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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案夹竹桃教案设计刘口学校 夏庆君一、教学目标和要求：学问目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、通过深化读文,懂得作者为什么宠爱夹竹桃,体会夹竹桃的妙处,培育同学的审 美乐趣；3、体会作者的描写方法；4、熟悉本课 8 个生字,会写 11 个生字,背诵课文最终两个自然段；才能目标：培育同学的想象才能、思维才能、语言表达才能；情感目标：培育良好的学习习惯,激发宠爱生活、观赏美的热忱；二、教学重点和难点：教学重点：体会夹竹桃的妙处,感受作者所表达的思想感情,观赏植物之美；教学难点：读懂课文,在读中绽开想象；体会对比衬托写法在文中
2、所起的作用；三、教材分析：夹竹桃是季羡林老先生写的一篇散文的节选；在这篇散文中, 季先生挑选了既不珍贵、又不鲜艳的夹竹桃作为吟咏对象,按总分总的次序,形象细致地描述了夹竹 桃常开不败的特点和它特有的观赏价值；通过对夹竹桃的描写,表达了对悄悄无闻、兢 兢业业的品行的赞扬,也寄寓了作者的趣味和追求；夹竹桃一课人的教学重点是正确流利有感情地朗读课文,在读中懂得夹竹桃的 妙处,懂得夹竹桃的韧性及月光下的夹竹桃引起作者的很多幻想；教学难点是读懂课文,在读中想象夹竹桃花开的经过,想象夹竹桃月影下的迷离多姿,体会作者的宠爱之情；教学之前用百度在网上搜寻夹竹桃的相关教学材料,明白到教学的重点和难点,确定课堂教
3、学形式和方法；然后依据课堂教学需要,利用百度搜寻在网上找到夹竹桃的 视频,课堂上放给同学看,使同学在感观上熟悉夹竹桃,用百度网上搜寻下载夹竹桃的示图,做成PPT,课堂给同学们演示,使同学在详细观看中感受到夹竹桃的漂亮可爱；四、教学方法：本课课文淳朴而不乏味,语言风趣多变,节奏感强,内容读起来有一种亲切感；为 了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文；我在教学中采纳了多种形式的朗读,让学 生在语境中边读边悟,在读中想象夹竹桃花开的经过,想象夹竹桃月影下的迷离多姿,体会作者对夹竹桃的宠爱之情；文章的第 5、6 自然段,写夹竹桃的韧性及月光下的夹竹桃引起作者的很多幻想,理 解第 5、6 自然段是本文教
4、学的重点和难点；我利用课件,引导同学练读,引读,绽开想 象等方法,使同学在读中想象夹竹桃花开的经过,想象夹竹桃月影下的迷离多姿,使学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生直观、形象地懂得了课文内容,教学重点、难点迎刃而解；五、教学过程：第一课时一、谈话揭题,导入新课、 同学们,你们宠爱花吗？（宠爱）今日老师领大家熟悉一种新的花,请看大屏 幕；【视频】 夹竹桃观赏（节选）、 设疑： 你们见过这种花吗？知道它的名字吗？（它叫“ 夹竹桃”）（板书课题）找夹竹桃的图片,课堂放给同学看；【图片】 夹竹桃的图片你
5、能猜出它取名叫“ 夹竹桃” 的缘由吗？请认真观看它的花和叶子；（花朵像桃花,叶片像竹叶,就象竹和桃夹杂在一起,因而取名叫夹竹桃；）、 简介作者：季羡林： 季羡林（ 1911.8.6-2022.7.11）,山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘；国际闻名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、训练家和社会活 动家；历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城高校名誉校长、北京高校副校长、中 国社会科学院南亚讨论所所长,是北京高校唯独的终身教授；早年留学国外,通英、德、梵、巴利文,能阅俄、法文,尤精于吐火罗文（当代世界上 分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言）,是世界上仅有的精于此语言
6、的几位 学者之一；“ 梵学、佛学、吐火罗文讨论并举,中国文学、比较文学、文艺理论讨论齐 飞” ,其著作汇编成季羡林文集,共 24 卷；生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界 泰斗、国宝；二、初读课文,体会作者对它的宠爱1、检查预习：自由朗读课文,扫除字词障碍；2、读一读：出示第1 自然段：突出两个“ 最” 字,体会情感；3、找一找,课文的哪一自然段点明白作者爱上了夹竹桃的缘由？（第 7 自然段）齐读第 7 自然段：“ 有这样的韧性,能这样引起我的幻想,我爱上了夹竹桃；”、作者这么宠爱夹竹桃,课文中间是从哪几方面来写它的呢？请同学们自由读课 文；、汇报沟通,理清脉络 花色（、自然段）花期（、自然段）
7、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案花影（自然段）小结：课文先点明夹竹桃是我最宠爱的花,接着从花色、花期、花影三个方面详细写夹竹桃,结尾既总结全文又照料开头；三、品读课文、自然段,好玩；体会夹竹桃的妙处之一：花色的神奇、指名读第 2 自然段,感受作者的家乡几乎每家都有夹竹桃花；、让我们一起去观赏作者家那两盆夹竹桃；（指名读自然段）【图片】 再次出示夹竹桃的图片 问：你认为夹竹桃为什么是作者“ 最宠爱的花” ？颜色很特殊：红,红得艳,像火；白,白得透,像雪；这两种颜色好很融洽地结合在一起：火上有雪,雪上
8、有火；、齐读这段,感受夹竹桃花色的神奇好玩；四、精讲课文第 4、自然段,体会夹竹桃的妙处之二：花期的可贵韧性；、 指名读第 4 自然段,从中找出这一段中都描写了什么花？你最想用的一个词形 容一下我家院子里花的漂亮？（春天 -夏天 -秋天 -应有尽有、花团锦簇、满院葳蕤、五彩缤纷、美不胜收）、指导朗读：读出这些花的美；师引读：每年春天 ,到了夏天 ,一到秋天 ；总之,一年四季,花开花 落,没有间歇；情形很美,变化亦多；过渡：这美不胜收的满院鲜花和夹竹桃又有什么关系呢？学习下一自然段就会明白；、指名读第 5 自然段,你对夹竹桃又有什么新的熟悉？体会重点句的意思 （课件出示）在和煦的春风里,在盛夏的
9、暴雨里,在深秋的清冷里,夹竹桃 从春天秋天,从迎春花玉簪花和菊花 、这里两次用了“ 无不”,你能换一种说法吗？用这样的句式有怎样的作用？师小结：夹竹桃无论是季节的变更,仍是气候的变化,都始终如一地开放；它的花 期之长,没有哪一种花可以与之相比；这就是夹竹桃的珍贵韧性；、现在,你明白第4 自然段写满院鲜花和夹竹桃有什么关系了吧？用自己的话说一说；（形成对比,更能突出夹竹桃的珍贵韧性）、齐读第 5 自然段；读出夹竹桃的珍贵,读出你对它的宠爱和佩服之情！五、课外拓展：你知道仍有哪些植物像夹竹桃一样具有珍贵的韧性？（雪松、竹子、小草等）终止：其实,作者对夹竹桃的宠爱不仅由于它有珍贵的韧性,仍由于夹竹桃
10、的花影 能引起作者的精妙幻想；作者又幻想到了些什么呢？我们下节课再连续学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时教学要点：朗读课文,懂得月影下夹竹桃引起作者的幻想；学习写法,训练提高；教学过程：一、复习引入：（一）指名朗读课文,说说作者为什么宠爱夹竹桃；（二）感受作者的幻想 师：夹竹桃的妙处仍不止于此,月光下的夹竹桃就像一剂催化剂,引发了我很多的 幻想；1、出示合作探究：轻声朗读第五节,摸索： 月光下的夹竹桃为何能引起“ 我” 的幻想？引起了“ 我” 哪些幻想？ 你宠爱哪一次幻想？有感情地读读
11、；2、同学自学并互动沟通；3、全班沟通；（1）月光下的夹竹桃为什么能引起“ 我” 的幻想？出示：你站在它下面,花朵是一团模糊；但是香气却毫不模糊,浓浓烈烈地从花枝 上袭了下来；它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我很多幻想； 指名回答 有感情地朗读 齐读,板书：参差迷离（2）师过渡：月光轻柔 ,夹竹桃的香气四溢 ,花影迷离 ,多美的意境啊 .置身在这美丽的氛 围里 ,人的思绪也飞扬了起来 ,那墙上的花影、叶影引起了作者无尽的遐想；引起作者哪些幻想？（3）出示：我幻想它是地图,它竟然就是地图了；这一堆影子是亚洲,那一堆影子 是非洲,中间空白的地方是大海；碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡
12、重洋的海轮；我 幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的呈现出一个小池塘；夜蛾飞过,映在墙上的影子就 是游鱼； 我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画；微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟 变成活画了；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 自由选读 配乐赛读 真美啊,好像把我们带入了一个富有童趣,又如诗如画的境域；当你置身于这种 境域,你的思绪是否飞扬了起来,此景此情,你产生了哪些幻想？请同学们绽开幻想,在这精妙的音乐中,在这动人的画面中,你好像又看到什么,仿照书上的句式说一说,想一想,可以动手写一写；指名配乐朗读4
13、、师小结：同学们的想象力可真丰富啊,这样的夜晚,这样的花香,又怎能不令人 沉醉呢？二、赏读课文第 6 自然段,体会夹竹桃的妙处之三：花影引起的精妙幻想；1、默读第 6 自然段,摸索：（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？（2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些精妙幻想？、课件出示：我幻想它是地图、荇藻、墨竹部分,并适当填空 、感情朗读课文,在读中想象月光下夹竹桃的迷离多姿；、 齐读第 7 段 三、领会写法,学习表达 1、课文在 4、5 自然段采纳了对比与反衬的方法,更突出了夹竹桃的韧性；2、文章开头和结尾的段落相互应,点明夹竹桃是作者最宠爱的花；四、完成课后练习题,指导背诵最终两个自然段五、自同
14、学字新词,重点字指导书写；六、有感情地朗读课文【视频】 夹竹桃的图片连放配乐朗读,进一步体会夹竹桃的美；五、 拓展延长：小练笔：请你挑选一种具有坚强的生命力植物,用自己的话描画它；板书设计：名师归纳总结 夹竹桃花色神奇好玩第 5 页,共 6 页花期珍贵韧性花影精妙幻想- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学反思 回忆这一节课,总体感觉良好,达到了预期教学目的；使同学在学习过程中,品悟 到夹竹桃的韧性和月影下的迷离多姿,从而体会作者对夹竹桃的宠爱之情；课前预习,使同学对课文有了初步明白,因而能自然地理清课文脉络时,既从“ 花 色花期花影” 三方面来描写夹竹桃的；朗读在课文学习过程中,起到了相当大的作用,同学通过多种形式的朗读,从读中 懂得课文内容,从读中感悟作者所表达的思想感情,从读中想象夹竹桃花开的经过,想 象夹竹桃月影下的迷离多姿；教学中也存在不足, 我没有大胆地放手让同学自主学习,同学的主体作用表达的不明显,多数时候都是老师牵着同学走；朗读的机会虽说很多,但是我觉得指导的不够到位,特 别是在第 5 自然段的指导上仍有待加强；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页