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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高职院校老师绩效考核系统的设计与实现 高职院校老师绩效考核系统的设计与实现李兵（三门峡职业技术学院）-企业治理论文摘要：绩效考核是当前企事业单位人事改革的重要内容,通过完善老师绩 效考核可以提高老师工作的积极性,将老师的平常表现与老师的福利待遇等挂钩,并能实现对高职老师的全面考核；本文以利用ASP.NET 技术、 C# 编程语言和 SQL 数据库治理系统,设计基于 B/S 架构的高职院校老师绩效考核平 台,进而为高职院校的人事治理工作供应了重要的依据；关键词 ：老师绩效考核 ASP.NET 技术信息化 传统的高职院校老师绩效考核主要是依据高职院
2、校治理者以及其他同行对 老师的评判为依据,这种模式存在很大的人为因素影响,导致绩效考核的结果的确公正、公正,为此建立一套科学合理的老师绩效考核系统,是促进绩效考 核公正、公正,调动老师工作积极性的有效措施；建立针对高职院校老师的绩效考核系统,需要依靠ASP.NET 技术、 C# 编程语言和 SQL 数据库治理系统进行基于 B/S 架构模式的高职院校老师绩效考核系统； 1 高职院校老师绩效考核系统设计的需求分析 1.1 老师绩效考核业务需求绩效考核体系设计离不开高职老师绩效考核业 务的支持,在设计绩效考核体系之前,第一要确定老师绩效考核系统的考核指 标,只有建立正确的绩效考核指标才能保证绩效考核
3、结果的科学；高职训练强 调的是同学的实践才能,因此对老师的绩效考核指标的确定也要包括对老师实 践才能的考核,因此高职院校老师绩效考核指标除了环绕日常的教案活动、师 德建设以及科研等基本的考核指标之外,仍要建立技能、社会实践才能等指名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 标； 1.2 系统功能需求分析在高职老师教案过程中,最能对老师进行绩效评判 的主体主要包括：一是高职院校的主管领导；高职院校的领导可以直接明白教 师的工作情形,因此让领导参加到绩效考核中是企事业单位最常用的手段；二 是同行老师；同样老师可以在第一时间明白老师
4、的真实想法,能够全面地明白 老师的内心,但是假如单纯地依靠同事进行评判,就会形成相互吹捧的现象；三是科研人员；通过科研人员的评判可以评判老师的科研才能；四是同学；学 生是最明白老师教案才能的人员,因此同学在对老师的绩效考核中要占据重要 的位置； 1.3 系统非功能需求老师绩效考核体系的设计除了要满意老师、系统功能 需求之外,仍要满意性能需求,即设计的系统要具有易用性、安全性,保证用 户在使用的过程中能够快速便利地操作老师绩效考核系统； 2 高职院校老师绩效考核系统的设计 2.1 系统架构设计高职老师绩效考核系统主要实行B/S 结构, ASP.NET 三层架构模式；其详细表现为：表现层,主要是用
5、户可以直接看到的系统界面；业务规律层,其具有承上启下的作用；数据拜访层,主要是对数据库进行拜访 操作；该系统主要包括以下五个考核模块：领导评判、同行评判、同学评判、督导评判以及科研评判；不同的评判主体拥有不同的登录权限； 2.2 老师绩效评判系统功能设计依据系统需求分析,老师绩效考核体系可 以分为以下五个子系统,而这些模块又具有自己的功能模块：一是教案关系模 块；教案模块主要的作用是由将老师的教案活动分为不同的类型,比如将老师 的授课课程、授课成效以及教案的思想道德素养等进行划分,用户只要登录该名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - -
6、- - - 界面就可以依据自己的看法进行相应的评判；二是用户治理模块；该模块主要 是对老师绩效考核系统的信息进行治理,比如用户信息的添加、删除以及修改 等,并且依据不同的用户授予其相应的登录权限；三是绩效考核模块；绩效考 核模块主要是系统治理员对老师的各种考核的评判指标和权重进行设置,并且 对各种评判信息进行汇总；四是用户评判模块；用户评判模块主要是评判主体 依据自己的登录权限在进入系统之后,对相应的老师进行评判；同时老师仍可 以登陆该模块查询自己的绩效成果或者其他老师的绩效成果；五是系统治理模 块；系统治理模式主要是对绩效考核数据进行备份,以及供相关人员进行成果 的打印等； 2.3 数据库系
7、统设计数据库是存在数据的场所,因此数据库的设计是系统软件设计的前提,本文实行的数据库系统是 具有可伸缩性；SQL Server2005 ,其安全性高, 3 高职院校老师绩效考核系统功能的实现 3.1 登录系统登录系统是用户进入该系统的第一道程序,用户在打开网络 界面后,假如用户已经处于登录状态,该界面就会直接进入登录界面,用户只 需要输入登录账号、密码等信息后就可以进行与自己权限相关的操作,比如管 理员在登录该系统后可以对系统后台的全部权限享有操作权,不仅可以享有修 改自己信息的权益,而且仍可以对一些信息进行添加与删除；当然假如该用户 没有登录过该系统,那么该系统就会自动转到登录界面；详细的登
8、录步骤是：第一,用户进入老师绩效考核系统的登录界面,依据相关的登录信息指导,输 入自己的用户名和密码,点击“ 登录” 按钮,然后系统就会将页面信息传递给Performance_appraisal/Login.aspx 文件处理,并且对相关信息进行判定；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次,系统就会通过与数据库的链接,读取与此信息相应的信息,假如能在数 据库中查找到相应的信息,就会在登录界面中显示“ 欢迎进入本系统” 的信 息；并且自动转到 Performance_appraisal/Admin/admin.aspx
9、 页面； 3.2 治理员模块治理员模块主要包括：一是账户治理功能；治理员是整个 系统的治理者,因此其享有最高的权限,治理员可以进入系统后台,在系统中 添加、删除或者修改用户的信息,并且具有为非治理者供应重设密码的职能；同时仍具有为新用户供应与安排用户名与密码的职能,并且可以在新用户添加 过程中进行批量导入与单个添加；二是导入信息功能模块；导入信息功能模块 可以节省治理员对老师和同学信息添加的时间,进而降低治理员的工作任务,使得该系统更加顺畅地操作；三是指标功能模块；对于老师的绩效考核可能会 受到绩效考核主体的变化,因此绩效考核系统的考核指标也要与此作出相应的 调整,而指标功能模块就可以实现对系
10、统指标的敏捷调整,便于准时地依据指 标的转变而进行系统指标的自动调整；四是权重功能实现,在系统的绩效考核 指标发生变化后,也需要对各个指标的权重进行重新的设置,该模块实现了权 重的删除与设置功能的敏捷性； 3.3 老师评判模块该模块是老师绩效考核体系中的重要模块,老师在老师 绩效评判系统中即是评判者,也是被评判者；当老师登录到绩效考核评判界面 时,老师就是评判者,而老师在接受同行老师评判时就是被评判者；一般情形 下老师评判只能评判与自己相同岗位的同事,并且老师进行评判时,一旦评判 信息提交给系统后,老师的评级信息就不能更换；老师模块主要包括基本信息 和同行评判：同行评判主要是对老师的教案质量和
11、师德进行评判；当然除了具 有老师的评判功能之外,老师仍可以通过该模块对自己或者其他老师的绩效成名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 绩进行查询,以便老师准时地发觉自己与其他老师之间的差距,进而实行有效 的改进措施,激发老师的工作积极性,提高绩效考核结果的透亮度； 3.4 同学评判模块同学评判模式主要是强调同学在规定的时间内登录到教 师绩效考核体系中,对担任同学教案工作的老师就教案质量与师德素养等方面 进行评判,同学可以说在老师的绩效考核中最具有发言权,他们能够直接地看 出老师的教案水平和职业道德素养,但是高职院校也要看到
12、同学的局限性仍没有独立的摸索与评判才能,许多决策带有深厚的情感因素；因此要给予 同学肯定的权限,同学在登录评判系统后,只能对每个老师进行一次评判,并 且一旦提交之后,就不能更换信息,这样可以有效地防止同学由于喜爱或者讨 厌某一老师而无节制地提出夸奖与批判看法,影响评判结果的公正性； 3.5 督导评判模块督导模块主要是高职院校的教案 督导依据对老师教案全过程的监督而进行的客观评判；督导模块与同学评 级模块相同,督导在进入评判模块后会依据系统自动设置的工程进行操作,如 果在对老师进行评判打分时遇到突发大事需要离开,就需要按评判系统界面中 的“ 暂存” 按钮,这样在下次进入该系统之后直接依据上次的操
13、作完成即可； 3.6 消息治理功能模块消息治理模块主要是治理人员在老师绩效考核系统 中发布相关的信息,比如向登录系统的老师发布定期完成老师评判的信息；向 系统使用者发布系统所做出的调整信息等；消息治理模块主要是系统治理员进 行的操作,其他用户没有权益进行操作,第一需要治理员进行治理后台,然后 在输入相关的用户名以及密码后在进入治理界面,输入相关的信息后进行发布 操作就可以；名师归纳总结 3.7 退出系统退出系统是保证绩效评判完成与连续的标准,在用户完成评第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 价之后,可以点击“ 退出系统” 按钮,退出该程序,保证用户输入的评判信息被系统接受；参考文献： 1 朱剑荣 .高职院校老师绩效考核体系创新讨论以南京化工职业技术学院为例 J.职业技术训练, 202209. 2胡敏,庹祖明 .高职院校老师绩效考核评判体系优化设计J.荆楚学术论丛, 202205. 3 刘林枝 .高职院校老师考核初探 J.河南科技, 202201. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页