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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第七课钟 声（三课时）多练出技巧巧思出硕果第一课时教学内容： 1、学唱歌曲钟声叮叮当2、表演歌曲钟声叮叮当3、音乐唱名学习；唱准 4、7、1 音高,并进行实践创作活动 教学目标：一、学问与才能：学习用听视唱结合学习歌曲钟声叮叮当,引导同学仔细仔细地倾听音乐作品,有感情地唱好钟声叮叮当；要求同学用亲切、跳动的声音演唱歌曲；引导同学体验歌曲轻松、开心的音乐心情；二、过程与方法： 引导同学学习创编情形与动作进行表演,学习在情形中用动作 来表现体验自己的情感,三、情感与态度：通过乐器学习歌曲钟声叮叮当增强同学学习音乐作品的兴 趣,提高同学器乐的演奏才能
2、；教学过程：一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引 导同学跟随音乐节拍或节奏） ；2：复习歌曲捉迷藏 ,边唱边表演3、音乐学问：按老师手势唱do、re、mi、sol、la按老师手势学习fa、si、do按音阶唱打乱次序唱 出示视唱曲：2/4 1 3 5 6 6 5 6 7 6 5 1 3 5 6 6 5 4 4 3 2 1二：新课学习：1：导入：幻灯出示欧洲教堂（相互沟通）2：听录音,留意演唱次序 3：有的小伴侣在电视或电影中看到过,你能说说在教堂中常常发出什么声音？（相互沟通）音乐是怎样表现的呢？（听音乐,同学谈感受）4：你回用动作表演吗？（同
3、学自由做动作钟,身体左右摇摆：学习歌曲出示大歌片或投影片）1）听歌曲录音钟声叮叮当 ；2）老师范唱歌曲钟声叮叮当歌曲中显现了几个“4、7、” 3,引导同学画图形谱 形谱自学识谱老师画图形谱（一、二句）第三、四句由同学自己画图4）小声随唱；流畅的心情,连贯地唱一边,留意起伏,并在“v” 处换气5）律练习：要求同学模唱歌曲旋律,老师提示式伴同学唱（提示同学留意要唱 得有跳动感）；4：简洁表演歌曲钟声叮叮当 ：即兴表演丰满了动听的钟声成效,如同交错成名师归纳总结 一曲精妙动听的“ 钟声交响曲”,第 1 页,共 4 页三、课堂小结：勉励与夸奖,指出不足之处；四、课后小记：- - - - - - -精选
4、学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果其次课时教学内容： 1、观赏乐曲维也纳的音乐钟2、观赏乐曲灵隐钟声教学目标：3、编创与活动：用 1、2、3、5、6 六个音编自己的歌一、学问与才能：引导同学倾听维也纳的音乐钟颜色,又有轻松和滑稽气氛,深受人们的宠爱,感受乐曲夸张而富于童话二、过程与方法：引导同学倾听电子琴独奏曲灵隐钟声子琴独奏曲；作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力,并能参与进行即兴表演；三、情感与态度：引导同学学习用 1、2、3、5、6 六个音编自己的歌、与师生互 动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导同学参与音乐实践活动；教学过程：一、常规练习 1
5、：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引 导同学跟随音乐节拍或节奏） ；2：复习前课内容：表演及唱；二：新课学习：1：观赏乐曲维也纳的音乐钟1）初听,（完整听全曲）（提示同学随乐曲轻轻拍手） ；2）谈谈所听内容；介绍维也纳的音乐钟设问：你能否听到钟摆的滴答声？同学争论：出示： 5 3 5 0 5 5 3 5 唱一唱主题曲调设问： A、主题曲调显现了几次？3）复听全曲,师生沟通B、你能想象宫里的情形吗？4）复听：结合音乐心情自由地随音乐即兴律动；每当主题曲调显现时, 边哼唱,宾合着音乐拍手或做动作2：倾听灵隐钟声1）导入：你们去过寺庙吗？（同学说说庙里的情形）师：
6、你们听到过庙里的钟声吗？请你用声音仿照一下 灵隐寺（同学自由仿照） 介绍杭州2）放录音,同学听引子部分钟声（师：这是真的寺庙里的钟声吗？）同学 争论3）看书上谱例同学哼唱（再次倾听乐曲主题音乐,同学边看谱例边听边哼唱,边摸索听了这曲调, 想象这是哪里的场景？师： 在寺庙里除了听到钟声, 仍有什名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果么声音？你觉得如何加上木鱼伴奏呢？练习用弹舌仿照木鱼声（随音乐用弹舌模 仿木鱼声为乐曲伴奏）4）观赏全曲,同学自由用动作表示自己对音乐的懂得 5）小结：这是中国佛教音乐中的
7、钟声,很有特点,特殊是除夕和新春第一天的 钟声,有许多人前往倾听 3：用 1、2、3、5、6 六个音编自己的歌 出示： 3/4 X X X X X X X 0 同学拍打节奏 同学分组试编展现修改唱用竖笛演奏（加即兴表演）三、课堂小结：是总结同学学习状况及纪律反馈；四、课后小记：第三课时 教学内容： 1、学唱歌曲漂亮的黄昏2、表演歌曲漂亮的黄昏教学目标：3、音乐唱名学习；唱准 4、7、1 音高,并进行实践创作活动一、学问与才能：学习用听视唱结合学习歌曲漂亮的黄昏,引导同学仔细仔细地倾听音乐作品,有感情地唱好漂亮的黄昏；要求同学用亲切、跳动的声音演唱歌曲；引导同学体验歌曲美丽抒情的三拍子旋律；二、
8、过程与方法： 引导同学学习创编情形与动作进行表演,学习在情形中用动作 来表现体验自己的情感,三、情感与态度：通过乐器学习歌曲漂亮的黄昏增强同学学习音乐作品的兴 趣,提高同学演奏才能；教学过程：一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引 导同学跟随音乐节拍或节奏） ；2：复习钟声叮叮当分声部唱一唱二声部合唱 3：器乐小练习； 结合学唱歌曲进行练习 二、新课学习：表演漂亮黄昏1、导入：黄昏的晚霞美吗？请小伴侣听一听音乐是怎样来表现的呢？2、听录音同学谈感受听音乐,同学说说是几拍子的？放音乐同学试拍师生随着音乐一起拍打 3、引导同学用动作即兴表演（放音乐
9、,同学自由做动作）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果4、跟着录音轻唱（连唱,留意准时、灵敏地换气能够不同的速度演唱这首歌；）5、说说表现的意境和心情有什么不同？（分组争论）速度 表达的心情稍快 轻松、开心中速 安静、精妙稍慢 低沉、压抑6、轮唱（倾听录音同学感受将同学分成二组,甲组先开头唱,唱至 2 时,乙组从头开头唱老师指挥, 同学轻唱, 要求同学既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声为三个乐句分别想一个简洁的动作,边唱边做有感情地进行三部轮唱,留意三拍子的韵律）7、学唱歌谱同学用竖笛演奏 谱 1）同学画出其次乐句的图形谱 2）连起来唱进行轮唱A、重点唱一唱第一乐句前六小节,并画图形8、挑选三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“ 叮咚” 处伴奏 分组尝试分组展现同学评判 三、课堂小结：是总结同学学习状况及纪律反馈；四、课后小记：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页