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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本一、键盘与指法键盘与指法是在鼠标学习基础上对运算机输入设备、输入方法的深化； 正确规范的输入是信息技术的基本技能,它直接影响信息技术学习的效率, 是整个信息技术最核心的技能目标之一；键盘与指法模块 分为键盘熟识和基本指法学习与训练两个部分；【本模块教学总目标】 1 明白运算机键盘的组成,把握主要键的名称和功能； 2 领悟键盘在信息输入中的作用,通过学习与练习形成正确的 输入指法； 3 学会调动多种感官主动参加学习,逐步提高输入速度；会使用练习软件自学自练, 4 通过训练,逐步养成耐心细致的品质,长久学习的毅力,保
2、持对新学问学习的爱好与欲望；第 1 课 学会正确击键【教学目标】 1 把握基本键位指法,弄清键位指法分区； 2 通过训练,逐步养成正确的击键姿态和指法；【重难点分析】基本键位指法；【教学建议】 1 要使同学明确正确击键是提高输入速度的关键； 2 通过观看、仿照、训练使同学养成正确的坐姿；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本 3 引导同学观看基本键位,反复训练,做到指法精确、规范、快速； 4 利用“ 英打练习” 、“ 金山打字通” 等软件的训练形成正确 的指法规范和比较娴熟的技能； 5 在
3、教学中,应当实行多形式、渐提高的策略；调动同学的学 习爱好和保持训练热忱非常重要；【相关概念】键盘：键盘是一组（排列好了的）数字键、字母键或功能键,用于把信息输入终端,从而送入既定的系统之中,是运算机系统最重要的输入设备之一； 运算机键盘由 83 键键盘进展到 101 键、104 键和 107 键键盘； 107 键盘比 104 键盘多了睡眠、唤醒、开机等电源治理按键；第 2 课 熟识键盘【教学目标】 1 熟识键盘的字母键组成与位置； 2 明白一些常用的功能键； 3 建立小写拼音字母与英文字母的联系,并能正确区分；【重难点分析】熟识英文字母在键盘上的位置；【教学建议】 1 由于同学尚未学过大写字
4、母,教学中要充分利用同学的拼音基础,引导和强化大小写字母之间的联系； 2 利用键盘实物和键盘嬉戏软件,多种次序、 多种形式的练习,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本使同学在反复练习中熟识和把握英文字母在键盘上的位置； 3 通过观看、讲解、嬉戏,明白常用功能键的用途； 4 听、说、读、写、实践操作等多种方法的使用是教学胜利秘 诀；第 3 课 看谁打得准【教学目标】 1 通过练习与嬉戏,进一步熟识键盘,把握键盘上字母键的位 置,并能娴熟、精确地敲击键位； 2 提高键盘学习的爱好,保持训练热
5、忱；【重难点分析】保卫键盘嬉戏；【教学建议】 1 嬉戏是同学宠爱的,爱好和热忱并不缺乏；但是,教学中要牢牢把握嬉戏的目标与训练重点；特殊是同学的基本键位把握并不非常坚固,而教学中监控难度很大（可以实行 1 人嬉戏 1 人监督的方法）,所以嬉戏初期应掌握速度,强化规范； 2 老师对嬉戏的节奏和进度应有总体的把握,绝不行一游究竟；第 4 课 基本指法练习【教学目标】 1 通过练习软件,训练同学基本指法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本 2 养成正确的操作习惯,逐步提高输入速度和正确率；【
6、重难点分析】基本键位训练；【教学建议】 1 键盘输入作为信息技术最基本的技能,要支配足够的课时进行训练,而基本指法练习更加重要,必需高度重视训练的质量； 2 在教学方法上,循序渐进,勉励竞赛值得提倡,但必需在正 确和规范的前提下进行； 3 训练的软件上可以多种挑选,英打练习、金山打字通等都可 以交替进行； 4 教学中同学差异会很大,应分层设计训练目标,并教会同学 关注时间、速度、正确率；第 5 课 综合指法练习【教学目标】 1 通过综合指法练习,使同学全面熟识键盘、娴熟把握正确的 输入指法； 2 在常常反复训练中,形成技能技巧,提高输入速度,具备基 本的英文处理才能；【重难点分析】提高输入的速
7、度和正确率；【教学建议】 1 在确保基本指法训练目标达到后,方能进行综合指法练习的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本训练； 2 教学中应留意标点符号、大小写字母的转换的输入； 3 训练的方法和软件采纳上与第 4 课相同； 4 由于训练的难度加大,可在教学中增加趣味性,采纳一些打 字嬉戏；参考教案【教学内容】第 2 课熟识键盘【教学目标】 1 熟识键盘的字母键组成与位置,明白一些常用的功能键； 2 建立小写拼音字母与英文字母的联系,并能正确区分；【教学重难点】熟识英文字母在键盘上的位置；
8、【教学方法】尝试学习与演示教学结合；【课时支配】 1 课时【教学环境】多媒体网络教室【教学过程】音字母歌教学 1 多媒体播放拼音字母歌,先显现小写字母,然后重复显现大小写字母对应演示, 然后强化单独显现大写字母 字母对应关系）；（引导同学观看大小字名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本 2 利用教材请同学填写出拼音字母对应的键盘字母；同学交换 修改、并订正； 3 再次播放多媒体拼音字母歌,巩固大写字母；熟识字母的键盘位置 1 观看键盘上字母键的排列特点； （三排, 与字母表次序不同,老师可
9、介绍键盘排列方式的由来） 2 依据拼音字母表的次序,边读边找键盘上对应的字母； 3 依据键盘字母的次序读出字母；常用功能键教学 1 老师演示放大的键盘, 请同学在自己的键盘上找到相应的功 能键； 2 同学敲一敲这些功能键体会它的作用； 3 老师演示讲解功能键的名称、作用（退出键、大小写字母锁 定键、上档键、掌握键、开头键等）巩固练习 采纳键盘嬉戏软件,让同学用小写的拼音字母拼出键盘；可根 据同学的情形调整嬉戏的难度；小结 终止二、汉字输入 汉字输入模块支配在键盘与指法模块后,一方面巩固键盘与指法的教学成果,另一方面明白文字与信息的关系,增强中英文信息处理名师归纳总结 - - - - - - -
10、第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本才能,提高输入水平,为同学连续进行信息技术的学习打下学问和技能 基础；【本模块教学总目标】 1 初步把握智能 ABC输入法输入汉字的方法, 学会使用记事本； 2 通过练习,形成初步的中文输入技能； 3 明白信息收集、整理、储存、使用等文字信息处理方法,培 养信息处理意识； 4 培育同学耐心细致的品质,长久学习的毅力,保持同学对信 息技术学习的爱好与欲望；第 6 课 文字与信息【教学目标】 1 让同学懂得文字可以便利的记录和传播信息,明白从古到今用文字记录和传播信息的方式发生了很大的变化；让同
11、学知道不同国家和民族的文字、不同字体的文字,都能便利的传播信息； 2 让同学动手写一段话,初步体验用文字记录信息； 3 让同学知道中国印刷术对世界文明做出的奉献,培育同学对 中华民族悠久辉煌文字艺术的宠爱之情；【重难点分析】本课的重点是让同学懂得文字可以便利的记录和传播信息；教 学难点是懂得从古到今用文字记录和传播信息的方式发生的变化；【教学建议】 1 本课教学,老师重在要让同学懂得文字可以便利的记录和传名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本播信息； 2 教学中可以借助各种课本,让同学懂得
12、到通过读课本中的各种文字,让我们知道了许多信息；通过文字中描写的各种故事,让我们 明白了历史；因此,文字可以记录信息和历史,传播信息； 3 老师可以通过讲故事,展现实物和图片的方式,让同学懂得从古到今用文字记录和传播信息的方式发生的变化,让同学知道中国印刷术对世界文明做出的奉献,培育同学对中华民族悠久辉煌文字艺术的宠爱之情； 4 勉励同学依据教材要求收集资料,增强同学的信息量和实感；充分应用教学资源光盘供应的资料,特殊是多媒体资料进行教学,激发 同学爱好；第 7 课 输入汉字【教学目标】 1 初步学会使用记事本,把握挑选输入法的方法； 2 学会用智能 ABC输入法输入汉字； 3 体验文字信息的
13、输入和储存；【重难点分析】用拼音输入汉字；【教学建议】 1 规范的示范教学是信息技术重要的教学手段,而二年级同学 拼音字母的障碍未能扫除,老师教学中,第一让同学读准字音、认准字 母,然后在规范指法的前提下学习、把握汉字输入方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本 2 教材中给出了击键字母提示,老师要善于应用；提示几个容易忽视的要点,换行、空格的操作第 8 课 输入词语【教学目标】, 拼音字母“ ” 的替用等； 1 学习把握两字词输入方法,把握隔音符号的使用方法,提高 汉字输入的才能与效
14、率； 2 初步尝试汉字输入的编辑方法,如移动、删除、修改等； 3 勉励同学养成耐心细致的品质；【重难点分析】两字词的输入方法；【教学建议】 1 利用语文教材进行汉字输入训练可以起到事半功倍的成效； 2 节气歌词语集中,教学中可照料不同同学的进度,应防止一 味的输入,降低学习爱好； 3 编辑方法的操作、隔音符号的使用可单独进行训练,人人要 求过关； 4 探一探的教学可与正常的词语输入方法进行对比,明白各自 的优劣,以便同学挑选使用；NextPage第 9 课 好玩的成语【教学目标】名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立
15、身以立学为先,立学以读书为本 1 学会多字词的输入方法,学会逐字选取“ 造” 新词的方法,懂得运算机的学习和记忆功能； 2 通过成语接龙练习,进一步提高汉语输入速度,增加词汇积 累；【重难点分析】教学重点是多字词的输入,教学难点是逐字选取“ 造” 词；【教学建议】 1 成语是同学宠爱的,同时也可以大大提高输入速度,教学中 读音的精确也就更加重要； 2 教学方法上可以放手让同学尝试,把握输入方法； 3 逐字选取“ 造” 词应当让同学多实践、多体会；比如“ 造”名字、说“ 新词” 等,既活跃气氛,又帮忙把握技巧； 4 同学具有肯定的水平后,竞赛性的成语接龙在教学中可以很 好发挥训练作用；第 10
16、课 添加标点符号【教学目标】 1 学会汉语标点符号的输入方法,特殊是英文标点不同的符号 输入方法； 2 学习整句输入汉语,完成整个汉语输入法的教学；【重难点分析】特殊中文标点符号的输入；【教学建议】名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本 1 再次熟识键盘,重点是符号键,利用同学现有的中文符号找 出键盘上没有的汉语标点符号； 2 通过阅读教材,弄清中英文标点符号的对应关系； 3 探究学习与示范相结合学会特殊标点符号的输入方法； 4 通过适当的练习加以强化和把握；第 11 课 比比谁更快【教
17、学目标】 1 学会使用“ 金山打字通” 软件进行汉字输入的训练,提高输 入水平；【重难点分析】输入错误的处理；【教学建议】 1 输入训练是一项长期的教学任务,应当循序渐进地进行,重 要的是要调动同学的训练热忱,教会他们关注训练的成果,体验胜利的欢乐； 2 与自己竞赛,与同学竞赛,与老师和家长竞赛；训练的目标 应当定在每分钟 10 字以上；参考教案【教学内容】第 8 课输入词语【教学目标】 1 学习把握两字词输入方法,把握隔音符号的使用方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本 2 初步
18、体验汉字输入的编辑方法,如移动、删除、修改等； 3 通过输入练习,提高汉语输入技能,提高中文处理效率； 4 勉励同学养成耐心细致的品质；【教学重难点】两字词的输入方法；【教学方法】尝试学习与演示教学结合；【课时支配】 1 课时【教学环境】多媒体网络教室；【教学过程】复习、练习 3 分钟同学背诵节气歌,然后竞赛在3 分钟内看谁输入的节气多；同时挑选 1 名同学在老师机上参加竞赛 （同时教会该同学输入词语的方 法）；统计同学竞赛成果,引导争论该同学获胜的缘由（读音精确、指法规范、输入快捷,关键是把握的输入词语的方法）,导入新课；尝试学习两字词语的输入方法 1请该同学示范两字词语的输入方法；2请同学
19、总结输入方法 可以采纳的方法有：（ 1）逐个汉字输入；（ 2）连续输入两个字的拼音 字母输入词语；3与同学共同总结输入方法,比较两种方法的优劣；挑战擂台名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本老师用 ppt 出示以下挑战题目,同学挑战完成,先口述、然后根 据口述进行操作尝试,其他同学参加帮助完成挑战； 1 遇到多个同音词语如何输入？例犹如志、统治、通知等； 2 发觉词语输入错误如何修改？（编辑键、退位键使用） 3 谁能输入“ 西安” 、皮袄这两个词（隔音符号的使用,此挑战 如有困难老师可进行演示）巩固练习 同学依据新学习的两字词语输入方法输入以下词语：北京重庆西安电视 电视台 图书馆 飞机 飞机场小结 你是如何输入三字词语的？假如词语的字数更多该如何输入？完成“ 探一探” 尝试,请同学比较两种词语输入方法的异同 与优劣；终止；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页