2022年高中物理解题方法.docx

《2022年高中物理解题方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中物理解题方法.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神高中物理挑选题的解题方法习题教学是当前高中物理教学中显现频率很高的教学过程；我们广大物理老师在进行习题教学时一般都能做到选题典型、重视分析思路的引导、 语言精炼精确, 解题方法 技巧的传授等；物理习题常见的解题方法有：结论法、分析法、运算法、整体法、作 图法、图像法、类比法、比较法、试验法、累积法等等；求解问题时,敏捷地选取解 题方法,不仅可以大大节约时间,仍可以使同学思路清晰、目标明确,以便得出正确 的结论；也有些挑选题的编拟是为了测试受试者思维的精确性和灵敏性的,这些题目往往使受 试者由于解题的技巧、 思维才能和速度的

2、差异而拉开距离； 挑选题事先给出一些结论,这一点类似于证明题,但又没有明显的结论,解答时就不肯定要用常规的解题方法,可以解无定法,既要提高速度,更主要的是提高解题质量；为此,本文主要以力学选 择题为例,列举了一些物懂得题过程中常用的解题方法；1.结论法 直接应用推导出的公式或结论解题的方法；例 1：平抛运动可以分解为竖直方向和水平方向的两个直线运动,在同一坐标系中作出这两个运动的图线,如图1 所示.如平抛运动的时间大于,以下说法中正确选项（）图线A.图线 2 表示竖直分运动的B. 时刻的速度方向与初速度方向夹角为 C. 时间内的位移方向与初速度方向夹角的正切为 D. 时间内的位移方向与初速度方

3、向夹角为 图 1 解析：图线 2 为匀变速直线运动的图线,也就是竖直方向的自由落体运动的图线,A 对; 时刻,两分运动的速度大小相同, 就 （ 为速度和水平方向间的夹角） ,又 （ 为实际位移和水平分位移的夹角） ,那么此时, 、 ,B 错 C 对; 时刻时,竖直分速度为水平分速度的两倍,就, 时间内的位移方向与初速度方向夹角为,D 错；此题直接应用了平抛运动的结论（ 为速度和水平方向间的夹角,为实际位移和水平分位移的夹角）；结论法在电学中应用的更广泛；解析：先分析重力和已知力 地面可能对物体无弹力作用,F,再分析弹力,由于 F 的竖直分力可能等于重力,因此 就 A 错；F 的竖直分力可能小于

4、重力, 就肯定有地面对名师归纳总结 物体的弹力存在,如地面粗糙,小车受摩擦力作用,共四个力作用,B 错；如小车做第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神匀速运动,那么水平方向上所受摩擦力和F 的水平分力平稳,这时小车肯定受重力、恒力 F、地面弹力、 摩擦力四个力作用, 就 C 对；如小车做加速运动, 当地面光滑时,小车受重力和力 F 作用或受重力、力F、地面摩擦力作用,选项D 正确；此题是依据物体的运动状态分析其受力情形,是一道理论分析题； 在受力分析时,要留意在几种常见的力中,重力是主动力,而弹力、摩擦力是被动力

5、,其中弹力存在 又是摩擦力存在的前提；4.整体法和隔离法选取几个物体组成的整体为讨论对象,进行受力分析、 应用物理规律求解的方法叫做整体法； 选取几个物体组成的整体中的某个物理,进行受力分析、 应用物理规律求解的方法叫做隔离法；整体法和隔离法往往结合着使用；例 4：有一个直角支架 AOB,AO 水平放置,表面粗糙, OB 竖直放置,表面光滑；AO 上套有小环 P,OB 上套有小环 Q,两环质量均为m,两环间有一质量可忽视、不行伸长的细绳相连, 并在某一位置平稳, 如图 4 所示,现将 P 环向左移一小段距离,两环再次达到平稳,那么将移动后的平稳状态和原先的平稳状态比较,化AO 杆对 P 环的支

6、持力和细绳上的拉力的变情况是（）A 不变, 变大B. 不变, 变小C. 变大, 变大C. 变大, 变小解析：设绳与竖直方向夹角为,对 P、Q 环整体,在竖直方向上有不变；对 Q 环在竖直方向上有： ,P 环左移,减小, 变小,图 4 应选 B；整体法和隔离法是对多个连接体进行受力分析常用的方法；运用此种方法时, 关键是找准讨论的对象,分析清所讨论的对象收到的外力,再列式求解；5.图像法 应用物理规律（公式） ,建立有关物理量的函数关系式,依据函数关系式作出函数图 像,再利用图像的物理意义进行分析求解的方法；例 5：如图 5-1 所示,在倾角为的足够长的斜面上有一质量为的质量,它受到沿斜面方向的

7、里 F 的作用；力 F 可按图（a）（b）（c）（d）所示的四种方式随时间变化 （图 中纵坐标是 F 与 的比值,力沿斜面对上为正） ；名师归纳总结 已知此物体在时速度为零,如用、 、第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神、 分别表示上述四种情形下物体在 内的位移,就这四种情形下位移最大的是（）解析：此题中假如斜面光滑,力 F 就是沿斜面对上的拉力；假如斜面不光滑,力 F可懂得为拉力和摩擦力的合力,而物体仍始终受到沿斜面对下重力的分力 作用；根据力的合成和牛顿其次定律,画出四种受力情形下物体的图像,如图 5-2

8、所示,依次为 A、B、C、D,再依据 图像和坐标轴所围面积的代数和在数值上等于位移的大小得 A 正确；解析： Q 受力如图 6-2 所示, 表示 P 对 Q 的弹力,表示 MN 对 Q 的弹力,的方向水平向左保持不变,的方向顺时针旋转,由平行四边形的边长变化可知：与 都是逐步增大；应选 B. 图 6-2 用作图法分析力的动态变化,具有直观、 便于比较的特点, 它一般适用于讨论对象受三个力的作用,且其中一个力大小、方向不变,另一个力方向不变,第三个力大 小、方向均变化；应用时留意明确哪个力大小、方向不变,要把它分解到哪两个方向 上；哪个力方向不变；哪个力大小、方向均变化,且它的变化范畴；7.类比

9、法 对于一些生疏问题, 通过分析讨论对象的受力情形或运动特点,再与我们所把握 的熟识的物理模型加以比较的方法；例 7：如图 7 所示,在光滑水平面上的O 点系一长为 L 的绝缘细线, 线的另一端系一名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神质量为 、电量为 的小球；当沿细线方向加上电场强度为E 的匀强电场后, 小球处于平稳状态；现给小球一垂直于细线的初速度使小球在水平面上开头运动,如很小,就小球第一次回到平衡位置所需的时间为（）A. B. C. D. 界于和之间图 7 解析：由于平面对小球的支持力与球的

10、重力是一对平稳力,响,可以不予考虑；对小球运动的快慢没有影小球在运动的过程中仍受到绳的拉力、电场力,且电场力是恒力, 这与重力场中单摆的受力情形相类似, 所以我们可把该装置类比于重力场中单摆模型,由单摆的周期公式 可知, 在这里应当等效为,代入公式得 可见,第一次回到平稳位置所用的时间为 ；有些物理问题, 看似生疏,但通过分析可发觉它与我们所熟知的物理模型往往是同根生,加以类比很简单发觉其规律；8.比较法对于两个或多个物理过程,通过比较它们的异同,获得对问题的求解的方法；解析：第一次,物体在BC 段受摩擦力的作用做匀减速运动,从C 点以速度平抛出去；其次次,皮带逆时针运动,物体在BC 段受到的

11、摩擦力方向和大小仍与第一次相同,物体以同样大小的加速度做匀减速运动,通过相同的位移BC 到达 C 点时被以同样的速度抛出,故落地点不变；此题是比较两个不同的运动过程,在应用比较法求解问题时, 要把握不同物体或不同运动过程间的相同点和不同点,找出它们之间的联系和区分；9.试验法通过试验获得对理论上较繁或理论上运算推导正确,解方法；但同学依旧是半信半疑问题的求例 9：有两个完全相同的齿轮 A、B,A 固定不转, B 环绕 A 顺时针转动,当 B 在 A的右侧时, B 上的标志箭头刚好竖直向上,如图9 所示；问当 B 转到 A 的左侧的虚线所示位置时,其标志箭头所指方向是： （）A. 向上 B.向下

12、 C.向左名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - D.向右读书破万卷下笔如有神图 9 解析：解答此题,只要拿出两枚一样大小的硬币,以硬币上的数字作为标志箭头,按题目中的旋转法轻轻一转,选 A,自然揭晓；这个题主要是考察同学的空间想象力和试验意识,它不涉及深奥的物理学问, 繁琐的运算也用不到, 列不出明确的算式, 推理说明也显得不充分有力,而且即使讲解了学生也想象不通, 采纳试验的方法, 在同学的一片惊诧声中答案自然揭晓,既能提高学生的爱好,同时也提高了同学的动手意识；10.累积法例 10：如图 10 所示,有一箱装得很满的

13、土豆,以肯定的初速度在摩擦因数为 的水平地面上做匀减速运动（不计其他外力及空气阻力）,就其中一个质量为 的土豆 A受其他土豆对它的总作用力大小应是（）A. B. C. D. 解析：其中一个质量为 的土豆受到四周其他土豆给它向各个方向的作用力,要直接求它所受的各个力的总合力,根本没法求解,但是这题利用累积法,其他 土豆对它 的总作用 力的 累积效 果是使它 和箱 子图 10 具有相同的加速度一起向前做匀减速运动,依据牛顿其次定律得总作用力大小为,应选 B；当然,物理挑选题的解题方法除此之外仍有许多,如特别值法、反例法、假设法、排除法等等,在这里就不一一列举了；同时,对于同一道习题解题的方法也不确

14、定,如例 4可以仅应用隔离法进行求解, 再例如例 6仍可以应用正交分解法进行求解等等；所以,我们老师在组织习题教学的时候,不仅要留意习题的变式教学、同学思维的训练,仍要留意教给同学解题的“ 金钥匙”,即方法教学,以增强同学的解题技能,培养同学的自身的素养, 促进同学全面进展, 提高物理习题教学的质量, 从而提高物理 习题教学的实际成效,创建高效的习题教学模式；挑选题的解题方法探讨 挑选题属于客观性试题, 在高考中所占比例较大, 所涵盖的学问点较多, 如何既省时 又能高效地做好挑选题是非常重要的；由于挑选题考察的内容、才能和难易程度不同,所以解体的思路和方法不尽相同；名师归纳总结 - - - -

15、 - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神分析：灯泡 L2 灯丝突然烧断后,电路总电阻将增大,总电流减小,内电压减小,外电压增大,总电流减小,内电压减小,外电压增大,A 错；灯泡 L1 电流减小,将变暗,B 错；电阻 R 上的电压增大,电容器 C 上电压也将增大,电荷量将增大,C 错；由 知,外电压 U 增大,而电流 I 减小,所以电源的输出功率可能变大,D 正确；2、 整体法与隔离法要留意适当的选取讨论对象,简化运算过程；例 2：在右图中, A 为电磁铁, C 为胶木秤盘, A 和 C（包括支架）的总质量为 m1,B 为铁片,质

16、量为 m2,整个装置用轻绳悬挂于O 点,当电磁铁通电,铁片被吸引加速上升的过程中,轻绳上拉力F 的大小为【】AB. C. D. 分析：电磁铁通电后,铁片B 被吸引加速上升, A,B,C 组成的系统的重心加速上升,系统处于超重状态,故轻绳上的拉力 F 大于系统的重力, D 正确；3、 二级结论法：恰当运用二级结论处理高考试题,可以达到省时高效的目的； 有的考题甚至可以直接得出结论, 在运用二级结论解题时, 要留意两点： 一是对每个二级结论都要熟识其推导过程,一就可以在记不清晰结论时进行推导；二是记忆二级结论的同时要记住其使用条件,防止错误；因此,在复习中有必要对二级结论进行专题归纳和整理；例：如右图所示, A、B 两物体在恒力 F 的作用下,在倾角为 的斜面上向上加速运动,A、B 质量分别为 m1m2,就 A、B 两物体间的弹力 FN 为【】A、B、C、D、由二级结论“ 一起做匀加速运动的物体之间的弹力为 面见的摩擦因数相同）无关,平面、斜面、竖直面都一样”,与有无摩擦（ A、B 与接触,直接选出正确答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页