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1、精品_精品资料_数学试卷质量分析 教学工作总结精选多篇 一、试卷评阅的总体情形 本学期文科类数学期末考试仍按现用全国五年制 高等职业训练公共课应用数学基础 教学,和省校下发的统一教学要求和复 习指导可依据进行命题.经过阅卷后的 质量分析,全省各教学点汇总,卷面及 格率达到了 54%,平均分 54.1 分,较前学期有很大的提高,答卷仍显现了不少 高分的同学,这与各教学点在师生的共 同努力和省校统一的教学指导和治理是 分不开的.为进一步加强教学治理,总 结各教学点的教学体会不断提高教学质 量,现将本学期卷面考试的质量分析, 发给各教学点,望各教学点以教研活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精
2、品资料_的方式,开展争论、分析、总结教学, 确保教学质量的稳步提高.二、考试命题分析 1、命题的基本思想和命题原就 命题与教材和教学要求为依据,紧扣教 材第五章平面对量.第七章空间图形. 第八章直线与二次曲线的各学问点,同 时留意到我省的教学实际学和同学的认 识规律,留意与后继课程的教学相连接.以各章的应知、应会的内容为重点,立 足于基础概念、基本运算、基础学问和 应用才能的考查. 试卷整体的难易适中.2、评分原就评分总体上坚持宽严适度 的原就,客观性试题是填空及单项挑选, 这部分试题条案是唯独的,得分统一. 防止评分误差.主观性试题的评分原就 是,以学问点、确题的基本思路和关键 步骤为依据,
3、分步评分,不重复扣分、 最终累积得分. 三、试卷命题质量分析以平面对量、直线与二次线为重点,占 总分的 70%左右,空间图形约占30%左右,基础学问掩盖面约占90%以上.试题容量填空题 13 题, 20 空,单项题 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_题,解答题三大题共 8 小题.两小时内解答各题容量是足够的,学问点的容量 也较充分. 平面对量考查基本概念,向量的两种表示方法,向量的线性运算, 向量的数量积的两种表示形式,与非零 向量的共线条件,两向量垂直与两向量 数量积之间的关系,试题分数约占35% 左右. 直线与二次曲线考查,曲线与方程关系,各种直线方程及应用,二次曲 线的标
4、准方程及一般方程的应用,方程 中参数的求解,各几何要素的确定,试 题分数约占 35%左右. 空间图形着重考查平面的基本性质、两线的位置关系、 两面的位置关系、线面的位置关系、三 垂线定理的应用、异面直线所成的角、 线面所成的角、距离运算等问题.表面 积和体积的运算,为减轻同学负担末列 入试题中,该部份试题分数约占30%.三章考查重点放在平面对量、直线和二 次曲线,其次是空间图形部份.故考查 的主次是分明的,符合高职公共课教学 大纲的要求. 四、同学答卷质量分析 填可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_空题：第 1 至 3 题考查向量的线性运算和位置向量的坐标线性运算,答对率约85%左
5、右,其中大部份同学对书写向量 遗漏箭头,部分同学将第 3 题的答案答成或等.符号是不清晰的,反映出部份 同学对向量的线性运算并非完全把握. 第 47 题涉及立体几何问题,主要考查 线面关系, 面面关系. 答对率 70%左右, 其它同学主要是空间概念不清,不能确 定线面间、平面间的位置关系.多数对 异面直线的位置关系不清晰.第 813 题涉及解析几何的问题,考查曲线方程 中的待定系数,直线方程,点到直线的 距离问题, 情形尚好, 答对率 70%左右.第 1113 题反而答错率占 65%左右,主要反映出同学对各种二次曲线的标准方 程混淆不清,对几何要素的位置把握不 好,突出表现在对二次曲线的几何性
6、质 把握较差,不坚固. 单项挑选题：同学一般得分为 1218 分 第 1 题选对的占80%以上,同学对平面的基本性质中的 公理及推论把握较好.第 2 题选对的占可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_70%左右,同学对两向量垂直与两向量 数量积之间的关系把握较好.答错较多 的是第 4 和第 6 题,其次是第 5 题.第 5 题多数错选或,可见同学对一般圆方程 用公式求圆心和半径不熟识,同时用配 方法化圆的一般方程为圆的标准方程, 求圆心和半径也把握不好.特殊是第4题平行坐标轴,坐标变换竟有33%的同学错选或不选,可见不少同学对坐标轴 平移引起坐标变换的新概念并不清晰, 对新、旧坐标的概
7、念也不清晰.第6 题不少同学错选,反映出同学对向量平行 和垂直的条件混淆,判定两向量相等的 条件也不明确,才会显现如此的错误. 第三题：题是考查异面直线的成的角及 长方体对角的运算.对此题的解答约 80%的同学能找到异面直线a1c1 与 bc 所成的角, 但有 30%40%的同学不习惯用反正切函数表示角度,反而用反正弦 或反余弦函数表示角度,教学中应引起 跑的重视.运算长方体的对角线长仅有20%的同学会用简捷方法 “长方体的对角可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_线的平方等于长、宽、高的平方和 ”.其余同学运算较繁琐.题是考查证明三点共线问题.约有80%的同学采纳不同的方法证明,有
8、用解析法的,也有用向量 法的,也有用平面几何与解析几何综合 学问证明的 “三点连线中, 两线之和等于第三线就三点共线 ”,反映出各教学点对该问题给出了多种证明法和思路,值得 提倡. 第题考查依据不同的己知条件选用向量数量积的表达式.第四题： 1 题主要考查动点的轨迹方程, 同学的解答, 多显现两种方法,按轨迹满意椭圆定义 求解或按求轨迹方程的四大步骤求解, 但解答中又显现不少错误.第五题：1 题是考查由给定双曲线的条件求它的标 准方程和渐近线方程,但不少同学将双曲线中的参数 a,b 与随圆中的参数 a、b、c 混为一谈,对渐逐近线方程把握不好, 不能依据渐逐线的位置,写出渐近线的 方程. 2
9、题主要考查用向量法证明四边形是矩形的方法, 但不少同学随心所意, 反而用解析几何的方法去证明,严格讲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_这是错误的,应当引起重视.有的同学 在证明中规律纷乱,规律推理表达不严 密,在矩形的证明中,用“垂直证明垂直”.对向量的学问把握不坚固,求向量的坐标时,差值的次序不对,导致运算 错误. 第六题：此题是一道立体几何题, 主要考查的学问点一是两平面垂直的性 质,二是直线与平面所成的角.此题评 阅结果,有近 60%的考生得满分,这些同学是把握了考查的学问点,解题思路 清晰,能快速的用两平面垂直的性质, 证明 abc和 bdc是直角三角形,求出bc 和 c
10、d 后,又用三角函数运算 cd 与平面 所成的角.有的同学构造三角形思路敏捷,连接 ad 得直角 ab,d 在此三角形中求出 ad,又在直角 dac中求出 cd,最终在直角 dbc中求出 dc 与平面 所成的角,即 dcb. 在 20%的同学错答的缘由是找不准直角,把直角边当成斜边来 运算,导致解答错误.有近20%的同学空间概念较差,交白卷,有的认为 ab 与cd 是在一个平面上且相交,完全按平面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_几何的学问来解答此题,如用全等三角 形和相像三角形的学问来解,这是完全 没有空间概念的主要表现.五、通过考试反馈的信息对今后教学的建议通过以上考试命题,
11、试卷质量,答卷质量, 基本概况的综合分析,实行统一命题, 统一考试,统一阅卷是特别必要的.将 考试成果通报各教学点,对互通信息, 相互学习,取长补短,努力改进教学方 法,分析和探究中学起点五年制大专教 育的教学规律,也是很有必要的.特殊 是通过考生的答卷分析,各教学点要开 展教研活动,分析教学中的薄弱环节, 实行有针对性的措施,不断的提高教学 质一、试题分析：本次数学试卷检测的范畴比较全面,难易适度,比较能照实反映出同学的实际数学学问的把握情形.从卷面看可以大致分为两大类,第一类是基本技能,通过填空、挑选、口算、运算和动手操作.其次类是综合应用,主要是考了同学对分数的应用运算、可编辑资料 -
12、- - 欢迎下载精品_精品资料_统计、因数与倍数、图形的表面积、体积的运算以及学问的敏捷应用题加以考查.二、同学失分缘由分析：本次期末考试,类型主要有：填空,挑选,运算, 操作与运算,综合运用,进展题共五个 大题 100 分.从这次期终测查中,我发觉同学存在着许多的薄弱点,也试着找 出教学中改进的方法.第一部分填空. 有一部分同学错了,缘由是对分数的意 义和基本性质把握不好.其次部分判定.错得最多的是第3小题.第三部分挑选.第四部分运算,分为两部分,第一部分是直接写出得数.其次部分是分数加减的混合运算.有一部分同学忘了约分,缘由是个别学会有点不细心或有点自豪.第五部分是操作题.少数同学做错了.
13、第六部分统计.同学对拆线统计图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的画法不够娴熟：描点不精确,连线又连错点,又没有标数值.第七部分是综合运用.主要是思维才能方面的学问, 解决生活中的数学问题.错误同学是不认真审题.也有同学根本就不会做.这一部分主要考查同学运用所学的学问解决生活中实际问题的才能.有一部分同学在懂得题意上存在问题.也有一部分同学运算不精确.三、取得的成果1、基础学问把握扎实.从同学做题情形来看,同学的基础学问把握的比较扎实.基础学问考试题中除个别的题目同学出错外,大部分的题目同学的精确率比较高,难度稍大的题目虽然全对率不是很高,但是,大部分同学的得分率也很高.说明同学
14、对本册教材中的基本运算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础学问把握的比较好.2、独立分析问题、解答问题的才能有所提高.在考试时,同学是在自己独可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_立读题和分析的情形下完成试卷的,对试题的分析和懂得符合题目要求,解答的情形比较令人中意,说明同学的独立分析和解答问题的才能有了很大的提 高.3、同学的动手才能比较强同学在解决动手操作的题目时,正确率比较高 ,画对称图形、小船平移位置画的精确,说 明同学的动手才能较强,这是平常严格 要求和训练的结果.四、存在的问题 ;1、不认真、认真审题.有的同学审题不认真,造成这些错误的缘由主要是同学没
15、有认真审题,这说明有的同学的学习习惯不够好,审题不认真.2、对一些基本概念的熟识和懂得仍不到位.有的同学对一些基本概念的懂得仍不够,同学对 2、3、5 的倍数特点的熟识和懂得仍不够.3、基础学问的把握仍存在不抱负的现象.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有的同学的基础学问把握不抱负.如,有的在运算题中出错,缺少验算检查的习惯.有的同学基本的平移画图显现错误,测量不精确.四、改进措施 ;1、针对一些同学不能认真认真审题的问题,加强审题训练,留意数学思维过程,让同学学会听课.许多的同学只留意数学题目的结果,而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析.让同学在分析题目时充分运用手中的笔进行
16、圈圈划划,这样有助于懂得题意.2、针对一些同学对数学概念、意义懂得不够的问题,在今后的教学中要引导同学加强对数学基本概念的懂得和辨析,帮忙同学建立表象.3、针对同学试卷失分的现象,在今后的教学中,肯定要巩固同学的运算能 力,加大练习,提高同学运算的正确率, 培育他们细心、认真、严谨的学习态度.4、老师要做有心人.平常在批阅同学作业时, 把同学易错的题目进行记录,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有利于以后的复习和提高同学的正确率.5、在今后的教学中,要更加关注数学基础比较差的同学,给他们更多的机会,加强基础学问和基本技能的训练阜阳市 2022年高三教学质量检测数学试卷分析撰写人：
17、李斌阜阳四中高三备课组批阅阜阳市 2022年高三教学质量检测数学试卷是由高三一线知名老师在 2022年高考试题的基础上进行命制的一份质量 很高的优秀试卷, 同时也是对 2022 年的高考推测供应了很好的借鉴.此次命题 从人员的支配、试题的选材、重难点考 点的把握都做了细心的支配,从选题、 组题、审校、定稿都严格按程序把关, 总之,这是一份难得的高水平的优质试 卷.阜阳市 2022年高三教学质量检测数学试卷在以往高三试卷基础上连续保持稳固,同时也留意了创新,强化了基础可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问,并兼顾了主干学问的考查, “低起点,高落点, ”突出通性通法,淡化特殊技巧,
18、命题者更留意同学的数学思想的 表达.宏观上贯彻了 “总体保持稳固,深化才能立意,积极改革创新”的命题思想.从整个试卷的特点来看,表达了： 紧扣考纲,考查目标明确,细节上不拖 泥带水,不出偏题、怪题,难度适中, 有很好的区分度、可信度,试题背景公 平公正,文理科水平拉开档次等.一、试卷结构与高考试卷相比,文理科试卷结构 固定.包括两个部分：第 i 卷为 10 个挑选题.第卷为非挑选题部分,含5 道填空题和 6 道解答题.解答题含6 大学问板块,分别是三角函数、概率统计、 立体几何、函数与导数、解析几何、数 列与不等式.题目设置为先易后难,形 成梯 1度,层次分明.二、试卷特点：1、主足 “三基”
19、,由易到难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_文理科试卷依照考纲和考试说明, 主足 “三基 ”,突出才能想法,试题平稳过渡,又适度创新,难易适中.考查重 点定位在高中数学主干学问,基础学问 点方面,同时关注考生对提炼数学思想 下方法的要求.对基础学问的考查主要 集中在选填题上,详细学问点分布在集 合、复数、向量、直线与圆、数列、函 数图象及性质、线性规划、三视图、概 率、算法框图、三角函数、圆锥曲线性 质等内容上,而且突出主干学问全面考 查,同时又留意基础学问和基本技能, 淡化特殊技巧.挑选题文理题,填空题 文科 1113 题,理科 1114 题.解答题文理前三题,均属基础题,常规
20、题, 理科第 10,14,21 题,立意新奇,含义深刻,表达同学的才能水平档次.2、难度适中,分层把关压轴题并不是不行理喻,基于分层设问,出现梯度的命题特点,也可以适当拿第一问的得分.3、侧重主干,留意学问交汇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_借助高中数学的传统六大学问板块作为命题的支撑框架,主干学问重点考查,特殊是 6 题解答题.同时考查内容又涉及了新课标增加的内容,如算法框图、三视图、统计等有所表达.4 提炼数学思想方法, 突出才能立意稳中求新数学试卷在考查学问点的同时,更加留意数学思想方法的提炼,理科第 10,13,15,18,20,21题,文科第11,14 题等.同时在总
21、体稳固的前提下有所创新,在同学学数学的过程与方法上 作了有益的尝试,如理科第 19 题.同时开头命制新定义试题来考查同学的创新 意识.如理科第 12 题.贯穿通行通法, 淡化特殊技巧,很好的表达了以学问为 载体,方法为主线,才能为目标的命题 导向.5、文理拉开档次,适当表达差异阜阳市 2022年高三教学质量检测数学试卷表达差异层次,相同题仅3 题,姊妹题 4 题,而其他题就易拉开档次.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_如：文科选填题的起始题难度低于理科, 部分理科试题简化问题设置作为文科试题,充分表达了文理的差异.6、表达数学应用内涵数学提炼于生活,在生活中应用数 学.理科第 1
22、9 题,文科第 14、18 题, 立意别致,奇妙设问,背景公正、清晰.总之,今年的阜阳市 2022 年高三教学质量检测数学试卷表达了新课改精神,渗透了数学思想与方法,这为我们的一线高三老师的数学教学明确了方向和目标,感谢大家,欢迎大家提出珍贵看法.二一四年四月二十八日一年级数学试卷分析及教学总结李丹本次期中考试, 一年级班共有 74 人参与考试,其中一班,共 37 人,合格 36 人,合格率占 97.3% ,总分 3196.5 分,平均分为86.39 分,优良 30 人,占 81.1% .一班, 共 37 人,合格 33 人,合格率占 89.19% ,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品
23、资料_总分 2961 分,平均分为 80.03 分,优良25 人,占 67.6% .本次一年级的数学试卷包括数数、写数、排序、比较、运算、用数学解决问题等多方面的内容,形式多样,内容丰富,是一份检测内容较全面的试卷.下面依据实际情形作以下分析：试卷方面：一、内容全面,结构宽敞依据新课程标准低年级教学内容的规定,依据教材的学问、才能和情感态度进展总体结构进行设计,较全面的考查同学的学习情形,在留意考查同学的基础学问和基本才能的同时,适当考查了教学过程,能较好的反映出同学的实际数学学问的把握情形.二、留意培育应用意识和解决问题的才能数学教学中,实际问题的解决具有重要意义,它既是同学数学思维进展的过
24、程,又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径.本次检测对实际问题的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_解决尤为侧重.比如,看图列算式具好玩味性,有利于同学主动的进行观看、试验、推测、推理,感受了数学的思维训练,培育他们探究数学问题的爱好.试卷情形详细分析 :一、填空.该题正确率为98%.好的方面及成因分析：正确率高.缘由是 平常练习较多,较为直观,易于同学掌 握.二、操作.该题正确率为 100%.三、运算题,该题正确率98%,出错较少,错误的缘由是运算时马虎大意.四、看图运算.该题正确率95%, 丢分是由于有的同学看图不细心,没能 懂得题意,对于应用加法仍是减法有混 淆.五、解决问
25、题.该题正确率90%, 错误缘由第 2 小题：,没看懂题意.不动脑筋.思维方式显现定势,算式都列错 了.老师应从同学的逆向思维的培育上 加强力度.由此看来,平常的练习中拓展仍不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_够,有些同学不能适应敏捷多变的题型. 要教会同学学会倾听,认真去听清老师读的题目要求,懂得了要求之后,再去解答问题.总之,此次测试给我们许多启示,作为老师不仅要教给孩子们必要的数学学问,更重要的是培育他们学数学,用数学的才能.所以,今后教学工作努力的方向：1、关注同学的学习过程,让同学有体验数学的机会.为同学供应“做数学 ” 的机会,让同学在学习过程中体验数学和经受数学.重
26、视学问的获得过程,让他们获得属于自己 “活”的学问,达到举一反三、敏捷运用的程度.2、连续加强低年级同学学习习惯和主动学习才能的培育.3、连续加强基础学问夯实和基本练习到位、多样的训练.4、从答题的错误中深层反思同学的 学习方式、思维的敏捷性,联系生活做 数学等才能方面的差距, 做到面对全体, 因才施教.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5、教学中连续着力教给同学方法, 娴熟同学的思维,培育同学分析问题、解决问题的才能.6、加强中、差生的辅导,培育他们的自信心,调动他们学习的积极性,提高他们的学习爱好,缩学校生间的两极差异.一年级数学上册期末试卷质量分析与总结一、本次试卷具有以下
27、几项特点：1、题目留意对同学双向思维的考核,有利于同学思维的敏捷性和制造性的进展.2、适合新课标理念, 难易程度适中, 内容全面,留意才能培育.3、考核同学的基础学问、基本技能的同时,留意了对同学综合才能的考查.二、同学错误分析结合试卷分析,我班同学答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型.1、审题不认真造成错误同学在答题过程中,审题存在较大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的问题,有的题目需要同学在审题时必需留意力集中才能找出问题,但同学常常大意.例如：同学对于文字多的内容由于一年级识字不多,造成同学的阅读才能有限,同学对于题意懂得不清,造成错误.2、题中有的部分绘图不清特殊是应
28、用题中花朵的运算,由于小花太多,印的不清,造成错误.三、对今后教学改进看法1、留意良好习惯的培育.从卷面上看, 同学的审题不够认真, 抄错数字,看错题目要求,运算马虎马 虎等,是导致失分的一个重要缘由.这 些是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视. 其实养成良好的学习习惯,也是同学的 一个基本的素养, 它将使同学受益终生.2、后进生的辅导工作.从本次试卷成果看,仍有一小部分同学成果特别不抱负.因此,在日常的教学中,必需重视对这些弱势群体的辅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导工作,对这部分同学要有所偏爱,及 时赐予补缺补漏.与同学多沟通,排除 他们的心理障碍.帮忙他们形成良好
29、的 学习习惯.加强方法指导.严格要求学 生,从最基础的学问抓起.依据同学差 异,进行分层教学.实行 “兵教兵 ”同学互助方式,努力使每位同学在原有基础 上得到最大限度的进展,从而提高教学 质量.3、留意开放题教学,引导同学在创新中学习.学校数学开放题,因其开放性、多 变性、敏捷性给同学的思维创设了一个 宽敞的空间, 有助于激发同学创新意识, 养成创新习惯,进展思维的制造性,提 高同学的实践才能.平常除了教学书本 上的基础学问外,仍要留意开放性题目 的设计和训练,为不同层次的同学学好 数学供应机会,不断实现同学创新才能 与实践水平的进展.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载