《2022年幼儿园办园远景规划三年规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园办园远景规划三年规划.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本指导思想-幼儿园办园远景规划（2022-2022）以规程、纲要精神为指导,学习、借鉴国内外先进训练思想和办园理 念,依据北京市示范园标准规范保教行为,注意教研互动；关注儿童多元潜能,重视幼儿爱好、 乐趣、行为习惯、 学习才能及创新精神的培育； 在促进幼儿全面、和谐进展的同时,注意幼儿个性化进展；进展规划目标：以大兴区示范园的标准来定位. 做好各种预备 . 来年达到大兴区二级园的标准,进展学前训练, 办人民中意的幼儿园, 为本地区适龄儿童供应优质学前训练资源,促 进儿童身心和谐进展,特制订本园三年进展规划；（一）将来
2、三年幼儿园进展的指导思想与总目标小大人艺术幼儿园以幼儿园训练指导纲要 （试行）为指导思想,北京市贯 彻幼儿园训练指导纲要（试行） 实施细就精神, 学习、借鉴国内外先进训练思想,树立“ 以幼儿进展为本” 的训练理念；依据北京市示范园标准规范保教行为,注意 教研互动；关注儿童多元潜能,重视幼儿爱好、乐趣、行为习惯、学习才能及创新 精神的培育；在促进幼儿全面、和谐进展的同时,注意幼儿个性化进展；旨在培育 自信、会学习、能合作,富于想象、制造与表现才能的幼儿；营造具有人际亲和、共同愿景、健康和谐的园所文化；建立一支有思想、会争论、讲专长,富于敬业、创新、合作的教工队伍；幼儿园方案设立专家工作室,聘请北
3、京市闻名的幼教专家 与优秀的幼教实务工作者组成专家智囊团,全面规划办园思想和办园实践方案、研 发实施教材与教案、观看与评估办园水平与质量；积极开展训练科研,切实提高保 教质量,确保小大人幼儿园保教质量达到一流水平；力争在其次年评定为北京市二 级一类幼儿园,为五年后评为北京市一级一类幼儿园打好基础,并在办园实践中探 索出一套适合民办幼儿园的治理运行模式；形成具有规范化、科学化、个性化和可 连续化进展的民办优质幼教品牌；（二）分年度目标1. 园务治理规范化目标：名师归纳总结 20XX年 20XX年20XX年20XX年20XX年 20XX年第 1 页,共 6 页逐步理顺分层治理网络,制定切实在不断健
4、全分层治理的基加强分层治理的力有效的各项治理制度,做好资料档础化上,人文化、科学化管度,优化组合,增强- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本案的积存工作,坚持人性化治理,理水平不不断提高,依法治创新意识,挖掘潜在立足一个教研阵地,加强教工队伍园,依法治教教 ,以德立园,才能,以达到高效率的建设,充分发挥各级治理人员作引进勉励机制制,为教职员的科学治理和良性用,明确职责,完善职能,探究适工供应自主进展空空间, 形循环的目的；合民办幼儿园的治理模式；措施：成开放、动态的民主主办幼 儿园治理模式；1）建立健全各项规章制度, 在人性化
5、治理的基础上, 真正表达绩效治理的原就；2）以业务治理为抓手,健全和完善各部门日常及学期考核评判体系,不断提高 保教质量及园所各项工作；一方面,由园长对核心人员及班组进步行每两周一次的班组建设现场业务和治理 指导,园长与核心人员采纳互动式进行教学和治理案例剖析；另一方面,规范财务、保健、保育员、养分员的操作,开展相关操作练兵竞赛活 动,使之跟上老师队伍建设的步伐,促进保教质量的同步提高；3）进行扩班招生宣扬和品牌导入项目的实施推广；4）加强园所文化建设,不断更新教职员工的训练理念；5）有目的、有步骤、分层次地考察、培育中青年骨干老师和治理人员,为集团 输送教学及治理人才；6 制作老师素养评判表
6、；对园所每个教职工基本状况做仔细细致全面深化的了 解,以此作为合理用人和有方案培育提高的依据；附：分层治理网络 园 长教研组长保健后勤大中小托保营门司财名师归纳总结 班班班班育养卫机务第 2 页,共 6 页教教教教员员师师师师- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2. 环境建设标准化 幼儿园物质环境建设20XX年 20XX年20XX年 20XX年20XX年 20XX年依据北京市幼儿园、托不断完善硬件设施基础, 使幼儿园增加投入, 扩建整儿所办园、 所条件标准 ,整体布局更具科学性、方向性、整修,在设施设备条使幼儿园设施具有训练
7、体性,同时运用现代化的信息技术件 具 有 比 较 完 善性、安全性、卫生性、经设备,积极创设以幼儿为主的活动的基础上, 加大对济性、社会性、制造性和环境,为一级一类幼儿园的评审打教 育 环 境 创 设 的活动性,同时又不失家庭好物质基础；争论力度；的温馨感；措施：1）依据园舍的特点和幼儿年龄段的不同,统筹支配,逐步调整,创设适合二至 六岁幼儿教学的环境,充分挖掘其训练功能；详细来说,在环境建设方面要求做到：将园所环境与自然环境相融合,运用自然材质,使整个环境自然化；教室的 设计布局家庭化,更具温馨感,适合幼儿的健康欢乐的成长；强调环境的多功能 化,以满意不同的幼儿的需求,为全日制幼儿供应便利；
8、依据幼儿活动的需求结 合自身场地的条件,因地制宜进行局部调整和改建；2 开动脑筋,自己动手；幼儿园可发扬和利用社区以及家庭资源,观能动性,进行制造；废物利用、一物多用；利用废旧材料, 发挥老师以及幼儿的主3）添置数码摄像机、数码相机、复印机等现代化训练设备和工具； 幼儿园园所文化建设现状分析：现已聘请一线老师 名,其中本科 名,大专 名；高级老师 名；年轻老师学历层次较高, 接受信息才能较强, 年长老师有着较丰富的教学体会；由于老师们来自全国各地,对北京市贯彻指导纲要（实行）实施细就的熟悉不同,所以幼儿园需要建立自培基地, 通过自培和他培相结合的培训模式,伍的整体水平；目标：更新训练理念, 提
9、高老师队名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本20XX年20XX年20XX年 20XX年20XX年 20XX年建立自培基地,抓好自加大培育力度,稳固树立通过自培,使一批年轻教培与他培相结合的培训“ 以儿童进展为本” 的现师脱颖而出,具备先进的模式,制定三年的培训代训练理念,同时争论深训练理念及现代化学问结方案；保证老师队伍的化我园训练特色,使老师构,真正成为适应儿童教稳固性 ,更新训练观念,队伍整体提高；育所需的师资队伍,为新提高学历层次,发挥骨开园输送人才；干作用；措施：挖掘园本资源,不断
10、完善幼儿园的教职工自培机制；1）充分利用本园的训练资源,开展多种多式的带教活动；加强师资队伍建设,切实提高老师专业化水平；2）仔细学习和深刻领悟纲要,幼儿园通过各种渠道为老师供应36 岁学前儿童训练、保育方面的书籍、杂志和材料,为老师自学制造条件,提高自身的素养 修养；结合本园特色,做到理论指导实践,实践充实理论,把一些好的训练教学理论 方法运用到详细实践中；自培他培结合,滚动扩大效应；1）以走出去、请进来的方式,不断制造外出观摩学习的机会,请儿保所医生、学前训练专家、儿童养分师对广大保教人员进行有关专业培训、讲座与指导；2）提高老师的学历层次；在引进高学历老师的同时,要求园内老师参与连续学
11、80%；习,勉励已持大专学历的青年老师进行再深造；三年后本科在读率要超过3）争取机会,开展多渠道的外部培训, 接受各种岗位业务、现代信息工具运用的培训；定期选派老师参与专业机构的业务及英语培训,提高老师的整体素养及英语水平；4）分层次培育老师,使园级骨干能承担园级课题,理论结合实际,写出有质量的论文如干篇,并争取在有关幼教杂志上刊登,以点带面,起到辐射作用；老老师以及骨干老师要委以带动青年老师的任务；青年老师通过承担任务、 压担子,开展业务练兵、岗位练兵等；勉励老师参与各类评优活动,建立老师业务档案,力争每两年培 养高级老师一名,每年培育一级老师两名,中级保育员一名；5）接受任务,进行开放活动
12、,做好品牌宣扬,推出优秀老师；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本3. 训练科研系统化以每年一次小大人杯教学活动大赛为契机, 加强学习、 争论,整体地领悟与把握,并积极开展实践研讨, 努力提高老师专业化水平与保教质量,使每一个老师都能得提升和进展；目标：20XX年 20XX年20XX年20XX年20XX年20XX年学习纲要,并指导实加大争论特色教学的力度,提在前两年办园成果的践工作；针对特色训练高教学质量,努力做到保育与基础上,针对实际问教学进行学习、实践、训练并重、特色与综合并重、题进行
13、调整再提高,反思、争论,重点落实才能与学问并重、体能与智能向办园个性化拓展；在提高一日活动的保教并重、嬉戏与学习并重；组建深化教、科研活动,质量,加强教研组建设,一支科研队伍,查找适合本园以科研促教研,提高充分表达教研组的训练的科研切入点,开展教科研活师 资 队 伍 的 综 合 能治理和争论职能；动；力；措施：加强教研组建设1）注意教研组基础建设,优化教研组环境,为教研组长加压、定责、授权,并开展带教活动；2）建立教研组长日常考核制度和方案检查制度,定期抽查；3）加强教研组的组织治理,以定期开放与日常沟通相结合的方式,供应每位教师展现的机会,通过评析争论提高老师带班质量；加强岗位练兵活动,加快
14、老师才能的提高；1）利用每月一次的特色课程备课活动,提高老师对特色训练活动的熟悉,把握其特别的训练方法并运用于实践中,在实践中再提高,从而形成本园有特色的课程；2）举办幼儿园、 集团骨干老师评比活动, 以点带面来提高全体老师的业务才能；3）制造良好的英语环境与氛围,表达我园的英语特色；注意课题研发,切实做好训练科学争论,促进保教工作质量；1）勉励青年老师大胆尝试园级课题的争论；2）每位老师学习 1-2 本保教理论书籍,撰写1-2 篇学习体会,开展1-2 次理论指导训练的实践活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身
15、以立学为先,立学以读书为本3）积存相关资料,建立能表达我园特色的园本课程；争论纲要精神,提升老师对现代幼教理念和先进训练技能懂得和熟悉；1、加强骨干老师的培育和使用,提高老师设计、组织训练教学活动的才能；从 细节入手,提高日常保教质量；2）、 强调在原有全面进展的基础上进展；3）、 强调注意幼儿爱好、创新精神和实践才能的培育；4）、强调培育幼儿良好常规习惯、启示幼儿心智、培育幼儿自信心；5）、 强调师生共同成长；依据幼儿年龄与认知特点；6）、强调训练活动要注意幼儿学习的嬉戏化与生活化；切实实现对幼儿全面进展目标的落实；4. 幼儿园、家庭、社区训练一体化 目标：20XX年 20XX年20XX年
16、20XX年20XX年 20XX年依据纲要提出的训练连续深化开展亲子教学活双向联动,相互督促,整合观念,充分利用社区资源动,进一步拓展训练时空,理念,形成幼儿园、社区、和网络优势, 发挥幼儿园、使资源共享,优化三位一体家庭同步训练的网络, 起到社区、家庭一体化环境的的育人环境；辐射作用；训练作用；措施：1）充分挖掘和利用幼儿园、家庭、社区的训练资源,创设幼儿园、家庭、社区 同步的育人环境；2）建立幼儿成长档案,家园一样地关注幼儿成长；3）增强服务意识,依据家长需求,供应多种形式的家长参与活动,如：家长讲 座、亲子活动、幼儿半日活动的观摩等,供家长有挑选的参与；4）设定周末亲子班,幼儿园可以定期为小区03岁幼儿进行开放；依据全纳训练精神,为特别儿童供应入园的平台；比如：弱视儿童、残障儿童；依据园所设施,为他们创设干预训练、感统训练的空间；5）充分发挥三位一体的组织领导机构和家委会的作用,使他们的策划、召集、组织和参与真正落到实处；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页