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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：学习必备欢迎下载21. 圆明园的毁灭1. 把握课文的生字词；熟悉个生字,会写个生字；能正确 读写“ 估量、缺失、殿堂、销毁、珍宝、灰烬、文明遐迩、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝” 等词语；2. 有感情地朗读课文；背诵课文；3. 懂得课文内容, 明白圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热 爱祖国文化、仇恨入侵者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感；4. 领会文章的表达特点；学习与运用整理资料的方法；教学重点难点：1. 懂得课文中重点词语和句子的深刻含义,体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强大与衰败,唤起同学捍卫祖
2、国神圣尊严的责任感；2. 懂得重点语句：“ 圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的损失,也是世界文化史上不行估量的缺失；心思想的关系；教学课时： 3 课时；教学预备：” 这句话的深刻含义及与中圆明园园景的照片或图片,生字卡片；教学过程：第一课时 一、课前谈话,引发爱好1. 有哪些同学去过北京的圆明园遗址,书上,家长那里明白到有关圆明园的资料,介绍圆明园呢？（同学说； ）或者是从电视节目, 课外 请举手？谁来向大家介绍2. 老师：同学们说得对,现在的圆明园是一片废墟；它是怎样成 为废墟的呢？圆明园原先是什么样呢？课文圆明园的毁灭 会告知 我们一切的；（板书课题： 22. 圆明园的毁灭）二、范读课文
3、,同学初步明白课文内容 读后简洁说说；三、同学自学课文 1. 借助字典学会本课生字、新词；对比课后生字表读准字音, 利用熟字记清生字字形, 留意易错的 地方；2. 读通课文,划诞生字、词,并结合上下文懂得词义,不懂得的 做记号；3. 朗读课文,标出自然段序号,并摸索：圆明园是被谁毁灭的？（1860 年被英法入侵者毁灭的； ）四、检查自学情形,出示生字卡片名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载缺失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命 1. 指名、齐读生字卡片,订正不正确读音；2. 读词语,说说哪个字字形易错；区
4、分： “ 幻” 与“ 幼” 、“ 博”与“ 搏” 、“ 统” 不要写成“ ” ；3. 指出不懂得的词语, 大家争论； 通过查字典或结合已有的学问 体会解决；4. 读第 116 页第 4 题“ 读读写写” ,并对词义加以懂得；5. 指名读课文；（留意订正字音）然后回答摸索题；五、自己朗读课文,质疑问难 六、布置作业 1. 誊写词语；2. 朗读课文；其次课时 一、看照片或图片,引入本课时 通过第一课时的学习,我们已经知道圆明园原先是特别漂亮的,现在的颐和园只是圆明园的三分之一；现在我们就观赏圆明园的美 景；（放录像或幻灯片；）二、课文是怎么描写这么漂亮的景色的呢 请打开书,自己朗读全文,找到课文的
5、这部分描写；三、指名朗读其次自然段, 说说从这里你知道了圆明园的什么特 点争论后板书：皇家园林：圆明园 四、自己朗读第三自然段- 万春园 - 长春园；1. 读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点？联系课文前 后内容用一句话概括出来； （板书：建筑雄伟、园林艺术的珍宝、建 筑艺术的精华；）2. 懂得：什么叫珍宝？什么叫精华？3. 默读课文后, 谈一谈哪些地方表达出它是建筑艺术的精华、园 林艺术的珍宝？4. 用书上恰当的词语概括这几方面的内容；（边争论边板书：金碧辉煌、玲珑剔透、喧闹街市、田园风光、中外风景名胜；）5. 有感情地朗读第 3 自然段,观赏圆明园的美景；6. 老师：这一段描写太妙了,
6、 把圆明园的文明遐迩的美景呈现在 我们眼前,那么你喜爱这一段中的哪些语句,请你有感情地朗读,大 家一同观赏；7. 练习背诵第 3 自然段；五、老师提问名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载看来圆明园真不愧为园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华；同学们,圆明园的宝贵仍不止这些,仍有更令人称赞的地方,是什么呢？1. 请一名同学读第 4 自然段的第一句话, 分析这句话的句式、 作 用；（过渡句,起承上启下的作用； ）2. 朗读第 4 自然段,看有哪些宝贵的历史文物； （读后回答并板 书：青铜礼器、名人书画、奇珍异宝
7、； ）3. 为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆？（保藏 的文物历史久远、品种繁多； ）4. 有感情地朗读并练习背诵这一段；六、读二、三、四自然段,观赏这座文明遐迩的皇家园林的美景；第三课时 一、复习提问,引入本课时 1. 通过学习,我们已经知道圆明园被称为“ 园林艺术的珍宝,建 筑艺术的精华” ,这是为什么？（结合板书回答； ）2. 指名有感情地朗读课文2.3.4 自然段,大家再观赏一次；3. 老师：就是这样一座文明遐迩的宝园却被毁灭了；谁来说说是 谁在什么时间毁灭它的？（同学答后板书：英法入侵者,1860 年 10 月；）二、自己出声读课文第五自然段 1. 把描写圆明园被毁灭的句
8、子划出来；2. 指名朗读这些句子, 争论分析,问：你从中体会到了什么？ （体 会到了入侵者的罪大恶极；清朝统治者的腐败无能；）（投影出示卡片）读一读,联系上下文说说带点词语的意思,再 说说从带点词语中体会到了什么；（1）1860 年 10 月 6 日,英、法联军侵入北京,闯进圆明园；他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车或牲 口搬运；实在运不走的,就任意破坏、毁掉；（2）圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的缺失,也是世界 文化史上不行估量的缺失！3. 有感情地朗读这些句子,并加以体会；三、老师提问多么好的圆明园就这样被抢劫一空,缺失是无法补偿的；并化为灰烬, 这不行估量的我们
9、应当怎么办？（痛恨入侵者,保护世界和平,肩负起保卫 祖国、建设祖国的神圣使命； ）应当带着什么样的感情读这段？（愤慨；）练习有感情地朗读；四、朗读全文,摸索名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课文的中心思想是什么？读后概括出来,并说说课文的哪些内容最能表达中心思想；（本 文深刻揭露了英法入侵者大肆掠夺我国历史文化遗产、肆意践踏我国 文化艺术的罪责,表达了作者对入侵者罪责行径的愤慨；）五、提问 课文题目是圆明园的毁灭, 为什么用很长的篇幅描写圆明园的美 景？它与中心思想有什么关系？（起反衬作用,更加突出中心；）六、指名分三部分朗读课文,体会中心思想 七、总结深化圆明园的毁灭又一次证明白“ 落后就要挨打”,因此我们应努力用自己的双手建设强大、富强的祖国,使“ 火烧圆明园” 的历史悲剧 永久不再重演；同学们,有没有这样的信心啊？（答：有！）八、作业布置：誊写自己感受最深的句子,练习背诵；板书设计：圆明园的毁灭 园林艺术的珍宝名师归纳总结 辉煌馆建筑艺术的精第 4 页,共 4 页华毁灭 爱 最大的博物馆、艺术 恨 - - - - - - -