《2022年高考复习诗歌鉴赏专题——意象和意境教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考复习诗歌鉴赏专题——意象和意境教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考复习诗歌鉴赏专题意象和意境 句话概括总述；这首词应是一首伤春之作,写他落第后的不快心情；词的上片写残学习要点：春之景,其无可奈何之情,已在描写中得到充分表现；1. 明白诗歌中常见意象；参考答案：2. 学习如何赏析诗歌中的意象和意境；上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,表学习内容：现伤春（惜春）的无奈之情；（一）鉴赏意象一【考点解读】附：常见意象特点意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位；“ 意” 即主观情感, “ 象”（1）以冰雪的晶莹比如心志的忠贞、品德的高尚；即客观物象（如山川草木等等）,意象即为
2、融入诗人主观情感的客观物象；诗歌中（2）对月思亲,引发离愁别绪,思乡之愁；的景物形象就是含有“ 意” 的“ 象”,就是“ 意象”；（3）以折柳表惜别, “ 柳” ,“ 留” 的谐音,折柳有相留之意；故古人有折柳送别的意象是诗歌艺术构思的形象元件,诗歌的意义就是由如干意象的内蕴所组成 的；只有抓住作品的意象,以及意象所包含的旨趣,意象所表达的情调,意象的社 会意义和感染作用,才能真正地鉴赏古代的诗词作品；习俗,因此“ 柳” 带有伤离别的意味；（4）以蝉喻品德高洁；古人认为蝉餐风饮露,是高洁的象征；（5）以草木繁盛反衬荒芜,以抒发盛衰兴亡的感叹；鉴赏详细作品的时候,不仅要着眼于它们所描写的客观物象
3、,仍应透过它们的外表,（6）菊花,坚贞高洁的品质；看到其中注入的意念和感情；留意主客观两方面融合的程度；（7）梅花,傲霜斗雪,不怕打击挫折,纯洁雪白；二【常见题型】（8）松,坚贞高洁；1、这首诗以什么为诗歌的主要意象（刻画了什么形象）,形象的详细特点是什么？（9）莲,“ 莲” 与“ 怜” 音同,借以表达爱情；2、本诗通过哪些意象（景物）,表达怎样的情感,请简要分析；（10）梧桐,凄凉哀痛的象征；例：（2022 年高考山东卷）阅读下面这首宋词,回答疑题；（11）鹃鸟,凄凉哀伤的象征,古代神话中,蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他画堂春 的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃；于是古诗中的杜鹃也就成
4、为凄凉、哀秦观 伤的象征了；落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏；杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归；（12）鹧鸪鸟,离愁别绪；柳外画楼独上,凭栏手捻花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知？（13）鸿雁,游子思乡怀亲之情和羁旅伤感,鸿雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常【注】捻 ni n：持取,捻弄 常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感；上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析；（4 分）三【解题秘笈】（二）鉴赏意境答案组织可分为三个部分：一【考点解读】1、塑造的什么形象（意象）；如：梅花的傲霜斗雪、不畏权贵,大雁的春秋迁徙、意境是诗中意与境两个因素的和谐统一；意是诗人在诗中抒发的思想感情,境是诗游子怀乡,杨柳的缠绵悱恻
5、、惜别怀远,流水的时间易逝、怀古想念等；本词上阙 的景物有铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等；中所描画的艺术图景；所谓意境,就是诗人要表达的思想感情与诗中所描画的生活 图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境域；2、结合诗句分析形象（意象）的特点；铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、二【常见题型】哀啼之杜鹃这些景象皆为残春之景；1、这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围（呈现了一幅怎样的画面）？表达了作者3、总结形象意义；就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理；可用一怎样的思想感情？第 1 页,共 4 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - -
6、- - - - 2、请从“ 情” 和“ 景” 的角度对这首词作一赏析；虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯；门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰；例：（2022 年高考天津卷）阅读下面的诗,回答疑题；（5 分）（1）两诗中均写了夜景,又有所不同；请详细说明；（4 分）山居即事王维王诗写的是 “ 秋夜” ,写了山中果落、 灯前虫鸣的现象； （1 分）周诗写的是 “ 春孤寂掩柴扉,苍茫对落晖；鹤巢松树遍,人访荜门稀；夜” ,写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象；（1 分）王诗描写的是动景,（1绿竹含新粉,红莲落故衣；渡头烟火起,到处采菱归；分）周诗描写的是静景； （1 分）诗的后四句写出了怎样的景与情？（2
7、）两诗中均有“ 独坐”,而作者心境不同；试简要分析；（4 分）三【解题秘笈】王诗写的是哀痛孤独的心境；（1 分）一、二句写是人独坐的孤寂和岁月消逝的悲答案组织可分为三个部分：凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣,更添哀痛；（1 分）周诗写的是安静安适的心境；1、分析形象含义、描摹诗歌图景；用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意（1 分）一、二句写是人独坐灯下苦读,不觉夜深；三、四句用“ 不知” 室外景色境描摹出来,描画诗中呈现的图景画面；这里有两个要点,一是用自己的语言,切的变化衬托了是人夜读时的投入和专心；（1 分）忌直接引用；二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到大二、（
8、06 浙江卷） 16阅读下面一首元曲,然后回答疑题；部分的、主要的景物,可以利用自己的联想和想象适当加以制造,语言力求美丽； 正官 叨叨令 无名氏山居即事后四句写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清爽可爱,人们采菱而 溪边小径舟横渡,门前流水清如玉；青山隔断红尘路,白云满地无寻处；说与你寻归的景象；不得也么哥,寻不得也么哥,却原先侬家鹦鹉洲边住；2、概括意境特点；在描摹出图景后,结合主旨分析为什么要写这一形象,一般用 注侬：我 鹦鹉洲：此处为“ 渔父居处” 的代称；两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,或雄浑壮（1）本曲前四句运用丰富的意象勾画出一幅漂亮的自然图景,其中
9、 意象体阔、高阔远深,或恬适美丽、或萧瑟凄凉、或朝气蓬勃、或孤寂冷清 精确表达 现出温润美丽的特点,而 意象就给人以飘逸渺远的感受；其特点和情调；而山居即事中山居所见,皆幽寂澄淡之景；（流水 白云）3、剖析作者思想；依据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情；一般可表述（2）请结合全曲简要分析“ 却原先侬家鹦鹉洲边住” 所包蕴的思想情感；（4 分）为：离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“ 世外桃源”,表现其对忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等；切忌空洞,要答详细；比如光答“ 表达了作 所处环境的宠爱、骄傲之情；写出
10、渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的乐趣；者哀伤的情怀” 是不够的,仍应答出为什么而“ 哀伤”；三、西楼 曾巩山居即事 一诗依据诗歌幽寂澄淡的意境及诗人的风格可以体会出作者闲适闲适海浪如云去却回,北风吹起数声雷；朱楼四周钩疏箔,卧看千山急雨来；的心情；人们采菱而归的景象；【注】钩疏箔：把帘子挂起；简而言之,三步可概括为九个字：描图景+点氛围 +析感情；问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之；参考答案： 写出了夕阳西下, 炊烟升起, 嫩竹荷花清爽可爱,答：连天的海浪相伴着阵阵雷声汹涌而来,在北风的咆哮中波浪不断拍打堤岸,又表现出作者闲适闲适的心情；咆哮着远去,这首诗描写
11、了海边暴风雨来临前的壮美景象,渲染了“ 山雨欲来风满 楼” 的雄壮气概；表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情；暴风雨将临,按常理本当关（三）练习巩固：门闭户逃避,但诗人却反而高挂起帘子,放开窗户,为的是能饱览“ 千山急雨来”第 2 页,共 4 页一、（07 辽宁卷）阅读下面两首古诗,然后回答疑题；（8 分）的壮丽；秋夜独坐（节选）唐王维四阅读下面一首元曲,然后回答疑题；独坐悲双鬓,空堂欲二更；雨中山果落,灯下草虫鸣；双调 清江引秋怀 张可久夜深宋 周弼西风信来家万里,问我归期未？雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -
12、- - （1 作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？“ 芭蕉雨声” 烘托出怎样的情思？方面作简要分析；答：用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声点染出一幅萧瑟的秋景；“ 芭蕉雨声” 烘托 答：描写景物生动活泼,层次分明；先由远到近：远景（“ 林断” “ 山明” ）,描写出作者功名未就,展转反侧的愁思（答出“ 辗转反侧” 即可得分）（每问 1 分）远处林终点,高山清楚可见；近景（“ 竹隐墙” “ 乱蝉” “ 衰草” ）,描写翠竹遮隐着（2） 这首小令的后三句与“ 问我归期未” 是什么关系？试从表现手法上结合诗句墙,小池塘旁长满枯草,蝉声四起；再由上而下的写景：上写白鸟在空中翻飞,下简要分析；写红蕖散发着幽微
13、的幽香；答：后三句并未从正面回答“ 归期” 是否已定（1 分）,而是触景生情,情形相生；写景动静结合,形象逼真；词中写“ 林”“ 竹” “ 山” 是静景,但用了动词和借北雁在霜林如醉的长空里唉啼,行人在黄花已瘦的疏篱边痛饮,把“ 有家归未得”形容词“ 断” “ 明” “ 隐” ,使这些静景立刻栩栩如生；写动景“ 乱蝉”“ 翻空白鸟”,的冲突心情和“ 家乡何处是,忘了除却醉” 的深沉乡思作出了杰出表达；而秋雨打 形象活泼动静结合,生动地描写出一幅夏末秋初漂亮的图景；蕉,惊醒了神游故国的美梦；句句写景,句句抒情,情形高度统一；（3 分）写景有声、有色、有香, 相映成趣；“ 乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；
14、 “ 翻空白鸟”五、阅读下面一首宋诗,然后回答疑题；（8 分）与“ 水红蕖” 红白相映,颜色鲜明；“ 细细香” 写出荷花散发出的淡淡幽香；宿洞霄宫 七、阅读下边一首词,完成（1）（ 2）题；林逋 鹊桥仙 夜闻杜鹃 陆游秋山不行尽,秋思亦无垠；碧涧流红叶,青林点白云；茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨；林莺巢燕总无声,但月夜常鸣杜宇；催成凉阴一鸟下,落日乱蝉分；此夜芭蕉雨,何人枕上闻？【注】洞霄宫：在浙江余杭县南大涤洞,一向是游玩胜地,是道教第七十二福地；清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去；家乡犹自不堪听,况半世飘然羁旅？注惊残：惊醒；家乡：即家乡；唐代建有天柱观,北宋改名为“ 洞霄宫”；（1）这首词“
15、 茅檐人静” 等三句描写了什么景象？有什么作用？（1）此诗的颔联是写景的诗句,写景很有特点,请结合诗句至少从两个方面作具（2）词中“ 林莺巢燕总无声,但月夜常啼杜鹃” 两句运用了什么手法；这样写在体的赏析；表达上有什么好处？衬“ 啼答：答：（1）这三句描写了春晚安静、昏暗、风雨凄迷的景象；其作用在于为杜鹃出场（2）诗的尾联提到了“ 芭蕉雨”、“ 枕上闻” ,这描画了怎样的一幅意境？作铺垫,也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫；答：（2）运用烘托手法, 其好处是以 “ 静”衬托出杜鹃啼声的悲切； （“ 总无声”答案 （1）颜色绚丽；用了“ 碧”、“ 红” 、“ 青” 、“ 白” 四字,铺开
16、一幅彩绘画；杜宇” ,而啼声“ 催成清泪”）；见得秋山秋水,一派明艳,毫不枯淡；生气活泼；涧水在奔流,树林有点染,是八阅读下面这首唐诗,完成后面的题目；活的景,一派活泼,一片生气；剧烈对比；涧是碧色,却流红叶,树是青的,却暮春回故山草堂钱起映白云；动静相生； “ 流红叶” 何其匆忙, “ 点白云” 何等闲适；俯仰相衬；“ 碧谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞；始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归；潭” 是向下看, “ 青林” 是抬头看,俯仰等空阔自然；（2）结尾一联,用意点出题目的“ 宿” 字；诗人虽未就寝,然而他已神往枕上的（1） 诗的前两句,重在表现什么内容？并简要分析用了什么表现手法；（2） 诗的
17、后两句,表现了作者怎样的思想感情？意境：雨打芭蕉的音响,枕上听雨的情韵；多么清幽而又闲适,浪漫而有诗意；（1）答：诗的前两句重在表现“ 春残”（或暮春季节凋谢空寂的气氛）；诗的前两六、 阅读下面的诗歌,回答疑题；句用了渲染手法,用“ 稀”、“ 尽” 、“ 飞” 三字渲染出春光已逝的情形；鹧鸪天 苏轼（2）答：诗的后两句,既表现出作者欣喜及感谢的心情,又抒发了对“ 不改清阴”林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘；翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香；村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳；殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉；的幽竹的怜爱和礼赞之情,歌颂了不畏春残的幽竹内美与外美的和谐统一；词的上片写景； 你认为这首词写
18、景的优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 九阅读下面一首诗,完成后面题目；处士卢岵山居 温庭筠 西溪问樵客,遥识主人家；古树老连石,急泉清露沙；千峰随雨暗,一径入云斜；日暮鸟飞散,满山荞麦花；（1）试分析本诗的颔联或颈联,对景物描写的特点作详细的分析；（2）通过诗中的景物描写,你可以看出“ 卢岵山居” 具有什么样的特点？从中表 现了作者什么样的思想感情？参考答案：（1）颔联写作者赴山居途中所见,是近景；苍苍古树生长于石缝之中,似乎与石连为一体；泉水湍急而清亮,水底的沙石清楚可见；这两句形象地描画了 山中特有的景物,表现了山居环境的古朴、清幽；或：颈联写作者在山中看到的 远景；一场春雨悄然而至,众多的山峰在雨中显得幽暗；山中云雾充满,那通往山 居的小路弯弯曲曲延长到云雾深处；这两句描画了山居环境的高峻、幽深、奇妙；（2）“ 卢岵山居” 地处高峻、偏僻的深山之中,风光美丽,环境清幽,远离尘世；诗中表达了作者对山居的倾慕之意,对山居主人的称赞之情；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页