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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思学校英语新课标及教材教法试题一、基础训练阶段英语课程的任务是什么？1.激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的 学习策略,进展自主学习的才能和合作精神；2. 使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能、形成肯定的综合语言运用才能 和创新精神 3. 培育同学的观看、记忆、思维、想象力和创新精神；4帮忙同学明白世界和中西文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生 观,为他们的终身学习和进展打下了良好的基础；二、英语课程标准的基本观念是什么？ 1面对全体同学
2、,留意素养训练；3 突出同学主体,敬重个体差异；5 留意过程评判,促进同学进展；2 整体设计目标,表达敏捷开放；4 采纳敏捷途径,提倡体验参加；6 开发课程资源,拓展学用渠道；三、英语课程设计思路采纳国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、敏捷性和开放性,有利于哪四个方面？1 有利于解决以往各学段之间缺乏连接,教学内容和要求重复,一刀切等现象,保证英语教学的连续性；2有利于解决各地英语训练进展不平稳的冲突；3有利于因材施教,分层教学和表达个性化学习的多教学模式的建立；4有利于基础训练课程改革纲要（试行）所提出 “为保证和促进课程对不同地区、学校、同学的要求,实行国家、地方和学校三级课
3、程治理” 目标的实现；四、英语课程目标依据国际通用的才能水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级？设为九个级别；从三年级开设英语课程的学校,三、四年级应完成一级目标,五、六年级完成二级目标,七-九年级分别完成三、四、五级目标,高中阶段完成六、七、八级目标,第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级,校少数英语特长同学基础训练阶段的培育方向；该级别也可以作为部分学五、 基础训练阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？基础训练阶段英语课程的总体目标是：培育同学的综合语言运用才能；综合语言运用才能的形成建立在同学语言技能、语言学问、 情感态度、 学
4、习策略和文化意识是得体运用语言的保证； 情感态度是影响同学学习和进展的重要因素,学习策略是提高学习效率、进展自主学习才能的保证；六、一级课程总体目标描述是什么？对英语有奇怪心,；喜爱听他人说英语；依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）能做简洁的角色扮演；能唱简洁的英文歌曲,说简洁的英文歌谣；能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事；能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好；七、二级课程目标总体描述是什么？对英语学习有连续的爱好和爱好；能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、 家庭和伴侣的简洁信息； 能依据所学内容表演小对
5、话和歌谣；能在图片的帮忙下听懂、读懂比不管减数简洁的故事、并叙述简洁的故事；能依据图片或提示写简洁的句子；在学习中乐于参加、积极合作、主动请教；乐于明白异国文化、习俗；九、请阐述学校阶段听、说、读、写语言技能之间的关系；名师归纳总结 听是辨论和懂得话语的才能,即听并懂得口语语言的含义；说是运用口语表达思想,输出第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思信息的才能； 读是辨认和懂得书面语言,即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的才能；写是运用书面表达思想,输出信息的才能；十、标准的原就是什么
6、？标准 以人为本, 遵循 “为用而学, 在用中学, 学了就用 ”的原就, 对各级目标以同学“ 能做什么（ can do）” 的形式详细描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求；十一、什么是评判？评判是英语课程的重要的有机组成部分,是实现课程目标的重要保证；训练评判包括教育测量与训练评估两部分；它是依据英语学科训练的目的及原就,对训练过程和听产生的成果进行定性和定量的测量,进而做出价值判定, 并为同学的进展程度和教学的改进供应依据；十二、英语教学评判的基本理念与进展方向是什么？1 以同学为本的训练评判理念有利于同学的长远进展；2 评判与教学的和谐统一；3形成性评判和终结性评判的结合与平稳；4
7、对同学的评判要注勉励,重进展,重才能；十三、英语教学评判应留意的问题？1课程评判要自始自终坚持公平、全面、科学的原就和勉励性原就,要有益于爱护并加强同学学习爱好,爱护并提高同学学习的积极性；反映同学学习现状又反映同学进展潜能；2评判要坚持进展性原就,评判结果既3在评判过程中要坚持合作的原就,提倡老师与同学的合作以及同学间的合作；4课程评判要坚持形成性与终结性评判相结合的原就；十五、情感态度指的是什么？5要留意评判的过程不加重同学的负担；是指爱好、动机、自信、意志和合作精神等影响同学学习过程和学习成效的相关因素；十六、为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？语言与情感态度有亲密关系；情感态度对语
8、言学习的结果有重要影响；情感态度本身就 是同学全面进展的一个重要方面；关注情感态度是国际基础训练改革趋势的重要特点之一；十七、为什么要把学习策略列为英语课程目标之一？ 1使用策略能够提高英语学习的成效； 3学习策略与教学策略相互促进；2进展学习策略有利于同学形成自主学习才能；十八、如何在英语教学中培育和进展同学积极的情感态度？ 1 建立良好的师生关系2 建立情感态度的沟通和相互沟通的渠道；3 结合外语学习内容争论有关情感态度的问题；4帮忙同学克服情感态度方面的困难；十九、标准中学习策略可分为哪几类？认知策略,调控策略,交际策略和资源策略；二十、如何在英语教学中渗透学习策略的培育？1加强反思和监
9、控 2 依据学习风格调整学习策略 3 留意沟通和相互学习4 老师要学习供应必要的指导；二十一、学习策略与学习方法的区分？英语学习方法是学习者在学习过程中处理详细问题的技术或技巧, 类似于足球中的技术；而学习策略就是对何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术、 技巧本身的熟悉,类似于足球的战术；学习策略也可以是学习方法的熟悉和理解；也是对学习方法的评判和熟悉也是学习策略；二十二、在设计“ 任务型 ” 教学活动时,老师应留意哪几点（至少说出三点）？1活动要有明确的目的,并具有可操作性；2活动要以同学的生活体会和爱好动身,内容和方式要尽量真实；3 活动要有利于同学学习英语学问,进展语言技能,从而提
10、高实际语言运用才能；4活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使同学的思维和想象力、审美乐趣和艺术感受,协作和创新精神等综合素养得到进展；5 活动要能够促使学生猎取、处理和使用信息,用英语与他人沟通,进展用英语解决实际问题的才能； 6活动不应当仅限于课堂教学,而要延长的课堂之外的学习和生活之中；二十三、探究学习的本质是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思同学基于自身的爱好,在老师的指导下,同学通过自己的努力和亲身的体验,主动猎取 学问或信息, 应用学问或信息在解决
11、问题,完成交际任务, 有的情形同学可以自己确定专题；二十四、 什么是任务型教学？任务型教学就是以详细的任务为学习的动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展现任务成果的方式来表达教学的成就；二十五、提倡任务型教学途径有什么重要意义？（至少说三点）1任务驱动型学习是双边或多边的交互活动；2任务驱动型学习有较明确的详细目的,有利于激发同学的学习动机；3在完成任务的过程中,同学简洁看到成就,体验胜利,有利于勉励学习积极性；4 在完成任务的过程中,同学能感到自我的不是,有助于激发自己完善的欲望；5在任务驱动型教学中,有较多的人际交往,有较多的机会摸索、决策、应变,因此有利 于培育同学的性格和情感,
12、进展运用交际策略的才能；6 在任务驱动型学习中每个同学扮演着一个角色,有利于语感的生成；需要全身心投入, 这种身临其境的感觉,7在任务型学习中不行能单纯使用一种技能或一项语言学问,因此有助于语言综合才能的 培育, 在任务驱动型学习中,同学留意语言的恰当性,得体性以及语言与文化的关系,有利于培育同学的运用语言进行交际的才能；8同学在任务驱动型学习中,所获得的体会有利于把所学语言顺当地应用于真实交际；9采纳任务驱动型学习方式,可以转变目前教学中仍旧存在着的学问传授比较重大的语言 实践不足；甚至单纯讲授语言学问的现状,有利于新课程标准的实施；二十六、任务驱动型学习活动的目的？1学习人际沟通,用所学语
13、言与他人沟通信息,交换看法,沟通感情,建立和维护某种人 际关系； 2 学习从社会媒体猎取用语言传播的信息,并付之应用；3 学习观赏与所学语言水平相当,但语汇有所扩展的作品,如故事、 诗歌、 歌曲、 戏剧等,并能对其作出反响,甚至自己进行创作；二十七、任务活动的类型介绍；1 信息传递型2 推理打算型3 观点阐述型二十八、在任务型学习活动中老师的角色？在任务驱动型学习活动中,老师角色比较丰富,老师第一要通过任务驱动型学习,教给同学独立学习的技巧,在活动中老师应当对同学的交际进程起促进作用；同时老师不但应当是课堂交际活动的参加者,仍应当充当同学的 察、监控课活动的进展；二十九、老师工作方式的变化“
14、活字典 ” 、“资料库 ”,从老师的职责动身,观新课程标准提出了以人为本的宗旨,赐予了老师制造的空间,因此要求老师具有广泛的合作和沟通才能,比如,老师与同学的合作,同科老师之间的资源共享,跨学科老师之间沟通,相互沟通的灵感启发等,比如,新课程标准如何得到家长的懂得,新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持等等,于是老师的性格、心态、 气质将随之变化,工作才能将得到很大提高；三十、对老师评判变化有哪些？新课程标准对同学的评判是从学问、才能、情感态度与价值观等方面进行的；因此,对老师的评判不再是平面的了,而是对老师在对待自己教学对象,使用教学资源, 完善教学行为的综合性评判；因此,老师必需使自己不
15、断适应现代社会进展对英语课程的要求；学校英语教材教法测试题1 （老师和同学的共同成长）是新课改的核心价值追求；2、英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略；名师归纳总结 3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情形性原就）、真实性原就、整合性原就、（可第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思行性原就）、综合才能培育原就和结果可评判原就；4 在人类语言的交际活动中,听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在学校阶段,在英语基本技能的培育方面,我们应当坚持（听说领先）、读写跟上
16、的原就；5、在英语口语教学中,我们可以采纳复述法；复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性复述）,其次步是活性复述；6、英语新课程提倡的学习方式有（自主学习方式）、合作学习方式和探究学习方式；7 在任务型语言教学中,课外作业应以（项目）为主导；8、主要的外语教学法有 语法翻译法 ,直接法、听说法、全身反应法和 交际语言教学 . 9、语言的学习过程是一个同学不断犯语言错误的过程,老师只有留意建立和谐、宽松 、民主的教学氛围,同学才能增加语言实践的机会,才有提高语言的可能；10、对同学文化意识的培育包括两个方面的内容：一是文化学问的传授;二是 跨文化意识的培育 . 11 课堂教学的基本技术环节
17、：（组织教学） 导入（促进对新材料的感知和懂得）巩固所学的学问和（作业的布置与批改）；12 英语中的单元音有 12 个,依据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）；13两个半元音为（W J ）；14列举三种课堂教学的方法（全身反应法、对话法、歌曲、嬉戏法、比较法、手势法等）；15 听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）16 简笔画教学最为显著的特点为（生动详细）（形象直观）17在单词 history 中发生的音的变化称为（元音的省略）18 老师备课的过程就是备大纲,19 嬉戏教学的结构有：嬉戏任务,（备教材）（备同学）备教法；（嬉戏信号物）嬉戏行为）和嬉戏规章；20 英语的
18、基本语调有： （降调）升调和（平调）21 在句子 I ll be back in half an hour.中发生的语音变化为（连读）22、课堂教学的基本技术环节 ：（组织教学）导入（促进对新材料的感知和懂得）（巩固所学的学问）作业的布置和批改；23、老师把教学内容设计成一系列指令式语言项目,出反应的课堂教学方法称为（全身反应法）然后再让这些同学对这些项目用身体做24、列举三种课堂教学的方法（全身反应法）（对话法）（歌曲 嬉戏法、 比较法、 手势法）；25、嬉戏教学应遵循肯定的规章：（时间限制规章）角色表演规章（内容出现规章）和竞赛规章；26、在句子 I ll be back in half
19、an hour.中发生的语音变化为（连读）27、认知法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）28 简笔画教学最为显著的特点为（生动详细、）（形象直观）29 板书设计的原就有（明确的目的性与针对性）（ 条理性和系统性）敏捷性和艺术性；30、教学目标包括 情感目标 学问目标 和才能目标 ；31、说课包括 说教材 说教法 说学法 和 说课堂程序 四个步骤；32、依据英语课程标准 要求,学校六年级毕业时同学应学习 左右的习惯用语；600700 个单词和 50个33、英语新课程提倡的学习方式有自主学习方式、合作学习方式和探究学习方式；34、在词汇教学中,我们一般采纳分散 、记忆 _集中 巩固
20、的原就；35、在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采纳表演出现来焕发同学的学习热忱,其形式具体可分为 _动作出现 、对比出现 _仿照出现 和表情出现 四种；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1、Language learning process is a _socializing_process. Therefore _interaction_and _experimenting_with the language in communication are very importa
21、nt factors for language development. 2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please give another two ways_sing songs_and telling stories. 3、TPR is the abbreviation （缩写） of _Total Physical Response. 4、Howard Gardener has proposed the theory o
22、f _multiple intelligences_. 内省智能 intra-personal 音乐智 musical intelligences 人际交往智能interpersonal intelligences_- 6、In some occasions ,meaning can be understood with _limited_language. such as when we praise the children : “you did a very good job.” you can only say “good ” with your thumb rais7、When we
23、 teach children English ,maybe the students will not understand your instructions. the best way we can use _body_language and _gestures_、facial expressions and so on. 8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the _understanding_of chil
24、dren and the _techniques_and _methods_for teaching children. 9、We can change seating _arrangement_once in a while that could add some _freshness_in the classroom. 10、As a qualified English teacher, first you should have goodpronunciation_ and _intonation_. 11 T It is necessary to establish a classro
25、om routine from the beginning. 12 F The target language should be used as much as possible even with beginners. 13 F In language teaching classroom ,the primary concern is to let the students sit well and listen to teacher carefully. 14 F Good language learner is that he should look up every word th
26、at he doesnt know.15 T We should treat children as human being. 16 F On the whole, men are better at language. 17 F Children pay more attention to form while adults pay more attention to meaning. 18 F If we take humanistic education we could solve all the problems in teaching. 19 F children have a c
27、lear purpose for learning. 20 T children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories. 二 简答题（ 3*10=30 分）1、如何懂得老师会教和乐教？老师会教的含义,会教的老师通过“ 教” 使自己得以全面进展,会教的老师通过“教 ”实现同学 的全面进展, 老师会教的实现加强学习科学治理争取支持积极合作全力投入二、老师乐教的含义以教为乐 把训练教学看成是欢乐的事情；这是一种崇高的职业道德和敬业精神,舍此不能成为优秀老师,亦不能办好训练；使教为乐 使训练教学变
28、成欢乐的事情；这是一种科学的训练教学理念、精湛的训练教学技能和巧妙的训练教学境域；舍此不能调动同学主动学习的积极性,亦不能提高训练教学的成效和质量 2、在学校英语教学中如何创设情形？用实物或直观教具来创设情形,用故事来常设情形,用老师来创设情形,用同学来创设情形,用真实生活来创设情形 3 什么是音的同化？举例说明产生同化这种音变的缘由？（5 分）一个音由于受了另外一个邻音的影响而发生这个音之外的第三个音；（2 分）1 由于舌位的影响而发生音的同化,d-j 等（ 2 分）2 由于清浊音的影响而发生的同化newspaper ,skirt 等（ 1 分）名师归纳总结 4 交际法是英语教学的重要方法,
29、简述它在课堂教学中的运用特点；（5 分）第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思以语段为教学的基本单位；以同学为中心；重视非语言手段：对语言错误实行容忍；重视所学语言文化的学习5歌曲教学在学校英语教学中有什么作用？（5 分）1、强化记忆；学习背景学问；传授语音、语法和句型的基本学问：进行美的熏陶；6、简笔画在英语教学中的功能有哪些？举例说明这些功能；（5 分）说明词的概念 tall short ；进行词句的对比 there be ；说明词的语法功能（3 分）并分别举例说明；7、简述形成性评判的特点；
30、 人文性（同学主体性）2）过程性3）多元性4）开放性5）进展性8、简述听力训练中的详细教学方法一、形式多样,激发爱好 1 听音重述 2 听听、指指 3 听听、做做 4 听音挑选、标号 5 传单词竞赛 6 听音,画画 7 听歌学英语 8 BINGO 嬉戏 9 听听,写写 10 听故事学英语二、运用多媒体,创设语言环境 1、利用现代化媒体创设丰富的语言情境,进行听力训练 2、听多种不同版本的磁带,适应不同的发音习惯 3、广播学英语9 分析并阐述母语习得和其次语言学得的差异的主要因素；1学习的主体不同2；两者的学习起点不同3；学习条件和环境不同4；学习动机不同5；语言输入的情形不同10、课堂座位支配
31、在学校教学中有着重要的作用,请从语言教学的角度设计 2 种座位支配；并分别说明他们的优缺点,谈谈你对学校生座位支配的建议和观点；四、撰写教案,留意教案的格式,表达教学目标的素养化和教学过程的活动化；（30%）语言材料：新标准英语 3A Module 12 Unit 1 I like football Pattern drills : I like football. I don t like football.I like basketball. I don ke basketball I like table tennis I don t like table tennis.Vocabula
32、ry: football. basketball. table tennis 撰写教案得分要点1 格式正确10 ：Teaching topic 1 Teaching aims 2 Teaching contents2 Teaching difficulty and importance 2 Teaching procedure 10 teaching tool 1 blackboard design 2 教学过程要求（20 分）：1 结合教学的材料；2 表达课堂教学的基本技术环节3 教学目的明确,过程条理有序4 学活动设计合理二、设计（ 30%）1设计一例英语数字（from One to Te
33、n ）的教学嬉戏； （ 15 分）1 嬉戏设计的内容应包括：嬉戏任务（2） 嬉戏信号物（2）嬉戏规章（ 3）嬉戏过程（ 8）2 板书设计的原就哪些？为下面的材料设计板书；（15 分）材料：unit 2 Whats this.Whats this . Its a pencil. s this. Its a pen .Whats this. It s a book.Oh ,What s that. Its a cat.2 明确的目的性与针对性 条理性和系统性 敏捷性和艺术性（5 分）设计要求（ 10 分）：设计结合语言材料； ,有特色,新奇,能吸引同学的留意；能符合板书设计的原就；能够激发同学的学
34、习动机；（酌情扣分）四论述（ 35%）1撰写教案是老师备课的一个重要的方面,请依据下面所给的材料或者你实习时所授课的名师归纳总结 内容撰写一英语教案；注：画线单词为本课的新授单词（20 分）第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思语言材料： module 7 unit 2 （3A ） Where is my present ？Where is my present ？It s in the hat. Now , Where is my present ？It s under the hat.Now
35、, Where is my present ？It s on the hat. Here s your pen. Thank you .1撰写教案 得分要点 1 格式正确 10： Teaching topic 1 Teaching aims 2 Teaching contents2 Teaching difficulty and importance 2 teaching tool 1 blackboard design 2Teaching procedure 10 教学过程要求： 1 结合教学的材料；2 表达课堂教学的基本技术环节 3 教学目的明确, 过程条理有序 4 教学活动设计合理（酌情
36、扣分）二、设计（ 30%）1设计一例英语颜色的教学嬉戏；（ 15 分）1 嬉戏设计的内容应包括：嬉戏任务（2） 嬉戏信号物（2）嬉戏规章（ 3）嬉戏过程（ 8）2、列举四种英语课堂教学中导入与出现新材料的方法,并结合所给的语言材料,运用其中的一种设计一节新课的导入；语言材料：九年义务训练学校英语课本中的“ Animals World ”,要求同学学习的新单词为：panda ,tiger, lion, bear ；要求同学学习的新句型为：What do you like ？ I like. ；What dont you like. I dont like.；导入的方法：直观教具；练习；角色表演；
37、复习等符合的方法都可；（ 6 分）导入设计要求（ 9 分）：设计结合语言材料； ,有特色,新奇,能吸引同学的留意；能够激发同学的学习动机四论述（ 35%）1 列举四种所学的英语教学的重要方法,试选一种简述它的教学特点,并对这种教学法进行评判； （ 15 分）1 听说法、交际法、认知法；视听法（4 分）教学特点（交际法）（ 6 分）强调外语教学的目的和目标；语言教学应为同学交际需要服务；教材内容以意念功能为纲；使课堂教学交际话等 教学评判（ 5 分）三、设计： 随着英语课程在学校的开展,学校的英语教学也取得了肯定的成效；而英语教学要想取得良好成效,老师的素养和水平往往起着打算性的作用,作为一名学
38、校英语训练专业的同学,你认为一个合格的学校英语老师应具备怎样的素养？（40 分）一、要有崇高的老师职业道德二、要有扎实的文化素养三、要有扎实的教学基本功四、要善于反思,善于总结五、要善于沟通、善于合作学校生学习外语具有（仿照力强、记忆力好、勇于开口）等特点和优越条件（1 无意留意占主导,有意留意有肯定的进展（2 留意不够稳固,经常带有情结颜色（3）留意的品质较差2、学校英语课堂教学的特点是重视培育和激发同学学习英语的深厚爱好 在教学活动中,要有和谐的语言教学氛围,要重视同学基本技能和学习习惯的培育；3、基础教育 阶 段 英 语 课 程 的 总 体 目 标 是 培 养 学 生 的 综 合 语 言
39、 运 用 能力；4、英语新课程标准提出同学的进展是英语课程的动身点和归宿；5、语言学问和语言技能是综合语言运用才能的基础11） 文化意识是得体运用语言的保证（ 12 情感态度是影响同学学习和进展的重要因素 自主学习才能的保证；13 学习策略是提高学习效率、进展听说领先的原就提出的主要依据有三点：听说领先的原就提出的主要依据有三点：第一, 学习语言的自然次序和规律；听、说是口语, 学口语有助于学习书面语,是学习读与写的开路先锋；其次,学校生的心理和年龄特点；学校生比成人胆子大,不怕羞,喜爱开口对话、记话,从口语入手可以充分调动同学学习的积极性,培育同学学习英语的爱好；第三,语言教学规律；先从口语
40、训练,可使课堂教学自然化,有利于培育同学学习语言的良好习惯； - 12、情形教学的原就提出的主要依据有三点：第一,学校生的心理和年龄特点；学校生有强名师归纳总结 烈的求知欲, 爱幻想,思维有明显的详细形象性特点,情形教学可使同学充分发挥其想像力、第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思制造力；其次, 语言的习得规律；语言的习得不是从词形与语法规章入手的；语言是在语境 中同学,在应用中把握的；第三,学校生是学习规律；情形教学可充分调动同学的有意识心 理活动,充分挖掘同学的无意识心理活动；使同学在轻松开心的气氛中,进行积极的、有创造性的学习, 整个身心得到和谐进展；理和年龄特点13、趣味性教学的原就提出的主要依据是学校生的心名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页