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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质【教学目标】学问和技能 : 1、巩固和加深对金属性质的熟悉；2、培育同学试验设计才能；过程和方法 ：1、熟悉科学探究的基本过程,通过老师的组织、引导和点拔,同学进行试验探 究和争论沟通,从而熟悉金属的化学性质及其活动性次序；2、初步学会运用观看、 试验等方法猎取信息, 并能用化学语言表达有关的信息；3、初步学会运用比较、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工 , 使同学逐步 形成良好学习习惯和方法；情感态度与价值观 ：1、培育沟通合作意识以及严谨求实、勇于创新和实践的科学探究精神；2、培
2、育同学在学问的形成、应用过程中养成科学的态度；【教学重点】学会用设计试验来比较金属活动性强弱的方法；【教学难点】金属活动性强弱的探究【教学方法】试验探究法；启示式教学；归纳分析法；多媒体帮助法；【教学预备】投影仪、试管（如干）、烧杯,镊子、铁钉、镁条、铝丝、锌粒、铜片、黄铜 片；稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、砂纸等；【教学过程】老师活动同学活动设计意图【导入】观看报道 通过这就报道不难发觉社会上有些不法分子经常用黄铜冒充黄金进行诈骗 活动；由于黄铜（铜、锌合金）单纯问题导思,激发同学的学习兴 趣；让同学感受到生活离不开化名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精
3、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从颜色、外型上看,与黄金极为相像,所以很难区分,那么我们该如何鉴别 真假黄金呢？带着这样的问题开头我 们的金属探究之旅；今日的试验当中 我们会用到以下试验用品.请同学 检查下是否有缺失的仪器和药品？开头第一站之旅探究金属的物理性 质；依据所供应的金属材料,完成以学,我们可以把化学学问运用到 生活中去,能学有所用 培育理论联系实际的才能；下试验；同学争论小组合作学习【活动探究】【板书】 一、金属的物理性质探究（1）观看并描述镁、 铝、铁、铜的颜色和光泽；培育同学合作意识提高同学（2）实行相互刻画的方法, 比较铜片 和铝片、铜片和黄
4、铜片的硬度；【同学争论并回答】【过渡】其次站探究金属的化学性质【板书】二、金属的化学性质分析问题及解决问题的才能1、金属与氧气反应【同学板书】2MgO 回忆就知,巩固所学内容请同学们回忆过去的学习中,我们了解了哪几种金属和氧气的反应？你仍2Mg + O2能回忆起这些反应的现象么？3Fe + 2O2Fe3O4【同学活动,请两位同学上黑板书写2Cu + O22CuO 上述反应的化学方程式并说出试验现象】【过渡】通过金属与氧气反应的难易 程度可以判定出金属的活动性,除此 之外仍可以通过金属与酸是否反应以 及与酸反应的猛烈程度也可判定金属问题导思,激发爱好,培育理论 联系实际、规范表达和综合分析 问题
5、的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的活动性；同学分组试验并认真观看试验现象,记录并通过比较、分析,得出 下面,我们就通过试验来比较镁、 锌、结论；铁、铜的活动性；【同学板书】【板书】 2、金属与盐酸、稀硫酸的A 组：反应 Mg+2HCl=MgCl 2+H2【投影】活动与探究：Zn2HCl = ZnCl 2H2将同学分成 A、B 两大组：Fe+2HCl=FeCl2+ H2A 组：在四支试管中分别放入两小块 B 组：打磨光滑的镁条、 锌粒、铁片、铜片,Mg+H 2SO4=MgSO4+H 2各加入
6、约 5 mL 稀盐酸,观看现象,Zn +H2SO4= ZnSO4+ H2比较反应的猛烈程度；观看并记录实 Fe+ H2SO4=FeSO4 + H2验现象；B 组：用稀硫酸代替稀盐酸进行试验,培育同学的操作技能,让同学在 观看与争论中发觉问题、提出问 题、解决问题,从中培育科学的 观看、规范表达和综合分析问题 的才能；并比较发生的现象；通过反应现象判定产物并能书探究参考：填写表格同学结论：（ 1）镁、锌、铁可与盐写化学方程式；【同学活动,请两位同学上黑板书写培育同学的归纳总结才能酸或稀硫酸反应生成氢气,铜不能上述反应的化学方程式,现象由同学与盐酸或稀硫酸反应；口述】（2）镁、锌、铁与盐酸或稀硫酸
7、反【提问】通过以上试验,你得出的结应时的猛烈程度不同；镁反应最剧论是什么？烈,其次是锌,然后是铁；【同学争论并回答】（3）与酸反应时, 能生成氢气的金【评判】大家回答的都很好；属活动性强；否就,就较弱；（4）镁、锌、铁、铜的金属活动性由强到弱；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【板书】 3、金属与金属化合物溶液反应【活动探究】请同学们设计并进行实老师指导同学设计试验并进行实培育同学分析问题才能和实事验,比较铁、铜、银的金属活动性强验；求是的科学态度；弱；并写出相关的化学方程式；方案： 1）将铜片浸入
8、硝酸银溶液中使同学在沟通中相互启示,相互 鼓励,进展和完善自我；2）将铁钉放入硫酸铜溶液中 同学书写化学方程式 Cu+2AgNO 3=CuNO 32+2Ag Cu+2AgNO 3=CuNO 32+2Ag Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 现象：铜片表面有银白色物质产 结论：金属活动性 FeCuAg 生,溶液由无色变成蓝色；【评判】大家回答的都很好；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 现象：铁片表面有红色物质产生,溶液由蓝色变为浅绿色 结论：金属活动性 FeCuAg 【过渡】通过前两站探究出的金属物理性质和化学性质,那你能否想出一摸索,回答：通过测密度；硬度不个方案去鉴别真假黄金呢？同,相互刻
9、画；用火烧（ “真金不怕所学学问运用到生活中去,又一【同学小组争论并回答】火炼 ”）,变黑的为黄铜,不变色的次让同学感受到化学离不开生为黄金 ,分别放入稀盐酸中,活并学有所用,激起同学探究的有气泡产生的为黄铜；分别放入硫爱好和欲望,让同学从今喜爱上酸铜溶液中有红色固体析出的为黄化学这门学科；铜【布置作业】今日我们的金属探究之1、 请同学们设计并进行试验,证通过开放式作业提高同学学习旅既顺当又开心,但是并没有到达旅明金属具有导电性（或导热性、和探究的爱好,让同学在生活中途的终点,我们课下连续对金属的相延展性）；更加关注化学,在化学中更加关关性质进行探究,给大家以下2 个题2、 请同学们设计并进行
10、试验验证注生活；名师归纳总结 第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载目任选一题写一份研修报告,并完成 导学案上的习题,最终祝大家在学习 当中拥有一个开心的化学之旅 .【板书设计】Zn、Fe、Cu 的金属活动性；试验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质一、金属的物理性质二、金属的化学性质1、金属与氧气的反应2Mg + O2 2MgO 3Fe + 2O2 Fe3O42Cu + O2 2CuO 2、金属与酸的反应Mg+2HCl=MgCl 2+H2Zn2HCl = ZnCl 2H2Fe+2HCl=FeCl2+ H23、金属与金属化合物溶液反应名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页