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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料化吉营学校校本课程开发与实施方案依据训练部基础训练课程改革纲要（试行）、河北省义 务训练地方课程和学校课程实施纲要（试行）和河北省一般高 中学校课程建设指导看法（试行）精神,结合我校实际,现就我 学校校本课程开发与实施工作设计以下方案：一、指导思想校本课程的开发与实施表达课程改革的新理念,遵循课程开发 与建设的规律,以满意不同同学进展需要为目标,以学校为基地,以老师为主体,表达学校办学特色,促进同学、老师、学校共同发 展与进步；通过校本课程的开发与实施,进一步规范校本课程的实 施与治理,全面落实校本课程的开设要求；要将校本课程
2、的开发与 实施和国家课程、地方课程的校本化、生本化有机结合,环绕提高 训练教学质量和促进同学进展的目标,开发校本课程并切实抓好实 施与治理；二、课程目标1以国家中长期训练改革与规划纲要为指导,表达基础 训练课程改革纲要（试行）的基本要求,建立国家课程、地方课 程和学校课程相互协作,形成目标一样、内容丰富的课程体系；2. 依据丰宁自然环境、文化传统的特点和优势,结合学校的 传统和特色,确定校本课程的基本内容,使校本课程的设置与时代名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料进展同步,促进学校品牌建设,推动学校
3、内涵式进展,弘扬丰宁精神,振兴丰宁训练；3坚持“ 以同学的进展为本” 原就,增进同学对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的懂得,培育同学良好的思想品德、人文精神和艺术素养,激发同学终身学习的愿望和主动探究的意识,进展同学的创新精神和实践才能,塑造同学健康的体魄和健全的人 格；三、课程开发（一）开发范畴；校本课程的设置主要在以下八个领域：1满族文化领域；通过诵读和讨论满族的历史、文化、艺术等 民族进展成就,增强同学传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任 感,弘扬和培育民族精神；在该领域的课程设置中,要特殊重视乡 土文化的内容；2自然探究领域； 结合现实生活中的自然问题进行有挑选的探 究,培育初
4、步的科学精神、创新思维习惯,把握初步的科学讨论方 法；3社会探究领域； 结合现实生活中的社会问题进行有挑选的探 究,帮忙同学把握社会调查和社会探究的方法,培育同学的人文精 神和社会责任感；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料4生命训练领域； 从生理、 心理、伦理等方面对同学进行全面、系统、科学的生命训练；引导同学关爱生命,科学懂得生理、心理进展规律,激发内动力和正能量,树立正确的生命观与积极的人生 观；5艺术探究领域；通过音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书 法、篆刻等艺术形式和表现手段,引导同学进行
5、体验与探究,培育艺术才能,提高生活乐趣,形成敬重、关怀、友善、共享等品质,塑造健全人格；6体育与健康领域；通过运动、卫生保健等模块的学习,促进 同学在身体、心理、社会适应才能等方面健康、和谐地进展；7. 技术与技能领域；把信息技术与校本课程进行整合,使学生正确对待和使用多媒体,把学习的主动性、 积极性充分调动起来,培育同学的创新思维与实践才能；积极探究沂蒙民间工艺制作,挖 掘民间艺人的资源,让同学在手工制作和劳动中增强家乡骄傲感,传承沂蒙文化；8. 爱好指向性领域；针对中同学的学科悟性或对某些领域的 爱好,勉励同学环绕某些主题进行较为深化的学习与探究,不断促 进个性化学问的形成,增进对爱好领域
6、的明白和探究,为这方面有 进展潜质的同学形成该专业领域的进展指向性供应良好载体,为学 生爱好激活、志趣聚焦、创新求知供应更多附着点；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料在每个学习领域内,设置如干课程模块；每个课程模块都要利 用同学的生活体会和所学学问,集中讨论一个专题；课程模块的设 置是开放的、 动态的, 可以依据社会的进展和同学的需要不断增减；（二）开发流程；校本课程是以学校为基地进行开发的课程,开发主体是学校领 导与老师,校本课程开发小组可以邀请专家和同学家长参加；总体 上说,校本课程开发的程序
7、主要有四个环节：1. 定位分析；学校应以课程方案确定的培育目标为基础,评 估学校及社区的课程资源,调查、分析同学的需要,讨论学校训练 教学整体状况；在此基础上,通过学校课程审议委员会审议,确定 校本课程的总体目标,制定校本课程的大致结构等；2. 确定方案；在定位分析的基础上,结合学校历史、校内文 化、学校环境、老师才能等方面的优势与不足,确定校本课程开发 实施的总体方案；总体方案应包括需求评估、总体目标、课程结构 与门类、实施与评判的建议及保证措施等；3.组织申报； （1）学校依据实际制定 校本课程开发指南,内容主要包括总体目标、课程结构、开发基本程序、课程治理条例 等；（ 2）对老师进行培训
8、,指导老师撰写课程纲要,内容包括 一般项目和详细方案：一般项目要简要说明开课老师、课程性质或 类型、教学材料、学习时限、适合对象等；详细方案包括课程目标、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料课程内容与活动支配、课程实施说明、考核评判说明等；（3）老师自主申报课程；4. 评估与审议；成立由校长、老师代表、同学及家长代表、相关专业人士等组成的校本课程审议委员会,对老师或课程开发小组申报的课程进行审议；审议通过的课程模块编入校本课程目录与课程 介绍,课程目录以图表的形式出现,课程模块介绍以 200 字为宜
9、；（三）开发类型；1.校本课程的出现形式可以是教材样书、也可以是课程纲要,不统一要求编写系统性的学问册,老师可以从以下四个渠道挖掘教 材资源： （ 1）选用优秀教材； （2）选编教材； （3）新编教材； （4）拓宽现有教材；各学校可依据自己的实际情形,自主挑选课程开发 模式,编制多样化的校本课程；选用是指从现有课程中挑选能表达 地方和学校特色、适应本学校及同学不同进展需要的课程；选编是 依据同学的实际情形和学校现实条件,对现有课程进行内容或结构 调整；新编是依据需要与可能,制造性编制新的课程；提倡和勉励 以新编形式开发；拓宽教材是依据“ 爱好指向性领域” 中资质优异、天赋良好同学的需要,对现有
10、国家教材的某些模块内容进行拓宽和 延长；2. 教材编制要充分利用信息技术,积极开发适合同学特点的 电子教材,形成文字印刷教材、电子视听教材以及网络课程资源相名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料结合的一体化教材；关注在信息技术支持下教材内容的互动性和生 成性；教材编制要重视开发和合理利用本区域所具有的训练资源；四、课程实施（一）做好实施培训工作,确保教学顺当实施；学校要依据课 程的要求做好老师配备,组建专（兼）职老师队伍,大力开展老师 培训,提高老师的课程实施才能；特殊要扎实开展校本课程教学和 讨论活
11、动,更新训练观念,转变教学方式,在实践中学习、在分析 和解决实际问题中学习,切实推动校本课程教学工作的顺当进行；（二） 严格执行课程方案, 确保课时开足开齐； 要坚决杜绝 “ 减 课” 、“ 占课” 、“ 应对课” 等现象；义务训练阶段学校可以把校 本课程和地方课程的课时综合使用,集中或分散开设,但必需以学 年为单位,开足河北省义务训练课程改革试验区课程支配方案规定的课时；高中阶段勉励学校积极制造条件,实行同学“ 选课走 班” 制,学校要逐步建立学分制度,规定每个同学毕业时应当获得 的校本课程学分, 一般高中开设校本课程的总学分应不少于 6 学分,确保每个同学都能在他们感爱好的范畴内选修肯定的
12、校本课程；（三）扎实做好教学实施,确保教学高效开展；（1）老师每学期应依据学校制定的指南,撰写教案；（2）课程的组织形式必需以同学为本,老师应充分敬重同学的意愿,采纳同学宠爱的组织形式和活动方式,充分调动同学的学习积极性；（3）老师要给同学创名师归纳总结 造宽松的活动环境,重视同学的过程体验； （4）老师在每次授课后,第 6 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料作好记录；（ 5）老师必需树立档案意识,整理好有关档案,学期结 束上交学校；（四）完善课程评判制度,确保教学扎实有序；1同学评判 ；校本课程一般不采纳书面考查方式
13、；老师依据每 个同学参加学习的态度、出勤率、课堂表现情形等进行评判记录；同学可以通过实践操作、作品、竞赛、评比、汇报演出等形式展现 学习成果,对同学的评判可记入同学成长档案内；2老师评判 ；学校要将校本课程开发与实施纳入工作量考核；学校领导小组可通过召开同学家长座谈会调查、同学问卷调查、随 堂听课、资料检查、有关专家的评判、所教同学是否在各级各类比 赛中获奖等形式对教学实施的成效进行评判,对课程实施有突出业 绩的老师进行表彰嘉奖；五、课程治理（一）强化治理意识,构建科学体系；（1） 完善校本课程的开发与申报制度；勉励老师自主申报开发课程,积极参加校本课程 的开发与实施；（2）依据老师所申报课程
14、,对同学爱好、特长、需求进行调查,确定开发项目；（3）校本课程领导小组指导老师制定校本课程实施方案、组织实施、落实；（4） 每学期校本课程领导小组对校本课程实施情形进行评估,并赐予适当的嘉奖；（5）加强校本课程及教辅材料、学具等的治理；（6） 加强校本课程档案建设,对校本课程开发中的全部资料准时搜集整理；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料（二）合理配置设施和资源；立足于本校现有条件,最大限度 地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等资源,努力把隐藏于师生 中的生活体会、特长爱好转化为课程资源；重视实践
15、基地的建设,留意发挥家长与社区资源的作用,充分利用校外资源,积极开展与 校外机构的合作；实行“ 请进来,走出去” 的方式,通过专题报告、实地考察、调查讨论等多种形式,使校本课程的开设更加生动、更 有活力；（三）加大资金投入,供应有力保证；制定校本课程开发与实施嘉奖机制,确保经费的准时划拨；（1）积极建设校本课程活动基地,如德育室、同学书画、手工制作展室、天文观测室、科学探究室、同学成果展室等；（2）保证校本课程开发与实施工作的经费；（3）承接课程开发与实施的老师,必需在工作量、物质保证等方面赐予倾斜,保证他们舒心开展活动；果的认可程度,爱护他们的积极性；（4）提高老师校本课程开发成 5）建议规
16、模小、师资短缺的学校整合力气,共同开发,降低成本,资源共享,提高利用率；各学校要成立校本课程开发与实施指导小组,加强对区域内校 本课程开发与实施的指导；教研机构要加强对校本课程教学的讨论 和指导； 要定期开展优秀校本课程评比与展现活动,抓好学校典型、老师典型培育,发挥其辐射带动作用,推动全县中学校校本课程实 施水平不断提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料良好习惯伴我成长一、 课程简介为了培育学校生良好的习惯,从小就做到讲文明、讲卫生、讲秩序、讲 道德、讲方法等好的行为习惯,我校组织编写了地方和
17、校本课程良好习惯 伴我成长；此书是我校专为学校生量身打造的从小要养成的良好习惯；其中 包括学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、文明习惯、书写习惯、读书习惯等内 容,目的是训练培育学校生从小养成一些良好的习惯,从而使其他受益终生；二、内容分析 ；学校生有自制力差、爱动,没有耐性的特点,依据这些特点,就要逐步 规范他们的不良行为,这就需要从学校生一入学开头,并联系、沟通家长,与家庭训练相结合,订正他们的一些不良行为,使他们养成良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、文明习惯、书写习惯、读书习惯等；本课就是以培育 学校生良好的书写习惯为内容,使同学熟悉到良好书写习惯养成的必要性,从而端正同学的书写姿态,养成认
18、真、规范、工整书写的好习惯；三、同学分析 对于农村孩子,大多数家长都缺乏对孩子的治理和训练,加之村民一年 四季忙于挣钱、养家糊口,本身文化水平和素养低,没有对孩子习惯培育的 方法；使得孩子各个方面不能形成良好的习惯；张口就是脏话,动手就要打 人,不讲究个人与环境卫生,做事应对了事等；在学校,老师就什么,他们 就应对着做什么,不要求的他们就不会做任何事,针对这种状况,特别有必 要对同学各个方面进行习惯培育；写字就是同学每天要做的事,本课教学设 计就是要培育同学的良好的书写习惯；四、教学目标 学问与技能：把握握笔的姿式和留意事项,能够端正姿态,按笔顺笔画书写；过程与方法：亲身实践与媒体示范指导,能
19、使同学依据“ 一尺、一寸、一拳”的方法进行书写；情感态度和价值观：通过书写,培育同学的耐力、审美才能,产生写出一手 好字而感到愉悦、骄傲的情感；五、教学重点 培育同学正确的书写姿态,形成良好的书写习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料六、教学难点 能依据笔顺、笔画书写,笔顺书写正确,笔画搭协作理,写出的字清楚、工整、美观,形成正确的书写习惯；七、教学过程（一）、故事引入 老师讲故事：晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字；有一次,他 要父亲传授习字的要领,王羲之没有正面回答,而是指着院里的十八口
20、水缸” 说：“要领就在这些水缸中,你把这些水缸中的水写完就知道了；王献之心中不服,认为自己人虽小,字已经写得很不错了,下决心再练 基本功,在父亲面前显示一下；他每天仿照父亲的字体,练习横、竖、点、撇、捺,足足练习了两年,才把自己写的字给父亲看；父亲笑而不语,母亲 在一旁说：“有点像铁划了 ；”王献之又练了两年各种各样的钩,然后给父亲看,父亲仍是不言不语,母亲说：“有点像银钩了 ”；王献之这才开头练完整的字,足足又练了四年,才把写的字捧给父亲看；王羲之看后,在儿子写的“大”字下面加了一点,成了 “太”字,由于他嫌独生子写的“大”字架势上紧下松；母亲看了王献之写的字,叹了口气说：“我儿练字三千日,
21、只有这一点是像你父亲写 的！”王献之听了,这才完全服了；从今,他更加下工夫练习写字了；王羲之看到儿子用功练字,心里特别兴奋；一天,他静静地走到儿子的 身背后,猛地拔他执握在手中的笔,没有拔动,于是他颂扬了儿子说：“此儿 后当复有大名； ”王羲之知道儿子写字时有了手劲,这才开头尽心培育他；后 来,王献之真的写完了这十八缸中的水,与他的父亲一样,成了闻名的书法 家；同学讲一讲课后搜集的故事；（设计意图：通过故事激发同学写字爱好,让同学知道要想写出一手好字,需要下功夫；要专心去写,要坚持练字； ）（二）、作品展现 1、 介绍历史上几位大书法家： ,王羲之,颜真卿、柳公权、欧阳洵、赵 孟頫等,并展现他
22、们的作品；同学拿出字帖, 看一看用的是谁的字帖, 沟通一下自己宠爱谁的字帖,为什么会宠爱；2、各种字体熟悉,并用媒体通过用各种字体展现“ 我爱书法” 宋体“ 我爱书法”楷体、“ 我爱书法”黑体、“ 我爱书法” 仿宋 ；3、出示本班同学钢笔字作品,进行评判,并夸奖,以示勉励；（设计意图：展现几位书法家的作品,让同学努力练字,向几位书法家名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料学习,争取练就一手好字,或者向班级中写字好的同学学习,靠拢；）（三）、同学书写,指导同学；1、媒体展现图片,让同学认真观看其握笔姿
23、态；老师说明：执笔方法基本与铅笔相同,握笔与笔尖距离约一寸,坐姿 端正,两臂放在桌上,眼睛距离桌面约一尺,胸部与桌边离一拳；同学依据老师的说法去做,老师巡察指导,订正错误；2、老师出示书写内容古诗凉州词（1）、同学诵读古诗；（2）、进行书写练习,老师巡察指导；（设计意图：为同学供应自主学习的空间,让他们大胆的去实践,促进 同学主动进展；）（四）、课堂小结 学写钢笔字一要肯专心,认真仿照字帖,模写后比一比,像不像；二 要有恒心,每天定时坚持写,肯定能进步；老师定期做检查,加强督促；（五）、课后作业：读写古诗望庐山瀑布板书设计良好的书写习惯名师归纳总结 坐姿端正认真第 11 页,共 11 页一寸一拳一尺- - - - - - -