心人,养成时时 到处留意学习的好习惯；教学预备：老师：课前小调查、有关学习方法的资料、自制多媒体课件；同学：整理自己在学习中的好方法；教学过程：一、引入话题,唤醒生活 老师：同学们,老师给大家带来一首好听的歌曲,让我们一起来听听；（播放歌曲金钥匙
2、）老师：你听到了什么？（同学回答预设：金钥匙,打开学习宝库之门；金钥匙,你交给我,我交 给你 ）老师：对,大家听得真认真；学习的金钥匙就是好的学习方法和好的学习 习惯；同学们想不想拥有一把学习的金钥匙？这节课就让我们一起查找金 钥匙吧；（张贴金钥匙的模型,板书课题：我有一把金钥匙）二、合作学习,体验生活 活动一：查找金钥匙 1自己的金钥匙 老师：学习的过程中,困难无处不在,但好的学习方法却可以帮我们削减 困难,让学习变得轻松开心；怎样学得轻松？如何提高学习成果？老师相 信你肯定有适合自己的好方法；课前让同学们把自己在学习中的好方法整_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - -
3、 - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -三年级下册道德与法治教案理、记录到调查表上,大家都把调查表带来了吗？把你们的好方法在小组 内沟通沟通；（同学在小组内自由沟通）老师：学习要有金钥匙,但每个人学习的金钥匙不肯定相同；让我们一起 来说说自己的金钥匙,把自己的好的学习方法共享给大家；（同学回答预设：我每天都把当天学过的功课复习一遍；读书时用笔标注 出最重要的语句,这样会记得很牢；学会预习,预习可以让自己在课堂上 学得更轻松 ）老师：听了这么多学习好方法
4、,你受到了什么启示？（同学说收成和受到的启示）2名人的金钥匙 老师：通过平常的学习,同学们总结出这么多学习小窍门和好方法；那些 宏大的科学家、取得很大成果的人,他们又有什么金钥匙呢？（出示名人名言）老师引导同学总结名人的金钥匙,相机板书；活动二：使用金钥匙 老师：通过刚才的学习沟通,我们已经找到了很多学习的金钥匙；你在学 习中遇到过哪些问题？你是怎么解决的？就让我们试着用这些金钥匙来解 决问题和困难吧；（同学沟通学习中遇到的问题,先在小组内争论解决方法,然后梳理出小 组内解决不了的共性问题,记录下来）（问题预设： 做作业时,遇到不会的题怎么办？运算题简单错怎么 办？会背的古诗其次天又忘了怎么办
5、？我总是记不住生字怎么办？英语发音不准怎么办？作文写不好怎么办？画画不像怎么办 ）老师：面对这些问题,谁能解决它们呢？下面我们就来玩一个“ 打擂” 游 戏；规章是这样的：假如你有解决它的好方法,就请站起来回答并成为擂 主；假如其他同学有更好的方法,那么他就是新的擂主；每一道难题选一个擂主,授予他一把“ 金钥匙”；一一解决） 第 2 页,共 6 页 （打擂开头；依据屏幕上每个小组汇总出的问题,请同学_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - -
6、- - - - - -三年级下册道德与法治教案老师总结：刚才的活动圆满终止了,让我们对这些获得“ 金钥匙” 的小擂 主表示热闹庆贺；原先困难并不行怕,我们都有方法克服它；这些克服困 难的方法就是打开我们学习大门的一把把金钥匙；老师：有很多同学都遇到了学过的学问总会遗忘的问题,其实,遗忘是一 种正常的生理现象；怎样才能提高记忆效率呢？让我们先来明白遗忘的规 律；（出示小资料：遗忘的规律）老师：从资料中,你知道了什么？（同学回答预设：从中我们可以发觉,遗忘速度最快的区段是 20 分钟、1 小时、 24 小时；遗忘的速度是先快后慢,等等）老师：依据遗忘的规律,我们应怎样复习呢？（引导同学抓住记忆的正
7、确时间准时复习、巩固新知）老师：显而易见,复习的正确时间是学习新知后的1-24 小时,最晚不超过2 天,在这个时间段内稍加复习即可复原记忆；过了这时段因已遗忘了学问 的 72%以上,所以复习起来就事倍功半；我们在复习功课时,有时感觉遇到 的似乎是新学问似的,这就是由于复习的间隔太长了；今后我们要有意识 地运用这一规律,切莫以为什么时间复习都一样；（老师补充记忆的好方法：睡前醒后记忆的黄金时段；复习、温故古老而又有用的记忆诀窍）三、感悟深化,指导生活 活动三：我的学习锦囊 老师：依据遗忘规律,能够准时地去记忆我们学到的学问也是学习的好方 法；短短的时间,我们就学到了很多珍贵的体会和方法；我想,有
8、了这些 好的学习方法,肯定可以助力同学们的学习；就让我们把自己认为好的经 验和学习方法收入我的学习锦囊吧；（同学将好的学习方法写在钥匙状的卡片上；同学以小组为单位,每人将 适合自己的好方法登记来,在小组内沟通）老师：谁把自己的锦囊给大家展现一下？（同学上台展现锦囊）_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -三年级下册道德与法治教案老师：同学们,这节课我们的收成真大呀；大家不仅找到了奇妙的金钥匙
9、,仍感受到金钥匙为我们有效地猎取学问、快速打开学问宝库的大门供应了 有力的保证；课后请大家依据你的学习锦囊里的金点子去做,我信任,你 们肯定可以做得更好；我们将定期评比,看谁可以坚持下去；2、我有一把金钥匙 第 2 课时 教学目标：1引导同学体会学习的乐趣,能够将好的学习习惯持之以恒坚持下去；2知道好的学习习惯不仅能提高学习效率,仍是一辈子享用不尽的财宝；3连续培育同学收集、整理、运用信息的才能和解决问题的才能；教学重点：知道好的学习习惯,需要持之以恒才能形成；教学难点：能够日积月累坚持好的学习习惯；教学预备：老师：课件,收集名人坚持好习惯取得成就的资料等；同学：课前整理自己在学习上的好方法,
10、好习惯；教学过程：一、合作学习,体验生活 老师：上节课我们收成了很多金钥匙,课后让大家坚持使用这些金钥匙；下面这些都是使用金钥匙的窍门,我们一起来看看你做得怎么样；活动一：好习惯初养成1 学习习惯每天有时做不到 第 4 页,共 6 页 做到做到课前预习,在不明白的地方做记号2 课堂上认真听,积极摸索,举手发言3 放学后,认真完成作业,复习当天功课4 做完作业后认真检查_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -三年级下
11、册道德与法治教案5 有不懂的地方向老师或同学请教6 每次考试后,知道自己错在哪里和为什么出错7 老师和爸爸妈妈嘱咐的事情,能够记在心里8 常常和同学在一起争论、沟通问题9 坚持有方案地看课外书10 尝试提出自己对事情的看法11 常常给自己设立一些学习小目标,并为之努力12 能够依据自己的作息时间有序学习13 不抄袭同学的作业（同学观看、对比）老师：对比表格中的内容,你都做到了哪些？（同学展现、沟通）老师：假如我们都可以做到,信任大家已经养成了良好的学习习惯；活动二：好习惯懂共享 老师：假如说好的学习方法就像一把金钥匙,能让我们学得轻松,并提高 学习效率,解决我们在学习中遇到的困难,从而达到事半
12、功倍的成效,那 么好的学习习惯将是我们一辈子享用不尽的财宝；你有哪些好的学习习 惯？与大家一起共享吧；（同学的习惯共享预设：自己能找到需要的资料；坚持写日记,积存作文 素材；主动学习,独立完成作业；建立错题集等）老师：同学们说了这么多,老师也想跟大家共享一个同学的好习惯；（出示教科书第 8 页的同学作品）老师：通过共享沟通,我们又学习了很多珍贵的体会方法；我想养成了这 些学习好习惯,同学们的学习肯定会有很大的提高；二、感悟深化,指导生活 活动三：好习惯益终生 老师：同学们,你们知道吗？有很多人之所以能够取得特殊的成就,得益 于他们有良好的学习、工作习惯；老师想跟大家共享梁启超的故事；_名师严选
13、资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -三年级下册道德与法治教案（出示：梁启超是一位善于积存学问的高校者；他常常对人说,他积存学 问的有效方法就是抄录；他平常读书,总是先预备一些小册子或单页纸,观察一段资料,觉得有用,就立刻抄下来；短的抄全文,长的摘要点,并 登记书名、卷数、页码；等到积存多了,就归类整理）老师：从梁启超的故事中,你受到了什么启示？（同学谈自己的感受）老师：课前让同学们收集名人好的学习
14、习惯和取得成就的故事,你都收集 了哪些？（同学在小组内沟通,然后班级展现）老师：通过与这些名人近距离的“ 接触”,我们从他们身上感受到了好习惯的庞大力气；原先他们能够取得如此大的成就,靠的不是好运气,也不是 人们所说的天才,而是好习惯；活动四：好习惯要坚持 老师：从以上事例中知道了拥有好习惯的重要性；好的学习习惯,也不是 一朝一夕形成的,需要大家持之以恒、日积月累；（出示教科书第 9 页的图片）老师：你从中感受到了什么？他们是怎样坚持自己的好习惯的？（同学依据内容提示,体会坚持的力气）老师：老师想问问大家,刚刚共享的好习惯你们是否坚持了？坚持得怎样 呢？（同学分小组沟通,从身边同学、伴侣的身上感受到坚持的必要性和重要 性）老师：通过本节课的学习,我们明白了好的学习习惯一旦养成,就会成为 一种强大的力气,让我们的学习效率更高,从而影响我们的一生；课后请 完成“ 习惯坚持表”老师：依据表格中内容的坚持情形,我们每周评比出好习惯小标兵,信任 大家可以做得越来越好；_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -