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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本大班美术活动设计：新年贺卡 伏山镇中心幼儿园 纪菊荣 设计意图：大班的孩子也有才能自己动手制作贺卡,在新年即将到来之际,让孩子们亲自制作新年贺卡, 并画上自己对伴侣的祝愿, 留下自己的 电话号码,互赠贺卡；从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱,体验同伴间友好的情感；体会到新年的欢乐,陶冶幼儿的情操；活动目标1.初步明白贺年卡的用途尝试制造性的设计、制作贺年卡；2.体验同伴间友好的情感；活动预备：（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰（二）学问预备：学习歌曲新年好（三）物质预备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在
2、教室四周 的桌子上摆上贺卡等、 在墙上悬挂吊挂式贺卡、 剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等 活动过程（一）音乐导入,激发幼儿爱好；在新年好音乐中孩子进入活动室, 提问“ 你听到了什么歌曲？”开心的音乐使孩子明白此次活动与过年有关；1. 快过新年了新年老人送给我们一样礼物猜猜是什么老师出示名师归纳总结 精致盒子；第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2. 幼儿自由回答老师对孩子的回答进行提升如孩子回答是糖 果；这时候老师引出课题“ 新年就要到了,人们会相互赠送贺年卡迎 接这个节日；” 师看看究竟是什么礼物出示
3、各种贺年卡；初步明白贺年卡的用途；1. 师知道这些贺卡是用来干什么的引导孩子观看贺年卡上的祝 福语；2. 小结原先这些美丽的贺卡都是新年贺卡我们仍可以说是贺年 卡贺年卡是新年的时候用来祝愿亲人或伴侣新年欢乐的；（二）幼儿自己选择喜爱的贺卡,探究制作方法并进行操作；1. 观赏贺年卡“ 今日老师预备了很多美丽的贺卡,请你们挑一张自己喜爱的贺卡,然后做到椅子上观赏观赏； ” 将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡 放在一起, 幼儿在选择过程中自然就能发觉它们的不同,便于下一环 节的进行；2. 观看比较贺卡的不同、激发幼儿学习爱好老师手里的贺卡也很美丽,你们为什么不选它, 它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰
4、,没有完成）引导幼儿沟通贺卡的制作方法 “ 认真看看你手里的贺卡怎样做 成的？”这一环节满意幼儿说的欲望,育理念；表达操作在先、 学习在后的现代教镂空式贺卡 : 留意镂空处贴上图片名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本音乐贺卡 : 里面有带音乐的芯片、电池,打开有电了响,关上没 电了就不响；芯片市面上买不到,所以自己不能做；吊挂式贺卡 : 里面有一根线,两面对准粘贴,下面系上铃铛；立体式贺卡 : 用剪刀剪直线折推动去粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有, 镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作 最为简
5、洁请个别孩子叙述一下, 音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说 明一下,立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子依据自己 的想法详细操作, 此环节表达了幼儿的主体性, 转变教室灌输式的传 统教学,变为互动互学的方法,也突破了活动的难点；电子贺卡 : 利用多媒体展现幼儿所不熟识的电子贺卡；有动画有 声音是电脑制作的,就是电子贺卡；同时提问“ 贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时, 也是示范书写的文字的方式, 能够让幼儿自 己比着写下简洁的祝愿话语；（三）请幼儿自制贺卡 请小伴侣把手里的贺卡放回原处, 选一种没有任何装饰的彩卡进 行制作；幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰；可以从旧图书上 剪下
6、美丽的图片,可以用彩笔画上图案；老师主要引导幼儿依据自己的意愿选择不同的材料制作贺卡,如：制作立体式贺卡的幼儿可以选择简洁的开折式彩卡,制作镂空式 贺卡的幼儿可以直接进行装饰, 选择吊挂式的幼儿可以选择各种外形 的小卡片、绳、铃铛等来制作；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本做完的摆在前面的桌子上,可以去看看谁做的贺卡最美丽；老师帮忙幼儿写上祝愿的话语；（四）展现作品孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上相互观赏, 教师运用启示性的语言提问： “ 你喜爱哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪
7、种类型的？要送给谁 .” 进一步巩固了幼儿对贺卡的懂得；写了什么祝愿的话？”小结：唱着轻盈的新年好把贺卡带回去；活动延长：在区角活动中连续供应材料,在新年来临之际, 让孩子们亲自制作新年贺卡,并画上自己对伴侣的祝愿,留下自己的电话号码,满意 孩子的制作欲望, 将做好的贺年卡送给更多的好伴侣；让孩子们从中 体会到相互之间的友好与友爱,并且体会到新年的欢乐；大班综合教案新年贺卡名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本活动目标 1、初步明白贺年卡的用途尝试制造性的设计、制作贺年卡；2、体验同伴间友好
8、的情感；活动预备 1、精致的盒子里放有各种贺年卡 2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等帮助材料 3、背景音乐新年好活动过程 一观赏贺年卡 1、快过新年了新年老人送给我们一样礼物猜猜是什么老师出示 精致盒子 2、幼儿自由回答老师对孩子的回答进行提升如孩子回答是糖果；价值分析通过猜礼物的形式吸引孩子让孩子猜猜说说中明白过 新年时可以送哪老师提升你猜是甜甜的糖果；些礼物；3、价值分 6、师看看这些贺年卡有什么不同你最喜爱哪一张为什么 析通过引导孩子观看、 比较使孩子对于贺年卡的特点有肯定的明白为接下来自己动手制作做铺垫；二、制作贺年卡 1、师小伴侣想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的伴侣贺 年卡应当
9、怎么做呢让孩子说说自己的设计思路名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2、演示讲解几个镂空的剪法如怎样镂空剪出一颗爱心等；价值 分析对于制作贺年卡过程中可能显现的难点老师适当进行讲解更容 易激发孩子的制造热忱；3、幼儿分组进行贺年卡的制作老师勉励幼儿利用各种材料按自 己喜爱的方式制作贺年卡；4、引导幼儿将自己对伴侣的祝愿画在贺年卡上并写上自己的名字和电话号码；三、互赠贺年卡将贺年卡送给伴侣勉励幼儿用自己的语言说一句祝愿的话； 放背景 音乐 价值分析通过相互间的祝愿和 赠送使孩子们体验同伴间友
10、好的情感体验到新年的欢乐；活动延长：在区角活动中连续供应材料满意孩子的制作欲望将做 好的贺年卡送给更多的好伴侣；活动名称：新年贺卡活动背景：常言说的好“ 礼尚往来”,新年又到了,互送礼物代表着自己的一番心愿, 但是送什么礼物比较有意义呢？以下幼儿园里 开展了集体做贺卡活动,小伴侣你也制作一个属于自己的个性贺卡吧！活动目标：1、初步明白贺年卡的用途,尝试制造性的设计、制作贺年卡；2、体验同伴间友好的情感；活动预备：1、精致的盒子里放有各种贺年卡；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2、各种纸
11、、水彩笔、剪刀、固体胶等帮助材料；3、背景音乐新年好活动过程：一：观赏贺年卡1、快过新年了, 新年老人送给我们一样礼物, 猜猜是什么？ （教 师出示精致盒子）2、幼儿自由回答,老师对孩子的回答进行提升,如孩子回答：是糖果；老师提升：你猜是甜甜的糖果；* 价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子,让孩子猜猜说说中了 解过新年时可以送哪些礼物；3、师：看看究竟是什么礼物？（出示各种贺年卡）4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？5、小结：原先这些美丽的贺卡都是新年贺卡,我们仍可以说是 贺年卡,贺年卡是新年的时候用来祝愿亲人或伴侣新年欢乐的；6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜爱哪一张？为什么？* 价值分
12、析：通过引导孩子观看、比较,使孩子对于贺年卡的特 征有肯定的明白,为接下来自己动手制作做铺垫；二、制作贺年卡1、师：小伴侣想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的伴侣？贺年卡应当怎么做呢？（让孩子说说自己的设计思路）2、演示讲解几个镂空的剪法,如怎样镂空剪出一颗爱心等；* 价值分析：对于制作贺年卡过程中可能显现的难点老师适当进名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本行讲解,更简洁激发孩子的制造热忱；3、幼儿分组进行贺年卡的制作,老师勉励幼儿利用各种材料按 自己喜爱的方式制作贺年卡；4、引导幼儿将自己对伴侣的祝愿画在贺年卡上,并写上自己的 名字和电话号码；三、互赠贺年卡 1、将贺年卡送给伴侣, 勉励幼儿用自己的语言说一句祝愿的话；（放背景音乐 ）* 价值分析：通过相互间的祝愿和赠送,使孩子们体验同伴间友 好的情感,体验到新年的欢乐；2、活动延长：在区角活动中连续供应材料,满意孩子的制作欲 望,将做好的贺年卡送给更多的好伴侣；总结：友情是相伴我们一生的情意,在新年来临之际,让孩子们 亲自制作新年贺卡, 并画上自己对伴侣的祝愿, 留下自己的电话号码,让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱,并且体会到新年的快 乐！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页