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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读题答题方法 学校阅读懂得常考题型 1、懂得加点字、词,体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评判以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧 一、懂得加点字、词；考题形式：1、联系上下文,说明加点字（词）意思；答题技巧 ：先答字、词本意,再答出在文中的含义；2、直接懂得加点字、词,表达作者什么感情？答题技巧 ：结合文章中心,说明字、词在文章中的意思；3、加点字、词换成另外的字、词,好不好？答题技巧 ：表态,一般答不好；先分别说出加点字、词和换的字、词的意思,再主要说用加 点字、词的好处或换
2、的字、词的不好,所以不能换；4、加点字、词删去,好不好？答题技巧 ：表态,一般答不好；先说明原字、词的意思,在句子中有何表达成效,删掉有何 成效,所以不能删；桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊：“ 啊！真像下雨！好香的雨啊！” 母亲洗净双手,撮一点桂花放在 水晶盘中 问：将文中的“ 撮” 换成“ 抓” 好不好？为什么？答：第 1 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、懂得句子；考题形式：1、怎么懂得“ ” 这句话？（联系上下文说说你对某句话的懂得）答题技巧 ：从文中懂得, 把文章中的这句话用最通俗
3、的方法再说一遍,可以给这个句子换说 法,也可以给这个句子作说明；然后依据文章的中心再懂得句子,说出自己的看法,最终可 以联系生活再说说；2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）答题技巧 ：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境；比如、拟人：生动形象地写出了对象特性；例：小溪唱着歌,轻盈地跑向了远方；排比： 有气概, 加强语气, 对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性；例：起来！起来！起来！我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进,冒着敌人的 炮火,前进 反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思）,语气更剧烈,更发人深 省,激发读者摸索；例：森林不就是一座庞大的水
4、库吗？夸张：突出（什么事物）的（什么）特点,使（什么）的特点更加鲜明,更让人印象深 刻；例：桂花开的最旺盛时,不说香飘十里, 至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的；3、划线的句子表达了作者什么思想感情？答题技巧 ：主要突出说明关键人物的某种特点和品质；（联系文章）4、划线的句子,在文中有什么作用？答题技巧 ：开头：很可能是文章的中心句,一般起到总起全文（统领全文、为下文做铺垫、引起下文）的作用中间：一般有承上、启下、承上启下的过渡作用；结尾：总结全文、点明中心、照料开头、升华主题的作用；第 2 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 -
5、 - - - - - - - - 三、概括文章（段落）的主要内容；1、概括段意；答题技巧 ：组合法：将每一段（层）的意思叠加起来,就是这一段的意思；用谁干什么的语句来表达；摘抄法：找到这一段的中心句,一般是总起句或者总结句来概括段意；拓展法： 文章中心句可以帮忙你进行概括段意,中心词挂钩,用拓展法来概括即可；找到每一段的中心词和文章的2、概括文章的主要内容；抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简洁,也不要太详细,要抓住文章的主要任务、主要大事或表达的几个要点简要地写出来；答题技巧 ：要素综合法 （记叙的六要素） ：（时间、 地点、 人物、 大事的起因、 经过、 结果）谁干什么怎
6、么样？标题法：依据文章的标题,加以补充；段意连接法：把各段的段落大意连起来,稍加整理；四、揭示文章的中心思想；考题形式：1、这篇文章主要讲了什么事,你受到了什么启示？（读完文章你有什么看法,联系实际谈谈你的体会）答题技巧 ：懂得文章中心 +生活实际,肯定要结合文章中心；写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了 表现（颂扬）了 品质（精神）；写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了 （事）,说明白（颂扬了） 道理（精神）；写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了 抒发了 （思想感情）；成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过 （故事）,告知（说明） 道理；口语表达 +概括文章大意：说一说普罗米修斯盗火
7、的第 3 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 故事！三、拓展练习扶稷,你把握做阅读懂得的方法了吗？光说不练假把 式,咱们趁热打铁,来做个小阅读检查一下自己把！九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中,有几条奇妙的山沟；由于四周散布着九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟；从南坪西行 40 公里,就来到九寨沟；一进入景区,就像到了一个童话世界；一座座雪峰插入云霄, 峰顶银光闪闪； 大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中；湖水清亮见底, 湖 底石块颜色斑斓； 从河谷至山坡, 遍布着原始森林；每 当
8、天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖 水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些 湖泊叫做“ 五花海” 、“ 五彩池” 呢； 由于河谷高低不 平,湖泊与湖泊之间恰似一级级自然的台阶；由此形成的一道道高低错落的瀑布,犹如白练 腾空,银花四溅,蔚为壮丽；连续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐步稀有；留意, 这时你已经走到珍稀动物常常出没 的地区；或许,就在不远处,有一只体态粗大的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对 机警的小眼睛向你窥视；或许,会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来,仍没等你看清它们,又消逝在前方的丛林中；或许, 你的运气好, 会在远处密密的竹丛中,发觉一只憨态可掬的大熊
9、猫, 正如无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶；从山坡跑下谷底,对着湖面美滋滋地照镜子；或许,你仍会观察一只行动灵敏的小熊猫,第 4 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽 九寨沟真是个布满诗情画意的人间仙境啊！1、说明以下词语的意思；人间仙境：窥视：2、文中用到了许多比如和拟人句,请你选一处你喜爱的句子,并说说理由；（用横线画出来）3、“ 就在不远处,有一只体态粗大的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机警的小眼睛向你窥视； ” 中把“ 窥视” 换成“ 偷看” 好不好,请
10、说明缘由；4、第四段中连续显现了四个“ 或许”,能不能把它们删掉,作者为什么这样写？5、这篇课文写出了怎样的九寨沟,抒发了作者什么样的思想感情？名贵的施舍一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨；这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着, 让人看了很难过； 我以为母亲肯定会大方施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说： “ 你帮我把这堆砖搬到屋后去吧；”乞丐愤怒地说： “ 我只有一只手,你仍忍心叫我搬砖；不愿给就不给,何必刁难我！” 母亲不愤怒,俯身搬起砖来；她有意只用一只手搬,搬了一趟才说：“ 你看,一只手也能干活；我能干,你为什么不能干呢？” 乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突
11、的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,最终俯下身子,用他惟一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块；他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气（chun）如牛,脸上有许多灰尘,几络乱发被汗水濡湿了,斜贴额头上；母亲递给乞丐一条洁白的毛巾；乞丐接过去,很认真地把脸面和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾；第 5 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 母亲又递给乞丐20 元钱；乞丐接过钱,很感谢地说：“ 感谢你；” 母亲说：“ 你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱；” 乞丐说：“ 我不会遗忘你的； ” 对母亲深深地（j ）一躬,就上路
12、了；过了许多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他 20 元钱；我不解地问母亲： “ 上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前；你究竟想把砖放在屋后,仍是放在屋前？” 母亲说：“ 这堆砖放在屋前和放在屋后都一样；” 我嘟着嘴说：“ 那就不要搬了； ” 母亲摸摸我的头说： “ 对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了；” 此后仍来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去；几年后,有个很风光的人来到我家；他西装革履,气度不凡,跟电视上那些老板一模一样；美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的；老板用一只独手
13、握住母亲的手,俯下身说：“ 假如没有您,我现在仍是个乞丐；由于当年您教我搬砖,今日我才能成为一个公司的老板；”母亲说：“ 这是你自己干出来的； ”独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子；母亲说：“ 我们不能接受你的照料；” “ 为什么？”“ 由于我们一家人个个都有两只手； ”老板坚持说：“ 我已经替你们买好房子了；”母亲笑笑说：“ 那你就把房子送给连一只手都没有的人吧；”1、填空；气 chun（）如牛j （）了一躬西装革履（）衣袖（）2、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐赐予施舍？3、当乞丐老板要把我们一家接到城里生活时,母亲说：“ 我们一家人个个都有两只手”母亲这句话的意思是什么？4、读完全文,你认为文中的母亲是怎样一个的人？画出文中相关句子；第 6 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页