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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考作文的基本体式之并列式结构并列式结构 丰富生动美 （一）并列描写式：把几个事例并列成段,用形象的语言进行简笔描述；结构模式：片断一：或历史故事,或现实故事片断二：或中国故事,或外国故事 在联系片断三：眼前他人故事,或自己故事 结尾回首线索 ,深化谈论,感悟升华例 3：纪念是用肯定的方式对人对事进行怀念；镜头式描述,各有代表性,有内它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆,对过去痛楚的祭祀,也可以是个人对事对亲朋的怀念；形式或许不同,意义同样真实； 真正的纪念是心灵的回响,历史的回音；它坚守信念,传递士气；它收藏感动,共享幸福；它审视过去,启发将来
2、；请以纪念为话题,写一篇文章；心 弦 上 的 焰 火（并列式描写性散文）轻轻扫拂着掩盖在心房上的薄薄尘埃,幽幽地打高兴的透亮的水晶盒,一束火蓝的焰火如同精灵般跃动, 映射着整个剔透无瑕的世界；而正是这灵动的焰火,闪耀着多少激荡的灵魂,成为我永生的不行磨灭的纪念；舟摇摇以轻飏, 风飘飘而吹衣； 一片晨曦雾霭中,他醒悟着以往之不谏,犹知来者之可追；樊笼里的荣华富贵岂能让自由飞翔的小鸟情愿折断双翼,戴上金银打造的枷锁？云无心以出岫,鸟倦飞而知仍,远离世俗喧嚣,醉倒在南山里的悠悠菊香,与飞鸟相与仍,临清流而赋诗, 独守高洁也很写意纪念靖节先生,和净土 让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园乱石穿空,惊
3、涛拍岸,卷起千堆雪；孟德在赤壁低吟悲歌,周瑜在赤壁谈笑风生,而真正带给赤壁完善壮烈的是苏轼；官场上的险恶风波并没有消沉他昂扬的意志,生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心；伴着涓涓细泉,倾听习习古风, 故园神游中,苍银白发与光明月光交相辉映；一尊仍酹江月, 多么豪迈的举杯,淡逝了多少哀伤及生活磨难纪念苏轼,让我懂得了在困难逆境中应保持奋勇向前的心 壮士饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血； 如此凌云壮志却被昏庸皇上的十二道金牌召回临安,英雄难以再倾力保家卫国；纵然是白了少年头空悲切的惆怅哀痛令人心酸,也敌不过朝野中奸佞小人的蜚言流语,最终只能背负着“ 莫须有” 的罪名饮恨长辞；但那句“ 待从头,整理
4、旧山河,朝天阙” 的豪言壮语激情四射,永久震荡人们的心灵,回响在大地河山之间纪念岳飞,让我懂得了何谓“ 精忠报国” 的铁骨铮铮,澎湃着我爱国的血液 没有铺满玫瑰花的红地毯,也没有惊天动地的掌声,历史静静地落下帷幕,而我却用清纯的心灵去装载这群君子的幽雅淡香,澎湃激情, 去深深纪念他们,让他们永久似火凤凰一般不断涅槃重生, 如荆棘鸟般在尖刺刺破心脏时唱出世上最精妙的歌,让他们的价值追求在熊熊烈火中燃放,也点亮我的生命,化为我生命中那扣人的心弦 心弦上的焰火,我永生守侯 例 4：古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作,意思是开头要出色亮丽,中间要充实丰富,结尾要洪亮有力,小到学习生活,大到事业人生何尝不该
5、是如此,以此为话题,写篇 800字以内的文章,题目自拟,不要写成诗歌或剧本,文体不限；生命的绝唱1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （并列式描写性散文）当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣, 但他们生命的结尾却那么洪亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱！我的目光停留在书本的封面上；上面金黄色的向日葵正肆意地绽放,毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与期望；那书的名字却令我赫
6、然： 死亡日记 ；生如夏花般绚烂； 那,死呢？可以如此朝气蓬勃,让期望的枝叶照旧永不妥协、无拘无束地生长吗？又怎么不行以呢,陆幼青一片坦然； 于是,我懂得生命的结尾并不总是蓑草疏离般落魄,至少可以如秋叶般安静漂亮； 即使华美的叶片逐步凋谢,你照旧可以用飞翔的方式跳出属于自己的舞蹈,奏一曲生命的绝唱；我的目光停留在一方银幕上；一个美国战士即将被纳粹处决,可他脸上的笑容照旧如冬日的阳光般能够照亮全部人黑暗的心房；他高高地竖起两个手指,做出“V” 的姿态向人群示意期望与阳光仍在；刽子手残酷地将他的手指砍下来,可他伸直手臂, 我的目光投向天空,一个大大的“V” 字直插云霄,像极了飞翔的翅膀,承载着无尽
7、的期望；于是,我明白了生命的结尾也可以如此动人：不出声响却令人震动！我的目光停留在历史的湖畔；流水潺潺,鹤汀凫渚； 历史的风猎猎作响,我听到一句响亮的声音：“ 老当益壮,宁移白首之心；穷且益坚,不坠青云之志；” 一个老人的声音又从远处模模糊糊地飘忽而至： “ 老骥伏枥,志在千里！”于是,我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力,如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊,壮士听而下泪；由于, 生命的结尾, 并不意味着终止与终止；如美国训练家约翰 .杜威所言：“ 一个目标的实现是下一个目标的起点；” 那么,一个豹尾的终止应当相伴着一个凤头的显现,不,应该是一群； 一曲生命的绝唱叩人心扉,多少人会跟着发出
8、惊雷般的怒喊,可就在这一片呐喊声中,我看到许多人正在成长,许多的抱负不再遥不行望,一条巨龙正冉冉升起,振翅欲飞,它背后的一个民族,正在加速；（二）并列谈论式：环绕中心排列几个谈论段落,一段一个小分论点；结构模式：开 头：或故事,或引用,或开门见山交代总论点分论点一：分论点二：每段一个相同句式的句子交代或引出分论点分论据 ；分论点三：结尾：从“ 为什么” 的角度深化论点；例 5：命题作文：留给明天留给明天我要把清亮的溪流留给明天,论点并列式谈论文 我要把我这最纯美的心灵留我要把湛蓝的天空留给明天！给明天！题记冰心说：“ 爱在左,怜悯在右；在人生的路上,一路撒种,一路花开,嗅着鲜花的芳香,人生便不
9、觉孤独； ” 读后,我哭了,我读出了关爱一种能唤醒人心底某种东西的剧烈力量；阳光洒满大地,如细雨滋润万物,我们又有什么权益拒绝播撒关爱呢？于是,我在本子上写下我把自私抛在今日,我把关爱留给明天！翻开书,看到了罗斯福,这位美国的钢铁总统；由于意外,他中年下肢瘫痪,但他却凭2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 着惊人的毅力重新站了起来,拄着拐杖重新叱咤风云于美国政坛 从中,我读到了他那份坚决与顽强, 懂得了史铁生与地坛那不解的情愫,悟出了邰丽华那除了舞姿之外的永恒漂亮；于是,我在本子上写下我把脆弱抛在今日,我把顽强留给明
10、天！分论点一 闭上眼,想到了曼德拉,想到了他邀请对他进行百般磨练的监狱看管人员参与他的就职仪式的惊人之举；在就职仪式上,他说：“ 我要感谢这些看管,在狱中的这段时间是我一生中最珍贵的日子,它让我学到许多,特别是宽容；” 我很敬佩曼德拉,这位黑人运动的领袖,观赏他的执著与顽强,更观赏他的乐观与宽容；我们的生活又何尝不需要宽容呢？你一脚踩扁了装满鲜花的花篮,而花却留给了你满脚的芳香,下我把狭隘抛在今日,我把宽容留给明天；分论点二 这就是宽容, 于是, 我在本子上写思绪纷飞,我又想到了尾山洪；这位执著的日本老人,十几年如一日,为了真理而战,为了正义而战！ 他搜集日军侵华的证据,狭隘的民族情感没有消灭
11、他的良知,困难也没有使他退却,他为的只是一生无愧于人的良知,无愧于正义！误抛在今日,我把真理留给明天！分论点三 于是,我在本子上写下我把错今日,我抛弃了自私、脆弱、狭隘 ,留给明天的是关爱、顽强、宽容 而实现今 天到明天的摆渡,需要的只是一份信念,一份执著；我坚信：我拥有这份信念和执着！例 6：一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未成型的大理石,一个小男孩奇怪地在一 旁看着他；雕像逐步成型,头部、肩膀、手臂、身躯,接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴 一个可爱的一个小女孩显现在面前；小男孩万分惊奇地问雕刻家：“ 你怎么知道她藏在里面的呢？” 雕刻家哈哈大笑,他告知孩子：“ 石头里原本什么也没有,只不过是我
12、用刻刀把我心中的天使搬到这里来了； ” 请以“ 雕刻心中的天使” 为话题,写一篇不少于 800 字的文章；标题自拟,文体自选（诗歌除外）,所写内容必需在话题范畴之内；心有天使,诗意人生论点并列式谈论文 人,作为万物之灵,悲壮地栖息于苍茫大地下,专心地追赶自己的抱负,用信念去雕刻自己心中的天使；人之所以诗意,是由于他心中有如花一般的天使,彰显出人性的漂亮；洪战辉作为感动中国最年轻的人物,他说：“ 不是我感动了中国人民,而是他们自己感动了自己,由于他们心中都有一个爱的天使,心存责任之天使；” 是的,他们用爱之天使感 动了自己,也感动了中国；地承万物,心存爱的天使,方能成就美好人生；寸心载世,心有责
13、任之天使,方能抒写 诗意的人生之篇； 今年或前几年全部的感动中国的人物都曾用爱之天使诠释了生命,以责任 之天使感动了中国,他们托起了中国明日之太阳,他们是中华民族精神的守望者；分论点一 : 洪战辉把自己雕刻成责任的天使 是谁本着一颗报恩的心,是谁守望着偏僻的山村 一位富有的人,你让我们泪流满面；.假如说眼泪是一种财宝,那么你就是用歌声动人,听者有泪；用行者之心动人,行者无疆；徐本禹,是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使,是一种对社会报恩的责任感吧！你用脆弱的肩膀支撑着倾倒的教室,用一颗和善的心帮忙那些孩子；这本不是你个人的承担,而你却一心奔向大山,纵然你个人的力气不能让孩子们的眼中铺满阳光
14、,但是你用爱点燃的火把,刺痛了人们的眼睛,同时也清醒了人们的心扉；假如说眼泪是一种财宝,那么你就是一位富有的人,让我们泪流满面,只由于你心中存有爱之天使！3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分论点一 : 徐本禹把自己雕刻成报恩的天使 是谁奔跑在田垄间行医,一心挽救人民 一只迁徙的候鸟,你是苗乡的天使；.那透风的竹楼,是天下最暖和的医院,你不是李春燕, 是什么驱动着你奔跑在田垄间？你无怨无悔地为人民医治,你是一个如花一般漂亮,如水一样灵动的天使；人民记住了你的好,你用自己的信念与爱感动了中国；大哉,李春燕！分论点一
15、: 李春燕把自己雕刻成执着的天使 是谁在舞台上专心灵独舞,无声处呈现生命的蓬勃.生活如一杯水,淡淡的,你得卑微地自豪,幸福没有凭吊,你去雕刻心中的天使 .千手观音,你是我心中的最美！邰丽华,你于无声处呈现生命的蓬勃,你的“ 开花衽” 绽放出的花儿是那么骄艳,那么动人,你心中肯定有自己雕刻的天使,一个让当今中国人民感动得流泪的天使,是吗？分论点一 : 邰丽华把自己雕刻成顽强的天使 风定落花香, 永怀信念, 专心地雕刻自己心中的天使,悸动的神韵；用爱雕刻心中的天使诗意人生在落香飘香之时彰显出论据并列式谈论文 只要有爱,就可以雕刻出心中的天使；此句为全文的论点,无分论点 ,下面三个事例是三个论据 你
16、或许经常埋怨天公不作美,事事令你不如意；你或许责备天使都忙着照料别人去了,没有听从过你的呼吁,没有助过你美梦成真；由于,你已经对着流星许过数百次愿了；但是,请你别着急,请你别等待；请你行动起来,用和善和爱,雕刻出你心中的天使；心中这樽“ 爱” 的天使,会助你为善,会引你走向幸福；只要有爱；君不见照亮了苗乡的那位月亮般的姑娘,即使她没有翅膀,她照旧是天使； 为什么？就由于她用全心的爱,燃烧自己的青春点亮苗乡的路啊！用爱,她肩负起十乡八里的健康；为了乡亲们的健康,她经常免费为付不起药费的病人治病；丈夫劝她离乡进城打工去,可她舍不得离开需要她治病救命的乡亲；乡亲们感谢她； 李春燕用爱雕刻出心中的天使
17、,她是苗乡的“ 天使”,也是感动全中国的“ 天使”；论据一 是的,只要有爱；青年歌手丛飞,已插上翅膀,带上人们对他的敬意“ 飞” 走了；“ 有的人死了,他仍活着” ,丛飞就是这样的人；他用一生的爱,把自己“ 雕刻” 成永生的“ 天使”,他让全中国人民永久怀念他； 为什么？由于丛飞用爱心包涵世界；他用唱歌演出所得的三百万捐助了一百八十多位贫困同学,自己却成了深圳的“ 穷人”；他的高尚、他的纯粹,源自他心中的天使,爱！他的博大的爱,感动了中国；论据二 是的,只要仍有爱；由于爱, 洪战辉成了家喻户晓的感动中国的青年,他用平凡而淳朴的行动,把自己 “ 雕琢” 成一位有爱心又布满责任心的“ 天使”父亲抱
18、养的与他毫无血缘关系的“ 妹妹”；他不因贫困,不因父亲是精神病患者,而丢弃,他带着“ 妹妹” 上高校,他不情愿接受捐助或施舍,他吃苦耐劳地挣钱,替父亲负起家庭的责任；穷困算不了什么,苦难也只是一种磨练；只要仍有爱,天使为什么雕刻不出来呢？论据三 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 爱,是天使的化身；天使, 是用爱雕刻出来的；有谁仍会毫无摸索毫无进取地埋怨自己没得到天使的眷顾呢 .其实,天使就在我们心中呀；“ 只要人人都献出一点爱,世界将变得更美好 是的,只要我们不丢失心中那“ 爱” ,时时用爱“ 雕刻” 心中的天使
19、,我们每一个人,都有可能成为最善最真最美的“ 天使”；让我们都成为“ 天使” 吧 . （三）并列记叙式：把几个故事并列成段,用第一人称和形象的语言进行描记叙；结构模式：总起开头；片断一：“ 我 ” 与父母,同学,老师或伴侣的第一个故事片断二：“ 我 ” 与父母,同学,老师或伴侣的其次个故事片断三：“ 我 ” 与父母,同学,老师或伴侣的第三个故事结尾,或深化谈论,感悟升华,回首线索；例 7：纪念是用肯定的方式对人对事进行怀念；它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆,对过去痛楚的祭祀,也可以是个人对事对亲朋的怀念；形式或许不同,意义同样真实； 真正的纪念是心灵的回响,历史的回音；它坚守信念,传递士气；
20、它收藏感动,共享幸福；它审 视过去,启发将来；请以纪念为话题,写一篇文章；芬香永存（并列表达式记叙文）那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发,那闪闪的星星像是您光明的眼睛,那天涯的一抹红霞像是您温顺的唇,那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的想念；妈,您走后我变乖了；为了纪念您,我变得勤快多了,把屋子扫得干洁净净,把物品放 得整整齐齐,把家具擦得闪闪发亮；一切都像您从前为家里做的一样,就像您从未离开；以 前您爱唠叨我乱放东西,说女孩子怎么会有这样的坏习惯,得改掉； 每次我总是向您嘟起嘴 总爱依靠您,现 巴,撒娇说有妈在我怕什么；您在世的时候怎么也没方法改掉我这坏习惯,在您走了,我竟然就把这坏习惯改掉了,
21、要是您看到我变得这么乖,该有多兴奋啊！是吗,妈？我真的很期望您能听到,为了纪念您,我改掉了；妈,您走后我更关怀妹妹了；为了纪念您,我对妹妹就像您从前待她那样温顺,我经常 检查妹妹的作业、考勤情形等,您放心好了,妹妹也很听话,我们都长大了,不会像以前那样总爱发脾气, 动不动就吵嘴惹您心烦,或许您不知道, 连邻家的大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事, 仍说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架；妈,您听到了吗？为了纪念您,我变得更像姐姐；妈,您走后我就把头发留长了；为纪念您, 从不留长发的我您那假小子似的女儿决定把头发留长,留得长长的,像您当年一样；走在村里,他们都说这孩子越看越像她妈呀；妈,以前
22、您总怪我把头发剪得那么短,说一点儿女孩子的味都没有,叫我把头发留长,我死活不愿,总说往后一点再说；现在我的头发长了,真的很长了,而妈妈您却不再在身边,您却看不到了；妈,我多想您能看到；为了纪念您,我把头发留长；妈妈,您走了,整个世界都变得那么生疏,我无所适从；我开头独立,学会做各样的活儿；我把家布置得跟您生前一样,妈妈您知道吗,是为了更好地纪念您；您的音容笑貌,您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上；我情愿信任灵魂的存在,那样, 妈妈您就会知道女儿用了这些特别的方式来纪念您；妈妈您对我的好就像芬香永存,女儿却只能做这些小事来纪念您,愿妈妈安眠；例 8：有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路
23、；有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路；仍有人说 请以“ 人与路” 为题写一篇文章；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人与路并列表达式记叙文 小时候,路是一条羊肠小道,你在这头,我在那头；仍记得么？那时的我,小小的, 瘦瘦的, 你从我妈手中接过我说： “ 这孩子, 瘦成这样！”于是,你节衣缩食,把攒下来的钱给我买奶粉,买糖葫芦；渐渐地,我胖了,会走路了,一张小嘴甚是乖巧,一有空就跟在你后面,一个劲地叫“ 奶奶,奶奶”见了说：“ 老太婆怎么这么瘦啊？” 你笑呵呵地触摸着我的脑袋说：；而你却瘦了,村上人“ 千金
24、才买老来瘦啊！ ”每到周末,你牵着我的手,走过那条羊肠小道来到村口等我妈来接,把我“ 归仍” 后你折身 就走；奈不住我一再对你的呼吁,在小道的终点,你转身再朝我挥挥手；我模糊地看到,你 用袖子用劲地擦着自己的脸；那条羊肠小道, 如今已铺上水泥了罢？那些你踩过的脚印,早已不在了,可是,却深深 地刻在我的心里；再大些,路是一根电话线,你在家里,我在远方；就像鹰要成为飞翔苍穹的使者,就必需离开母亲的怀抱,用双翅开拓出属于自己的蓝天我离开了家,去远方念书,独自一人；背着沉甸甸的书包和你早就预备好的大袋水果,仍有沉沉的,是你的千嘱咐万叮嘱；身处异地,成果的不抱负,以及同学关系的难处,让我 多次垂泪；于是
25、打电话给你,向你倾诉,你的话语如涓涓细流,洗涤着我浮躁的、担心的心 灵；渐渐的,我适应了环境,也很少想起你；有时打电话给你,听你用兴奋而微颤的声音,叫我留意身体云云； 我呢,总是用不在乎的口气应和着,我知道,你始终在攒钱,为我；我听到你对隔壁的李婶说过：点钱,供她上高校！ ”老忘了提示你不要吃热过几遍的菜；“ 俺孙女聪慧着,俺现在多攒那根电话线,或许是天下最“ 窄” 的路吧,可它却承载着天下最阔大的爱；后来啊,路是一张张冥币,你在天上,我在地上；你说,你要等我回来再走,可是你忍了三天三夜,叨念了一个礼拜,我仍是没回来；看到你时, 你那双在田间耕作了半个世纪的手凉了；我问自己, 上哪找你？唯有借着这些冥币,让它们为我铺一条“ 心路”,寄托我的深情,问候天堂里的你 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页