《2022年高效课堂建设实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高效课堂建设实施方案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高效课堂建设实施方案课堂是教学的主要阵地,提高训练教学质量的关键在于提高课堂效率；在课程改革的大背景下,在减轻同学课业负担的总要求下, “ 向课堂四十五分钟要质量”,“ 提高课堂效率” ,已经成为学校和老师们的共识；怎样实现以“ 学问的 超市,生命的狂欢” 为基本特点的高效课堂成为我校新学期 自上而下一样摸索和探究的课题；在仔细研读教研室下发的秦皇岛经济技术开发区训练 局关于开展中学校高效课堂建设活动的通知的基础上,特 制定我校构建高效课堂实施方案；一、指导思想：以“ 师为主导,生为主体” 为主导思想,信任同学,把 课堂最大限度的仍给同学,充分
2、发挥同学在课堂上的主体地 位；以“ 小组学案式” 模式为依靠,以课为载体,不断优化 教学治理,提高老师的专业化水平,努力做到既抓老师专业 成长,又抓同学才能培育；二、工作目标：老师进展目标：老师更新训练观念,把课堂仍给同学；老师通过读书和学习,不断优化教学设计和流程,提高对课 堂的调控才能,使同学参与学习的热忱高,与老师和小组成 员之间的合作程度高；同学进展目标：通过对同学学习习惯和才能的培育,对名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小组合作意识的培育,使同学体会到自主学习和合作学习的 欢乐；通过兵教兵,好带差,使同学学
3、习的效度高,学习目 标达成的层次高；学校进展目标：学校领导第一以身作就,在抓好常规的 基础上探究高效课堂模式,同时践行各项工作不拖沓、讲实 效讲高效的作风, 对建设高效课堂工作高度重视,加强指导,适时总结；三、详细措施：、做好培训,转变老师们传统的“ 满堂灌” 式的教学观 念,让老师们懂得、憧憬并主动探究高效课堂；课改已喊十几年,至今已觉不新奇；但是,什么是课改,为啥改,怎么改,有些老师不是很 明白；特别是这两年, 洋思、杜郎口、生本等理念纷至沓来,让有些老师看课改如同看空中楼阁,水中之月；所以,必需 在课改之前先对老师们答疑解惑,让有些保持传统观念的老 师明白高效课堂,并自愿加入到探究高效课
4、堂的队伍中来；2、精细常规治理,标准教学行为；以进一步落实深河中学教学常规治理制度为主要内 容,连续加强教学常规治理,使合理的规章制度内化为老师 的自觉行为,不断提高教学质量；本着“ 严、实、细、恒”的原就,实行年级组动态治理,教学主任要深化一线,跟踪备课、听课、评课及年级组的一切教学工作；关注教学流程,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 抓实教学细节,标准教学常规,细化考核制度,包括备课教 研、课时教案、课堂教学、作业批改、教学反思、公开课情 况及听评课情形,做到月检查、月反馈,从严、从细、从实 落实教学常规要求,促
5、进教学常规治理的标准化、精细化；突出教研组和年级组的教学治理职责,强化教务处对教 学常规的治理职能；教研组强化教学常规的业务争论与指导 功能,要定期与不定期检查教案与课堂教学的一样性、同步 性,防止教案中的形式主义,注意教案中对课后作业批改后 的分析、反思的检查,努力做到教学预备的高效性；进一步标准年级组教学常规治理职责,提高工作实效；第一紧紧抓住年级同学学风建设；其次年级组对常规治理工 作的备课、上课、作业环节标准检查；第三年级组严把教学 质量验收关,把考试当作勉励同学的手段；第四落实年级教 学治理,通过定期召开任课老师的和谐会、家长会、同学座 谈会等,提高年级教学工作实效；3、科研引领教学
6、,探究有效的适合各学科的模式；连续完善我校校本教研模式,落实有效教研； XX年我校进一步整合多种教研形式；以集体备课、听课、主题争论为 主要活动形式,用课题争论的方式进行教研组教研活动,逐 步向训练科研校本化,校本教研科研化,教研组活动科研化 的方向迈进；着重推动科研成果向训练实践转化,让教科研 真正为提高课堂教学效率服务；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1深化开展小组学案教学模式的试验与争论课题争论,探究学校训练理论体系和学科模式；2连续完善我校校本教研模式,落实有效教研； 3年级组开展小组教学模式争论探究班级小
7、组治理模式；4以博客为平台撰写教学反思随笔； 5进行课改成果评比；4、抓住课堂核心,打造学习型的老师队伍；在新课程理念下,师生位置发生了根本转变,老师不再 是主宰课堂的权威者,而只是同学学习学问的引导者；老师 能否创新教学设计,优化教学流程,提高调控课堂才能,关 注课堂生成,培育同学习惯,激发同学思维,这些,打算了 一节课能否高效；所以,老师虽然不再主宰课堂,但不是退 出课堂,而是要导演课堂,导引同学学会学习；所以,提高 老师的专业水平,使老师们树立终生学习的观念,打造学习 型老师团队尤为重要；详细做法：勉励老师们多读书；规定每周三下午下班前半小时是集 体读书时间,支持各教研组买一些专业书籍；
8、支持老师们出 外多学习,回来后进行汇报沟通；勉励老师们用写博的形式 进行总结反思,不断提升；5、以课为载体,推动全校性的教研,提高老师们对高 效课堂的懂得和把握,预备在学期末举办一次全校的优质课 大赛；大赛的宗旨是：不为评分为提升,不为做秀为有效,不名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为获胜为沟通；一、做好赛前动职工作,使老师们积极投入到课改 试验中来；二、明确评课标准,使老师们加深对高效课堂的理 解和把握；评课标准 : 1优化教学设计,提高教学内容的高效性； 2创设教学情境,组织教学活动,努力做到教学活 动的高效性；
9、 3合理运用小组和学案,设计问题能激发同学思维 引起同学长时间深层次的争论,努力做到设计问题的高效性 与教学方法的高效性； 4通过信息技术与学科的整合为教学服务,努力做 到教学手段的高效性；5理科要注意当堂检测,试验学科要注意试验教学,作业表达分层,努力做到训练检测的高效性；三组织好高效课堂的研讨活动,组成以校领导班子 和教研组长为主的评委团队,号召全体老师加入到互动中来,形成一次全校性的大教研活动；四、学校要做好引领、指导、评判功能；、开展教研组内、校内研讨活动；学校中层领导深化到 每个教研组,参与各组每周一次的教研活动；每学期举办一名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 次全校性的研讨；2、发觉问题,定期指导；校领导要通过听课、座谈等 方式准时发觉问题,有效的进行指导；3、培育典型,发挥辐射作用,以点带面；发挥各学科 骨干老师的作用, 通过讲课、 培训等方式发挥示范引领作用；4、适时评判,不断反思总结；在实践中不断反思,在 反思中提升合和前进,循序渐进；训练是慢的艺术,高效课堂也不是一朝一夕能建成的,我们肯定要树立信心,齐心协力,坚决目标,稳步前进；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页