2022年小六语文综合实践成长足迹课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时教学设计首页课题综合实践:成长脚印课型综合课授课时间:年月批日注第几 课时一四1、学问目标 :通过读“ 阅读材料” 中的文章,感受作者对学校生活的怀 念,对母校、对老师、对同学的感情;回忆个人和集体的成长 经受,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师 的教导和同学的帮忙;课时 1、情感目标 :教学 通过反复朗读,书写叙写,使同学回忆美好的过去,真正目标 熟悉自己的成长历程,对将来树立自信心;(三维)3、才能目标:通过引导同学分类挑选评语、给相片加小标题、个性化作 文,培育同学处理、加工信息的才能和概括、表达才能;

2、通过对活动过程的阶段性回忆、个性化汇报展现,使同学教学 重点 难点教学体验探究的成就感,培育其自主、合作、探究的精神;通过引 导同学分类挑选评语、给相片加小标题、个性化作文,培育学 生处理、加工信息的才能和概括、表达才能;指导同学在已有学问的基础上,收集资料,充分朗读课文,名师归纳总结 方法自主学习;在小组内整理资料,报告沟通,合作探究;争取人第 1 页,共 10 页与人发言,人人有所感,让不同层次的同学都能在各自的基础上手段得到进展;- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六年来,同学从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,使用 教材 的

3、构想这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血;这 六年中,发生过多少令人兴奋、欢乐、忧愁和难过的事;这六 年,是孩子在人生道路上开头起步而永久难忘的岁月;在即将 毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以 及对母校的感谢之情表达出来,并且永久收藏,成为美好的回忆,是师生共同的需求;活动为主线;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时教学流程名师归纳总结 老师行为同学行为批注:第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

4、必备 欢迎下载第一课时 一、创设情境,导入新课 倾听入境1、同学们, 当我们开头这一次综合性 学习的时候,你们已经在学校学习了 六年,并且即将离开学校,开头新的 学习生活;六年来,你们从天真烂漫 的幼儿成长为身心健壮的少年,这既 明确主题 是你们自己努力的结果,其中也浸透 着学校、老师的心血;这六年中,发 生过多少令人兴奋、欢乐、忧愁和伤 心的事;这六年,是你们在人生道路 上开头起步而永久难忘的岁月;在即 将毕业的时候,让我们开展一系列有 意义的活动,把师生情、同学情以及 对母校的感谢之情表达出来,并且永 久收藏,成为美好的回忆吧;二、自主式导读 1、在进行综合性学习之前, 要做 好一项非常重

5、要的工作,那就是制定 活动方案;有了好的活动方案,就为 回忆方法 活动的胜利奠定了基础;请大家回忆 一下,我们在制定综合性学习活动计 同学汇报制定活动计 划的要求;划时有哪些要求?2、老师相机强调:(1)自由组成 小组( 2)争论活动内容( 3)制订活 动方案(4)活动方案包括: 活动时间、活动内容、参与人员、分工情形等(5)活动终止后要展现活动成果)走进课本 P123 和 1353、指导阅读学习建议,明确:从 页;阅读学习建议;活动建议中知道一些什么?哪些建议 要特殊留意? 三、互助式解疑 争论沟通,修改完善活动方案 1以小组为单位汇报活动方案;同学共同评议;2(老师相机引导,提示留意方案的

6、 完整、合理、科学以及活动形式尽量 不重复)小组依据评议,修改完 善活动方案;四、探究式点拨1老师相机提示:环绕“成长脚印和同学汇报活动内容依依惜别 ”可以有挑选地开展哪些活 动,如何开展活动;2师进行总结这次综合性学习开展的 活动即 “成长脚印 ” 要做的是( 1)读名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“阅读材料 ”中的文章;(2)回忆和说 说自己成长的故事, 共同查找班级 “成 长的脚印 ”;(3)搜集个人和集体“成 长的脚印 ”,写写学校生活中难忘的人 和事;最终制作成班级纪念册;五、强化式拓

7、展 摸索:1、自己将怎样杰出的完成这次综合性 活动;2、回忆自己的成长历程, 查找成长的 脚印,做好沟通汇报的预备;其次课时 阅读难忘的启蒙和老师领进门一、导入新课(出示课件导入)诗歌如下:人们把老师比作红烛,照亮别人 而把自己燃烧; 人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天际海角;老师是太阳 底下崇高的事业;老师给了我们抱负 的阳光和聪明的阳光;老师引导我们 走上洒满阳光的人生之路;老师期望 我们成为新世纪的太阳;老师的话儿 像春雨滋润我的心;无论我们走到哪 儿,永久记住你的情;永久记住您的 有感情朗读诗歌 话;永久记住您的爱;永久是您的一 朵花;从这首诗歌中你读懂了什么?品位诗歌中的词句 二、自

8、主式导读1、自由朗读难忘的启蒙和老师 领进门,读准字音,读通句子,读懂词句,懂得文章内容;依据导读要求进行自 主朗读;品词味意;2、摸索:这两篇文章各是环绕什么写 的?文章中表达了哪些情感?你是如 何懂得的?联系自身实际想想:你的 启蒙老师给你留下什么印象?三、互助式解疑(一)老师领进门1、小组沟通: 课文讲了一件什么事?作者回忆了童年时代,田老师教一首小诗,他 以诗为内容,编了一段名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载故事,娓娓悦耳的讲述,有如春雨点点入地,在作者心中播下了2、你对文末的 “十年树木

9、,百年树人;插柳之恩,终身难忘 ”;这句话怎样理文学的种子;作者用格言式的语句,解?说明白训练对人的巨 大影响,感谢老师对自(二)难忘的启蒙己的启蒙训练;沟通同上 着重点:什么叫启蒙? “我”的启蒙老师 依据自己的阅读进行 为什么难忘呢?他在文中写下了哪几 件令他难忘的事情呢?体会“从这种 沟通;宽严之间,我们这些学校生也领会到 了老师们没有明说的某些道理”这句 话,在课文中 “宽”指的是什么, “严”指 的是什么?作者的启蒙老师是个怎样 的人?四、探究式点拨 你如何懂得“ 严格” ?结合实际进行懂得探 你这样看待“ 严师出高徒” ?讨 结合课文懂得进行指导,着重重 点句子的品析;五、强化式拓

10、展 沟通:你的启蒙老师给你留下什么印 象?你现在有了什么样的自主才能?自由的沟通 引导同学正确看待将来!第三课时 学习新来的王老师一、导入新课:回忆上节课内容,导入新课;回忆难忘的启蒙 和老师领进门的主要 内容及自己的学习感 悟;二、自主式导读1、自由朗读课文,读准字音,读通句 子,读懂词句,懂得文章内容;2、摸索:课文讲了什么?你知道了那依据提纲学习,采纳自 己喜爱的读书方式,寻些内容?仍有哪些内容需要帮忙?文 找答案;中的王老师给你留下什么印象?哪些 词字打动了你?细细地读,细细地品尝;三、互助式解疑名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - -

11、- - - - - - 学习必备 欢迎下载1、分角色朗读课文;2、争论摸索你佩服这位老师吗?为什 么?角色朗读3、你是否也遇到过这样的老师?回忆 老师帮忙、勉励你进步的点滴往事;四、探究式点拨组内绽开沟通,点滴都 可以说;1、指导读信封上的内容;你怎样看 待?帮忙孩子树立自信心,建立学习细读细品信念;2、比较三篇文章的写作特点;依据同学所说进行归纳:(1)同样是回忆老师的文章, 表现的 重点是不一样的:有的是颂扬老师满 回忆课文进行归纳;腔的爱国热忱和严谨的教学风格 (难 忘的启蒙),有的是回忆老师的才华 横溢和对同学的循循善诱 (老师领进 门)有的是难忘当年老师特殊的训练 方法(新来的王老师

12、;(2)都写了详细事例, 有的写一件事,有的写多件事;明确写法,获得习作指 五、强化式拓展 导;1、积存更多有关颂扬老师的名言;2、试写我的启蒙老师 ;第四课时 学习忘不了的笑声和作文上的 红双圈一、导入新课:一日为师,终身为父;启蒙老师 的教导使我们终身难忘,然而六年来 学校同学富有个性的特点信任也深深 印在每个同学的脑海中,让我们一同 走进忘不了的笑声 ;板题 齐读课题 二、自主式导读 自由朗读,提出学习方法;说说两片文章主要写了什么?你获得 按要求读文 了那些启示?积存文中新词;三、互助式解疑1、沟通文章的主要内容;小组沟通,学会概括;文章环绕 “小队的同学都爱笑,各人的笑声不名师归纳总

13、结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一样 ”,写出了小队同 学独树一帜的笑声;第2、沟通个人熟悉: 你从文中都知道了 什么?说说你的观点;二篇略;如:文章按什么次序写的?表达了怎 样的感情?说说自己班上同学的笑声 组内探讨学习;特点;从作文上的九十八个红双圈你想到了 什么?文章标的中心是什么?四、探究式点拨1、联系自身实际, 你有没有文中的类 似经受?你今后会怎么去做?2、说说你对老师仍有什么期望!五、强化式拓展1、收集描写笑的词语书上的和课外的 歌 5 个;在老师引导下,正确认 识自己的现实,从颂扬 与批判

14、中受益;2、 自习观看本班的同学写写他们的 特点或用 “难忘 ”来回忆学校生活;为下面活动作预备;名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板 书 设 计难忘的启蒙组织演讲 爱国启蒙老师 老师的批判(两次) 正直 诚恳 勤奋 难忘对日语课的宽容 爱国老师领进门十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘; 师恩难忘 批 注新来的王老师 “差生档案 课时教学设计尾页忘不了的笑声难忘笑声不一样欢乐小队( 总分总)作文上的红双圈征文 展出 发表 成为作家 感谢名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作 业 设 计1、读记次活动中显现的新词;2、为自己的老师写一首颂扬诗;3、写写难忘的老师或同学,或是难忘的一节课、一次活动,记写 成长的经受;4、选做:依据自己的成长历程,出一期手抄报;教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页

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