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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 研透目标 以人为本学校语文训练教学体会总结语文教学作为母语训练,始终以来被放在重要学科的位置上,备受关注,新课程的背景下,如何实施语文创新教学,让我们的学 生得到更好的进展？这是我多年从事语文教学始终苦苦思索、探求 的问题；这些年的语文教学经受让我深深的感到学无定法,教也无 定法；而日复一日面对讲台上的磨砺和新课程的洗礼,促使我把语文教学的追求定在八个字上,即“ 研透目标,以人为本 ” ；以下,我从五个方面谈谈自己的一些感受和做法,权作对自己这些年语文 教学的一个小结；1、培育同学学习语文的爱好,提高同学的语文素养 孩子们对待学习时,往往偏重于
2、爱好,爱好能激发学习的积极 性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而爱好又不是天赋的,是在后天环境和训练影响下产生和进展起来的,特别是老师本身对 同学的影响；在平常的课堂教学时,我力求做到让同学变鲜活,让 同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中感受到学习的乐趣,从而 培育和提高同学的语文素养；（一）、；“爱好是最好的老师 ”；在教学中,我特别留意培育和激发同学 的学习爱好；譬如在上月光曲我是这样导入新课：先放月光本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曲碟片,让同学从音乐、画面中感知月光
3、的美,有美丽的旋律调 动同学的情感；让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围 中,而又不知不觉地学语文；在教学中,依据不同的课型,设计不 同的导入方式；比如用多媒体展现课文的画面让同学进入情形,用 叙述故事的方式导入,也可采纳激发爱好、设计悬念 比起简洁 的导入新课更能激发同学的灵性,开启同学学习之门；（二）、培育积极探究习惯,进展求异思维才能；在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟,在很大程度上与同学的生活经受、学问积存、熟识才能、理 解水平有关；为此,在语文教学中,构建语义的懂得、体会,要引 导同学仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见；在摸索辩论中,教 师穿针引线,奇
4、妙点拨,以促进同学在猛烈的争论中,在思维的碰 撞中,得到语言的升华和灵性的开发；老师应因势利导,让同学对 问题充分摸索后,同学依据已有的体会,学问的积存等发表不同的 见解,对有分歧的问题进行辩论；通过辩论,让同学进一步熟识了 自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是 无止境的道理；这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教 学给了同学更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让同学去摸索,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值；这一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的懂得和感悟,使同学懂得和表达,输 入和输出相辅相成,真正为同学的学习供应了宽阔的舞台；本文档下载后依据实际情形
5、可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）加强写字指导,提高同学的写字才能；学校阶段的写字 教学是特别重要的；我重视同学的写字习惯的培育,课堂中留意提 醒,利用文化餐对同学进行写字指导,课外严格要求同学仔细书写；在学校里举办的书画竞赛中,本班同学获得了一等奖；二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“ 活” 起来；学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境 描述的精妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容；而由于课堂教学时间的有限,课文 中的出色之处没有可能引导同学
6、一一感悟；为了使这些出色给同学 留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反 复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵；同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在 品评中深化懂得,升华熟识,填补空白；如在桂林山水的阅读教学中,我是这样引导同学这样品评：“ 学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你挑选其中的一点说一说；” 此时的同学充分表述他们的真实感受,有的说：“ 漓江的水静、清、绿,桂林的山奇、秀、险,都给我留下很深的影响 ”这样引导同学挑选自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华熟识；三、通过多途径培
7、育同学各种才能与习惯,促进同学的全面进展；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校阶段是同学养成良好习惯的关键所在；针对学校生好胜心 强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部 做记录,每星期评比一次,赐予星星嘉奖；一个月后评比语文学习 积极分子,这样促进同学自觉守纪,养成良好的学习习惯；此外,每日组织一位 小老师 领读,既培育同学的组织才能,又培育同学 的朗读才能；经过一段时间的努力,本班同学上课热忱高涨,自我 组织领导才能都得到了锤炼；四、 加强培优辅差工作,促
8、进全体同学得以进展；语文是一门工具学科,对同学而言,既熟识又困难,由于语文 的特别情形,同学在不断学习中,会显现两极分化现象,为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展,我实行抓两头,扶中间 ,留意培育优生的特长,同时在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优等生来带动后进生,在课外加强辅导工作,课堂中创设机 会,赐予勉励,树立后进生的信心,培育同学的学习爱好；后进生过多,会严峻影响班内的学习风气；因此,肯定不能 忽视；为此,我制定了详细的方案和目标,对这部分同学进行有计 划的辅导；我把这批同学分为三个组；第一组是有才能提高,但平 时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们分 配固定
9、任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平；第 二组是肯学,但由于才能不强的同学；对这部分同学要适当引导,耐心教诲,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多勉励；只本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要他们肯努力,成果有望搞提高；第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学；对这部分人要进行课余时间个别辅导；由于这 部分同学需要一个寂静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习；只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的成效就会 更好；总之,这些年来,我尽心尽力做好自己的教
10、学工作,不断严格 要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运 用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学成效,使每一位同学都能真正提高自己的语文素养；五、留意课内外结合；美国的一位训练家指出：“ 课堂的外延与课外的外延相等；以课堂学习为核心,能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活 等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成 有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益；” 在 课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地；让 同学阅读西游记等课外书；通过这些收集与阅读,为深化懂得 课文内容奠定了基础；此外,通过多种方法,培育同学爱
11、阅读课外 书籍的良好习惯；我充分利用课前一分钟,借助故事,让同学边听 边记好词好句；经过一学期的尝试,本班同学的词汇量大大增加,想象才能也有了比较明显的提高；其次,重视丰富多彩的语文实践 活动；如：学习春天的消息后,组织同学去郊外走一走,查找本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大自然的脚印,领会大自然的风采,探究大自然的秘密,此外,注 意学科间的整合；让同学从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育才能；回忆过去,我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工 作任务,也取得了肯定的成果,但离要求尚差甚远,今后我将连续 加倍地努力工作,为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页