《2022年鲁教版小学语文五年级上册第七单元教学设计3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年鲁教版小学语文五年级上册第七单元教学设计3.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七组 异域风情【本组概述】本单元环绕“ 异域风情” 这一主题,共支配了24 篇文章,其中课文4篇,新语文主题阅读文章8 篇,主题式 .经典诵读诗文 12 篇；五彩斑斓的世界里,既有让我们引以为荣的锦绣河山、优秀的中华文化,也有我们 仍不太明白的外国风光、异域文化 学习本组文章,不仅要抓住主要内容,明白不同地域的民族风情特点,仍要揣摩作者是怎样表达的,并留意积存课 文中的美丽语言；【设计理念】以“ 单元主题” 为主线,以“ 单元主题阅读教学法” 策略为指导,以“ 以读代讲、批注式阅读” 为重点,在共享阅读的基础上,丰富同学对“
2、 异 域风情” 的感受；【教学内容】1、人教版教材学校语文五年级下册第八单元课文：自己的花是让别人 看的威尼斯的小艇与象共舞彩色的非洲；2、新语文主题阅读文章： 密西西比河风光 田园诗情嗨！好 绿的瑞士威尼斯之夜观斗牛奇妙的北极克拉克河谷怀旧 暖 雨；3、主题式 .经典诵读诗文：再别康桥水城威尼斯威斯敏斯特 桥上顿河西班牙舞韵蓝色的多瑙河莱茵之夜俄亥俄的雨雨 中巴黎风景我听见美国在唱歌 罗马的纪念碑【教学目标】“ 一主目标” ；1、能正确熟识并懂得课文中显现的生字、新词；能正确读写书后的田 字格中的生字；2、有感情地朗读课文,引导同学在不同形式的读诵中积存文中的美丽名师归纳总结 - - - -
3、 - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语言；3、在阅读中使同学感受异域的风情,并学会运用作者的表达方法；“ 两翼目标” ：1、阅读新语文主题阅读的经典诗文；8 篇,主题式 .经典诵读 8 篇,背诵宠爱2、指导同学运用“ 以读代讲” 等方法深化感悟主题,进一步培育同学 的情感、态度、价值观；【教学重点、难点】感受异域的风情,并学会运用作者的表达方法；第 12 课时 课型： 新授 教学内容：1、课本第七单元单元导语, 自己的花是让别人看的 ；2、主题式 .经典诵读：嗨！好绿的瑞士再别康桥；教具预备： 多媒体课件 教学过程：一、单元导
4、读：1、同学们,五彩斑斓的世界里, 有让我们引以为荣 , 的祖国的锦绣河山,在浩如烟海的唐诗宋词中也有很多诗歌用文字描画了祖国的大好河山,我们 在以前的学习中积存了不少这样的古诗词；你仍记得吗 .让我们一起回忆一 下？【课件填空】卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天；四周荷花三面柳,一城山色半城湖；春江潮水连海平,海上明月共潮生；千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷；凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流；水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇；大漠孤烟直,长
5、河落日圆；你仍知道哪些描写祖国风光的诗句. （同学沟通）2、同学们的积存很丰富；世界上,不仅有我们所熟识的壮美得祖国的 锦绣山川,也有我们仍不太明白的外国风光,异域文化；从今日开头就让我们一起走进第七单元主题的学习异域风情,去周游世界各地,那里有让我们乘上文字的风帆,【图片呈现】荷兰的田园诗情,瑞士的满眼碧绿,西班牙斗牛的匪夷所 思,威尼斯的恬淡与安逸,密西西比河的秀色可餐,北极的原始和奇妙一幅幅多姿多彩的异国风情画卷,信任肯定会给你留下深刻的印象！3、怎样才能更好的学习这一主题的课文呢？请同学们看单元导语中的 学习要求；（指名读、出示）二、学习课文 4、我们的世界之旅将从欧洲开头,一路向东,
6、去感受不同地域的风情 美景；这节课让我们先到位于欧洲西部的德国小城哥廷根,去感受那里与众 不同的漂亮；5、请同学们齐读课题；6、请同学们快速默读课文,留意读准字音,读通句子,看看课文主要 讲了什么？（同学沟通：德国人种花,把花种在窗子外面,自己只能看到花的 脊梁,让别人看到漂亮的景色；作者几十年后重返那里,发觉漂亮并没有改 变；）（同学读句子）7、德国人种花有什么特殊的？“ 他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种 在临街窗户的外面；花朵都是朝外开的,在屋子里只能看到花的脊梁；”（板书：花的脊梁）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - -
7、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载8、我们养花是为了美化环境,自己观赏,但是德国人辛苦种的花却是 给别人看的,是不是他们不宠爱花呢？你从课文中哪些地方看出来的？同学沟通：（1）“ 爱花的民族也很多,德国在其中占重要的位置；”（2）“ 四五十年前我在德国留学的时候,曾多次对德国人爱 花之真实感到惊讶；”（3）“ 家家户户都在养花； ”9、虽然爱花的德国人看不到自己种的花,但是却并不影响他们观赏花 开的美景；走在哥廷根的街道上,看到的又是一番怎样的景象呢？请同学们 默读课文的第三个自然段,边读边做批注,把自己的感受写下来；（同学沟通）（1）“ 花团锦簇” “ 姹紫嫣红” 这么多艳丽的花
8、,你宠爱吗？你能把你宠爱的心情读出来吗？（指名读、齐读）（2）“ 任何” “ 家家户户” 每一条街道,每一户人家都是花,这样的景象你看到过吗？诧异吗？读出这种诧异的感觉；（3）“ 目不暇接” 花的海洋（板书：花的海洋）闲逛哥廷根的街头,满眼都是五彩缤纷、姹紫嫣红的鲜花,城市的空气 中布满着沁人心脾的花香,假如你就置身在哥廷根的街道上,你有怎样的感 受？（齐读,读出沉醉,宠爱的感受）13、这秀丽的景色不去看看是不是太惋惜了？让我们跟随镜头去哥廷根 的街道上走一走,看一看吧； （出示哥廷根城市图片）14、季羡林先生用美丽的文字记录下了这秀丽的景色,想不想把这特殊 的风景记在脑子里呢？让我们来试试1
9、5、正是这样,也的确不错【出示课件同学接读,填空背诵； 】16、每一家都是这样,自己看到的是花的脊梁,出现给别人的却是花的 海洋；德国人这种做法给当时留学的季羡林先生留下了深刻的印象；正如作者在文中概括的那样,这是一种怎样的境域呢？生答：人人为我,我为 人人；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）谁能联系课文,谈谈你对“ 我为人人人认为我” 这种境域的懂得？（2）生活中有没有表达这种境域的事例呢？总结：同学们明白了每个人把漂亮贡献给别人的同时,自己也收成着更 漂亮的东西；正所谓：赠人玫瑰,手留余
10、香；17、四五十年后,“ 我” 又到了德国,刚下火车,感觉一切仍是那么熟 悉；我发觉【出示“ 变化是有的,但是漂亮并没有转变；】你是怎么理 解这句话的？（同学沟通）总结：四五十年过去了,漂亮照旧没有转变,漂亮的鲜花没有转变,家 家户户的窗子前照旧是（花团锦簇） （姹紫嫣红）,漂亮的心灵没有转变,德 国人照旧是（人人为我,我为人人）三、主题阅读【出示：学习方法】18、德国小城哥廷根处处是艳丽多彩的鲜花,但在同处于欧洲的瑞士却 是另一番景致,那里处处都是让人为之清爽的绿色；想去看一看吗？19、请同学快速浏览课文 嗨！好绿的瑞士,画出描写瑞士的 “ 绿”的句子或词语；（同学沟通）阳光温顺柔,空气清爽
11、而宜人,一片墨绿和青黛,扑入眼帘；绿茵茵的青草,将每一寸土地包裹,有如为大地,织就了一件梦幻的绿衣；沙路曲折在草场中,教堂、民居点缀其间,有如大海中的扁舟,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载悠悠荡漾着；这就是绿色的国度瑞士！20、西欧不仅有布满花香、 布满着人间温情的小城哥廷根, 有满眼碧绿,一派田园风光的瑞士, 仍有一座有 800 年历史悠久世界一流高等学府剑 桥高校； 出示图片 简介 21、我国近代诗人徐志摩也曾来剑桥留学深造；校内中荡漾着微波的康河相伴他度过了在异国他乡的求学岁月；1928
12、年秋作者再次到英国拜访, 旧地重游,写下了一首脍炙人口的诗歌再别康桥；22、同学自读 23、在诗歌的字里行间,你有怎样的体会和感受？24、将我们的感受和懂得融入朗读中,齐读；25、总结：西欧的异域风情、漂亮风光为我们呈现一幅多姿多彩的异国 风情画卷,随着今后的学习,走进更多的国度,去体验那些奇妙、多彩的外 国风光；四、布置作业：课后请同学们阅读田园诗情 、观斗牛两篇文章,明白位于欧洲的 荷兰和西班牙又有怎样不同的风光,和同学沟通下自己的体会和感受；威尼斯的小艇威尼斯之夜水城威尼斯教后反思：在组织本单元教学时, 要让同学在阅读过程中潜移默化地受到敬重世界 多样文化的训练,受到审美乐趣的熏陶；同时
13、,仍要考虑本组课文作为本册 最终一个单元, 留意培育同学体会文章思想感情和懂得含义深刻语句等重点 项目的训练,从而提高同学自能阅读的才能；所以教学本课时,依据语文课 程标准对第三学段提出的“ 阅读教学的重点是培育同学具有感受、懂得、欣 赏和评判的才能” 这一要求,结合本单元的主题和教学重点,力求做到以学 生为主、以读书为本,充分利用一切教学资源,通过广泛的阅读实践来培育名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学阅读爱好、 习惯,提升阅读感受、 懂得才能, 感悟人间真情、 学会做人,从而全面提高同学的语
14、文综合素养；与整理；留意引导同学在课前课后对资料的搜集第 34 课时 课型： 新授 教学内容：威尼斯的小艇威尼斯之夜水城威尼斯教学目标：一主目标：1. 熟识 7 个生字,正确读写“ 小艇、船舱、祷告” 等词语；2. 朗读课文,背诵 4-6 自然段；两翼目标：通过学习课文,明白威尼斯特殊的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关 系；教具预备： 多媒体课件 教学过程：一、创设情形,激情导入；1. （课件出示威尼斯风光片）老师简介 2、同学们描述的很形象,下面让我们看看美国闻名作家马克 .吐温是怎 样描写小艇样子的；板书课题；二、整体感知,抓住重点；1. 整体感知 1 自由读课文把描写小艇样子的句子画上横
15、线； 2 指读描写小艇样子的句子；2. 摸索课文写了哪几方面的内容？理请文章的表达次序；师随机板书：小艇样子,速度,船夫的驾驶技术,小艇的用途；三、合作研读,学习写法；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1读第一、二自然段,画出和小艇有关的句子；2. 汇报：小艇是威尼斯的主要交通工具,就像我们街头的汽车；读一读 课文的第一自然段,想想前半句与后半句之间的关系；谁用一个恰当的关联 词把它连起来？（由于河道纵横交叉,所以小艇成了主要的交通工具；）3. 威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢？4.（出示图片
16、） 找出课文中写小艇样子的其次自然段,自由读,指名读；四、发挥想象,体会情形；1. 说说人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？2. 带着这美好的感觉,让朗读第三自然段,读出坐在小艇里的乐趣；五、学习课文第四自然段 1. 自由读一读,想一想这段话是环绕哪一句话来写的？2. 船夫的驾驶技术好在哪里呢？指名说,相互补充；3. 老师引读：船夫的驾驶技术特殊好,他操纵自如 他动作敏捷 他速度极快 4. 练习背诵第四自然段；六、学习课文第五、六自然段 1. 默读第五自然段； 找出文中哪些是作者看到的实实在在的事物？哪些 是作者的联想？2. 我们一起去看看晚上的威尼斯； （出示威尼斯夜景图） ；齐读最终一
17、个 自然段,读出宠爱之情；七、主题阅读 1. 总结过度：文章的最终一个自然段,用简洁的笔触为我们出现了一个 夜晚的威尼斯,它带给你怎样的感觉？边读边摸索威尼斯的夜晚有哪些与众不同？（1）威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）威尼斯夜晚的清爽和恬适；2. 你从哪些句子中读出了威尼斯夜空的漂亮？能用你的朗读告知大家 吗？ 3 、当黄昏来临,晚风轻拂这座水上城市,你又看到了什么？指名读,齐读；4、而在法国作家乔治 .桑的笔下,威尼斯的夜晚又是另外一种景象；八、拓展阅读、让
18、我们品读下面的诗歌,用我们的心灵去感受这迷人的异域风 1 情；出示阅读要求：（1）挑选其中的一首,用画出自己感受深刻的诗句,写出自己 的体会；（2）美美的读一读诗句；2、读后沟通 3、同桌互读诗歌,有爱好的同学可尝试背诵；九、作业：阅读课文与象共舞新语文主题阅读 文章观斗牛神 奇的北极,主题式经典诵读诗歌顿河 西班牙舞韵；第 56 课时 教学内容：与象共舞观斗牛奇妙的北极顿河西班牙舞韵；教学目标：“ 一主” 目标：1、熟识、懂得生字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、明白泰国的特殊风情与文化
19、,感受不同的民族；“ 两翼” 目标：1、通过批注式阅读,感受斗牛的惊险与惨烈；感受北极的奇妙风 光；教具预备： 课件 教学流程：一、呈现搜集资料,导入新课 课件出示泰国风光图片老师简介 同学呈现收集：有关泰国的资料； （小组沟通,小组派生汇报； ）3. 板书课题,提问引思：看到这个题目你能想象出课文描写了那些内容 吗？二、默读课文,印证设想 自由读课文,要求读准字音,读通课文,并想想：自己的想法与课文 的内容是不是一样？有哪些异同点？沟通：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？三、精读课文,自主学习 默读课文,明白课文大意,说说课文各段分别写了什么？用“ ”画出 第一自然段：概述了在
20、泰国大象对人群熟视无睹,与人关系亲热和谐；其次自然段：讲大象是泰国的国宝；泰国最初的进展和兴盛,和象有着 亲密的关系；第三自然段： 通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有 距离；第四自然段：表达了一些实例来说明象是一种很聪慧而有灵气的动物；第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞；2. 小组争论：课文 25 段的结构有什么特点？名师归纳总结 （每个自然段都有明确的说明该段主要意思的中心句,并且都放在该段第 10 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的开头；）师小结：这是特别典型的先概述再详细表达的方式；大家读
21、起来就能比较快地抓住课文的重点,理清课文思路,把握文章的主要内容；3课文怎样详细描写人与大象关系的.用“” 画出来；读一读,体会作者的表达方法；四、对比研读,习得方法 1、说说威尼斯的小艇与本文在表达上有哪些异同之处？威尼斯的小艇和与象共舞共同点：a都能抓住事物特点写；b抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写；c表达条理清晰,语言生动；不同点：威尼斯的小艇 是依据事物的几个方面分别表达的,而与 象共舞是按先概述后分述的次序表达的；2、争论归纳：说说学习这课后,有什么感受？人与大象之间亲热和谐的关系；六、布置作业,课外拓展1、小练笔：你仍明白哪些异国风情,运用本文的写作方法和自己搜集 的资料,
22、写一篇短文；2、阅读彩色的非洲克拉克河谷怀旧蓝色的多瑙河莱茵之夜第 78 课时 课型： 新授名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：彩色的非洲克拉克河谷怀旧蓝色的多瑙河莱茵之 夜教学目标：“ 一主” 目标：1. 熟识生字 , 懂得有关词语 . 2. 明白课文主要内容 , 感悟特殊的异域文化 . “ 两翼” 目标 : 1. 整体诵读 , 抓住关键词句体会情感 2、懂得课文主要内容,感悟特殊的异域文化；教具预备： 课件 教学过程：一、呈现收集,揭示课题 1. 播放非洲风情风光的课件；同学自由沟通
23、课前收集；2. 出示课题：“ 彩色的非洲” ；二、整体感知,理清文脉 1请同学读阅读提示,并提出自学要求,老师归纳：（1）熟识生字、新词；联系上下文懂得本课词语；（2）“ 非洲真是一个颜色斑斓的世界” 都表现在哪些方面？（3）课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子；摸索：这些句子在文中有什么作用？2. 自学课文：请按阅读要求默读课文,留意读准字音,读通句子,并 作批注；3. 课堂沟通,检验自学；（1）认读词语,合作解析；（2）懂得“ 颜色斑斓” ,并概括“ 非洲真是一个颜色斑斓的世界” 表现 在哪些方面？三. 合作品读,体验“ 非洲的颜色”名师归纳总结 - - - - - - -第
24、 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）彩色的植物世界 1、颜色斑斓的非洲给我们的视觉带来了剧烈的冲击；再认真地朗读课 文,划一划：非洲的哪一处地方最让你心动,读一读,品一品；2、自由沟通,随机指导；3、老师小结：是的,作者抓住了非洲“ 很多树也开花” 这一特点,写 出了非洲植物世界的颜色斑斓；（二）彩色的动物世界：1. 导语：非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的；2. 在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为 什么？3. 在沟通的过程中相机引导朗读重点句子；4. 小结：非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地
25、描述,所以抓住了 自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的颜色斑斓；（三）彩色的日常生活：1. 导语：非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色 的！2. 同学沟通读书方法,如： （1）抓关键词懂得；（2）找出写得最美的句 子进行体会；（3）给自己提问题而后找答案等；3. 相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩 映的住房和五光十色的宾馆,来表达非洲人彩色的日常生活；4. 课件呈现：非洲的日常生活；（四）彩色的艺术：1. 导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术；引语：人们常 说,非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,非洲的舞蹈纯朴、单纯、火热；请同学们
26、 朗读这句话,一起来感受非洲舞蹈的魅力；2. 同学朗读：“ 假如你有幸参与他们的篝火晚会,那熊熊燃烧的火焰旁 那穿着花衣裙欢跳的人群,不,那是流淌的、五彩的旋律,你就会更深地领名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力；”3. 这就是激情似火的非洲舞蹈：课件呈现非洲舞蹈的录像片断；4. 这就是非洲舞蹈的魅力,它让人激情布满,热忱似火；请同学们再读 这句话,共同传递这份豪爽,这份激情！四、自主学习 1阅读克拉克河谷怀旧 蓝色的多瑙河莱茵之夜,为同学播放 相关的视频
27、及图片资料,并加如自己的适当想象,将异域风景通过朗读呈现 在眼前；2. 结合练笔 3仿照蓝色的多瑙河 莱茵之夜,写首诗赞扬多彩的非洲；4. 小组沟通后挑选好的作品全班沟通；第 9 课时：自主阅读 课型： 新授 教学内容：暖雨俄亥俄的雨雨中巴黎风景我听见美国在 唱歌罗马的纪念碑教学目标：通过整体诵读,借助工具书等方式认读显现的生字词,积存美丽语段,升华爱的情感；教具预备： 多媒体课件 教学过程：一、谈话导入 孩子们,老师今日给你们带来一组图片（巴黎、美国、罗马）,这节课 就让我们跟随漂亮的图片一起去观赏异国的美景吧；二、主题回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精
28、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载孩子们,在前面学习过的文章中,你感受到了怎样的异国风情？威尼斯小艇自己的花是让别人看的彩色的非洲与象共舞三、阅读概览 1、自读暖雨俄亥俄的雨雨中巴黎风景我听见美国在歌 唱罗马的纪念碑2、沟通感受,这几篇文章中你最宠爱哪一篇,说说主要内容和它给你 留下的印象；四、精读感悟 1 、老师信任在读这几篇文章时,肯定有些地方特殊打动你,给你留 下了深刻的印象,请你们再用心读一读,想一想；2、有感情地朗读,并挑选自己宠爱的部分背诵；3、把你画出的好词佳句与大家共享；小组合作,采纳多种形式的读；4、小组举荐读的好的同学在全班沟通,有感情地诵读
29、；五、作业 1、摘抄感受深刻的句子,反复诵读；第 10 课时 主题诗会 教学内容：1. 单元整体回忆；2. 开展主题诗会；教学目标：1. 诵读美丽文段,增强语文素养,升华爱的情感；2. 通过整体诵读积存美丽语段,增强自身情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程 ：一 、单元整体回忆 1. 出示单元导语：2. 五彩斑斓的世界里,有让我们引以为荣的祖国锦绣河山、优秀的中华 文化；你积存了哪些描写祖国风景的诗句？沟通评判；本组课文为我们呈现了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷,德国人（人人 为我,我
30、为人人）的境域让我们久久回味；跟随驾驶技术精深的船夫,坐上（小艇）,观赏水城（威尼斯恬淡与安逸） ；在拥有（万象之国、黄袍之国、千佛之国之称）的（泰国） ,我们体会到了人与自然间的和谐美好；置身于 彩色的（非洲）,我们好像生活在颜色斑斓的童话世界；荷兰的（田园诗情）,瑞士的（满眼碧绿）,西班牙斗牛的 （匪夷所思）,密西西比河的 （秀色可餐）北极的（原始与奇妙） 信任他们都给你们留下了最漂亮的记忆；这节课,就让我们再一起走进漂亮的异国风情画卷,走进让你心动的地 方去走一走,看一看；一、沟通心得（指名沟通）1、本单元的课文中,你最宠爱哪一篇？说说理由；第十一课时基础训练教学内容：语文课本 164 页回忆拓展；、教学目标： 语文园地中基础内容巩固双基,积存语言；教学过程 ：1、词语盘点：采纳默写的方式,提炼词语盘点中较难的生字、词语；2、依据同学把握情形,对个别词语进行讲解；3、沟通搜集到的异域风情资料；以导游词的形式呈现；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、环绕本组课文在表达上的特点沟通学习的收成；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页