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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高一历史单元测试题（一）一、挑选题12022 南京学业水平检测 天干地支是中国先民较早把握的初步的天文历法学问；商代君主多以天干为名,如太甲、盘庚等,这表达了商朝A天干地支学问已经在群众中普及 B王权的自我神化C君主把握国家的最高领导权 D经济富强,文化发达2.2022 合肥模拟 史学家张荫麟先生在中国史纲 上古篇 中写道：“ 武王所肇创、周公所奠定的 封建帝国 ,保护了约莫七百年；” 与这里的“ 封建帝国”直接相关的政治制度是 A父系家长制 B禅让制 C分封制 D礼乐制度3公元前 651 年,齐国国君齐桓公在葵丘大会诸侯；在
2、盟辞中,有诛不孝、无得更易太子、 不许以妾为嫡妻、 不得私自分封国邑等条文； 这件史实不能说明A当时社会发生着重大变革 B当时宗法原就受到破坏C需要规范诸侯们的婚姻 D要求妻妾公平保护家庭秩序4.2022 长沙学业水平检测 与宗法制运用于贵族社会相对应,一般民众仅出名而无姓氏；春秋以前,史料中提到的“ 百姓”,通常是指 A贵族 B平民 C官僚 D诸侯5. 吕氏春秋记载：“ 微子启虽长,系庶出,不得立；纣王虽幼,以嫡立；” 材料反映了 A财产继承的原就 B宗法制的基本法就C任人唯才的要求 D兄终弟及的传统72022 龙岩模拟 “ 西周宗法制与分封制关系示意图 右 ” 表达了我国早期政治制度的显著
3、特点是名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 权力的高度集中学习必备欢迎下载严格的等级差别以血王权与神权相结合缘关系为纽带A B CD82022 济宁调研 宗法制度是指中国古代社会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度；宗法制度的表现形式不包括A家谱 B宗祠 C族规 D授土 92022 南京模拟 秦能够统一六国的条件有秦国实力的强大人民渴望统一秦王嬴政的雄才大略各民族的初步融合A B C D 102022 启东高一检测 秦朝统一中国后便征用大量的劳动力建造了规模宏大的秦始皇陵以及阿房宫；秦朝能够完成这一工程是基于A小农
4、经济的兴盛 B C工匠水平的精湛 D秦始皇的正确决策中心集权制的确立 11.2022 大同模拟 “ 陛下” 本是对他人的尊称；“ 陛” 是台阶,称人为“ 陛下” 表示谦卑,意思是我不敢直接靠近你, 只能站在台阶下和你说话； 但秦以后,“ 陛下” 一词只能专称皇帝；这表达了皇帝制度的哪一特点 A皇位世袭 B皇帝独尊 C君权神授 D家天下 12. 有一名秦朝的政府高官,他每天工作特别繁忙,除了将大臣们的奏章归纳整理外,仍得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查；这个政府高官应是名师归纳总结 A丞相 B御史大夫 C太尉D郡守第 2 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -
5、- - - - - 学习必备 欢迎下载 13. 秦始皇在中心机构中设太尉一职,但只是虚设其位,并未任命任何人担任,他这一做法的主要目的是A皇帝把握全国政务,加强中心集权B皇帝直接掌握全国军队,使权力更加集中C缺乏可以委此重任的优秀人才 D秦朝短命而亡,未及任命 14.2022 济宁调研 皇帝主要通过奏事、朝议、刺察等形式把握全国的军政信息,掌握和指挥着整个国家机器的运转；括秦朝时期能够参与朝议的官员不包 A丞相 B太尉 C九卿D郡守15. 2022 广东六校模拟 前不久,中国多个省份进行了“ 省直管县” 试点；现在的县制最早应追溯到古代的郡县制；以下关于郡县制的表述, 正确的有郡县制最早是秦朝
6、统一全国后开头实施的郡县官吏由中心任免,不能世袭郡的最高长官称监御史是一种中心垂直治理地方的形式A B CD16王夫之在读通鉴论中说： “ 郡县制建立了近两千年,不能转变；古往今来上上下下的人都安于这种制度,这是势所必定, 如不是由于合理, 哪能够如此呢？” 以下对秦始皇废分封、置郡县“ 势所必定” 的懂得错误选项 A吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争局面的教训 B秦灭六国实现统一后的需要C是强化地方独立性的需要 D与秦朝所建立的中心集权制度相适应 17.2022 广州调研 有人在评述秦朝的政治制度时说： “ 皇帝的儿子们竟会跟平民一样, 竟没有拥有土地, 更没有拥有奴隶群； 特殊是崇古的儒家学
7、派的学者,面对着这么大的巨变, 大惑不解；” 儒家学派的学者 “ 大惑不解”是由于“ 巨变” A加速了秦朝的灭亡 B缺乏应有的理论基础C加剧了地主阶级内部的冲突 D减弱了宗法制的作用 18.2022 连云港高一检测 江苏连云港尹湾出土的东海郡集簿 西汉永始四年前后 记载：“ 县、邑、侯国卅八：县十八,侯国十八,邑二；其廿四有堠；都官二 ” 据此可知当时实行的地方行政制度是名师归纳总结 A郡县制 B郡国并行制 C分封制D行省制第 3 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载192022 北京朝阳区统考 转变唐末以来“ 兵权所在
8、,就随以兴；兵权所去,就随以亡” 现象的有力措施有A设立郡县 B推恩削藩 C整顿禁军 D 派驻通判20. 2022 厦门模拟 元史 地理志中“ 自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元”置表述错误选项；以下关于元朝地方行政区划设A现河北省地域是由中书省直接治理的“ 腹里”B地方设行中书省,简称行省C行省之下,分别设道、府、州、县 D西藏归宣政院管辖 21.2022 大连高一检测 李清川等在汉武帝朝丞相群体讨论 一文中指出：“ 武帝朝丞相是汉代丞相的转折； ” 这里的“ 转折” 是指汉武帝 A设立刺史监督丞相和地方官 B设立三公九卿制度限制丞相C让身边侍从、 秘书参与军
9、国大事 D把文官丞相转变为武官丞相2220XX年 3 月,“ 彩云之南” 云南这个西南部省份的盈江发生 5.8 级地震,成为世人瞩目的焦点； 与盈江地震类似灾难假如发生在唐朝,中心政府决定赈灾时其运行程序是中书省草拟赈灾诏书后送门下省审核门下省草拟赈灾诏书后送中书省审核尚书省接到诏书后会同刑部、礼部等部门执行尚书省接到诏书后会同户部工部等部门执行 A B C D 23.2022 聊城高一检测 杨家将的故事是依据宋太宗时期,西路军副帅杨继业的故事改编的； 杨继业是前方打仗的将军, 本应当具有较大的自主权, 但是却受到皇帝、 _、主帅和监军等多方面的制约, 只能肯定听从, 不得应变,最终战死沙场；
10、文中“_”应当填写的内容是 A丞相 B知州 C枢密使 D通判 24. 孙中山在与刘成禹对话中写道： “ 自世卿贵族门阀举荐制度推翻,唐宋厉行考试,明清峻法执行,无论试诗赋、策论、八股文,人才辈出；虽所试科目不合时用,制度就昭如日月； ” 由此可见孙中山认为科举制有其历史的局限性科举制不看门第, 以考试成果打算录用与否科举制是古代选官制度的一大进步科举制因不合时宜而应当废止A B CD25黄宗羲在明夷待访录中说： “ 用一人焉就疑其自私,而又用一人以名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载制其私；行一事焉
11、就虑其可欺,而又设一事以防其欺；” 能表达这一特点的中国古代政治制度有三省六部制宋朝设参知政事在地方设置通判元朝设中书省A B C D 26某高校历史系教授在招考讨论生的试卷中,有这样一道试题： 谈谈你对明朝废止丞相制度的懂得； 某考生答题要点概括如下, 你认为其中不符合历史实际情形的是A丞相制度阻碍了皇权的高度集中 B丞相制度必定导致社会的动乱C使军政大权集中到皇帝手中 D使君主专制达到了新的高度 27.2022 合肥模拟 诸葛忆兵教授在宋代宰辅制度讨论中指出：宰辅是历代帝王治理国家的辅佐大臣,在古代政治体制中发挥着举足轻重的主导作用,中国古代宰辅制度经受了三个阶段的变化；这三个阶段依次是
12、A三公制、三省制、军机制 B三公制、六部制、内阁制C三公制、三省制、六部制 D三公制、三省制、内阁制28“ 雍正七年 1729 年 ,青海军事兴,始设军机房,领以亲王、大臣,予银印,印藏内奏事太监处,有事请而用之；” 这段材料说明军机处因军事需要而设置降低了行政效率参与国事决策由皇帝的亲信组成A B CD29张明在图书馆借来 康雍乾三朝实录论军机处与极权政治百年“ 文字狱” 三本书,方案写一篇历史小论文,你觉得以下正确论文题目是A中心集权制度的形成与进展 B明清君主专制的进展演化C浅议历史上的焚书坑儒 D清代君主专制制度的强化 30. 明清时期的内阁高校士与军机大臣究竟算不算宰相,理由是 A不
13、算,由于上面仍有真正的宰相B不算,由于他们只是以备顾问,不能作决策,也不能向各部门发号施令C算,由于他们可以参与国政,作决策D算,由于他们有票拟之权,甚得皇帝倚重二、非挑选题31阅读以下材料：名师归纳总结 材料一秦统治者不断地扩大自己的属地,战胜四周一个又一个国家； 第 5 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载到公元前 221 年,秦统治者成为全中国的主人； 他接受了始皇帝的称号, 始皇帝就是“ 第一个皇帝” ； 新皇帝开头将早先在本国取得辉煌胜利的法家学说应用到全中国；他废止了全部的封建国家和王国, 将宽阔的国土划分为
14、如干行政区,每一行政区都配备一批由中心政府任命,并向中心政府负责的官员； 他仍解除了除他自己军队之外的全部士兵的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都, 以便监视他们；把秦原先的卫戍部队派到全国各地；币来实行经济集中化；此外,新皇帝仍通过统一度量衡和货 美 斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二 君主政体的原就总的来说就是轻视人、藐视人、使人不成其为人 君主政体、 专制制度和暴政 是同一概念的不同说法 哪里君主制的原就是天经地义的, 哪里就根本没有人了； 专制制度必定具有兽性,并且和人性是不相容的；马克思恩格斯全集材料三当小燕子满天飞的时候, 人们表面上沉醉在赵薇的大眼睛里,实际上是沉迷在大清皇帝的龙恩里,多
15、好的皇帝, 嬉笑怪嗔富有人情, 体恤下情联系群众；真该怪辛亥革命推翻了帝制,让我们不再有这般的福气； 于是伪造了些虚拟皇帝, 虚拟的幸福； 古代的臣民臣妾们真如人们眼前的影视剧那么美好吗？没有；难怪鲁迅要说,翻开整部中国历史,看到的只有“ 吃人” 和“ 被吃” 几个字；杜甫有诗：“ 被驱不异犬与鸡；” 惋惜到了 21 世纪的今日,这些古已有之的不平而鸣,对皇权罪责的批判,反而被越来越多对清官和好皇帝的赞扬取代了；请回答：1 据材料一列举秦始皇巩固统治的措施；2 材料二对君主专制制度作了怎样的深刻批判？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - -
16、- - - - - 学习必备 欢迎下载3 材料三反映了当前文艺领域的什么现象？对这一现象,你有怎样的看 法？32阅读以下材料：材料一 人尝谓辅臣 内阁大臣 拟旨,几于擅国柄,乃大不然；见其所拟,帝一一省揽窜定,有不留数字者；虽全当帝心,亦必更易数字,以示明断；有不符意,就驳使再拟,再不符意,就谯让 责问 随之矣,故阁臣无不惴惴惧者；皇明大政记材料二 入阁办事者, 职在批答,犹开府之书记也； 其事既轻,而批答之意,又必自内授之而后拟之； 可谓有其实乎？吾以谓有宰相之实者,今之官奴 宦官 也；明夷待访录请回答：1 结合所学学问分析明太祖对中心机构实行的重大措施是什么；你认为明 太祖这样做的主要缘由
17、是什么？实质又是什么？2 依据材料一,明朝实际上行使相权的机构是什么？为什么行使这一职权 的阁臣“ 无不惴惴惧者” ？3 材料二与材料一相比,阁臣权力发生了什么重大变化？造成这一现象的 根本缘由是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高一历史单元测试题（一）参考答案1【解析】从材料信息看,君主把自己的名字用天干来命名,表达出君主特殊位置和神化颜色； A、C、D三项在材料中没有反映；【答案】B 2【解析】从材料中“ 中国史纲 上古篇 ”“ 武王” “ 周公” 等信息,可知是指西周时期；西周基本的政
18、治制度是分封制和宗法制；国” ,这表达的是分封制；【答案】C “ 封建” 即“ 封邦建3【解析】齐桓公作为诸侯能大会诸侯,说明当时周天子权威受到挑战,所以社会存在重大变革, A项正确；材料所述的内容属于宗法制的内容,齐桓公特殊进行了规范,说明当时存在宗法制受到破坏的现象,所以 B、C 两项正确；宗法制的核心是嫡长子继承制,正妻所生的长子是嫡子,妾所生的儿子是庶子,没有继承权,所以不行能要求妻妾公平,故 D项错误；【答案】D 4【解析】抓住题目所给的时间“ 春秋以前”,早期政治制度强调以血缘关系为纽带形成国家政治结构,与“ 宗法制” 相适应,所以应主要指贵族；【答案】A 5【解析】此题考查同学再
19、认再现历史学问的才能；宗法制的核心是嫡长子继承制；材料反映的是嫡长子继承制,即反映了宗法制的基本法就；【答案】B 6【解析】此题考查同学解读信息的才能；西周时期,权力尚未实现高度集中,错误；由“ 西周宗法制与分封制关系示意图”错误；【答案】C 看不出神权与王权的结合,7【解析】依据宗法制的概念分析, A、B、C三项符合宗法制的规定, “ 授土” 属于分封制的内容；名师归纳总结 【答案】D 第 8 页,共 11 页8【解析】此题考查秦统一的主客观条件；是秦统一的客观条件,而是秦统一的主观条件,故正确答案为C项；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【答案】C
20、 学习必备欢迎下载9【解析】此题考查同学的分析才能；中心集权制度有利于集中全国的人力、物力进行大规模的工程建设；【答案】D 皇帝制度的特点是皇帝位置独尊、权力至高无上和皇位世袭,10【解析】而材料只表达了皇帝制度中的皇帝位置独尊,并未表达皇位世袭、 君权神授、 家天下的特点；【答案】B 11【解析】此题考查分析判定才能； 御史大夫是副丞相, 位置仅次于丞相,负责执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,并负责监察百官；【答案】B 12【解析】此题考查同学透过现象看本质的才能；秦朝太尉的虚设实际上说明军权把握在皇帝手中,可以保证统治的稳固,A 项和题干要求不符,C、D两项不符合史实,应选 B 项；【答案】B
21、13【解析】朝议的参与人员是中心官员,郡守属于地方官员,不能够参与朝议；【答案】D 14【解析】此题考查郡县制的有关学问；春秋战国时期,一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设郡县； 秦统一六国后, 秦始皇接受了李斯的建议, 在全国范围内推行郡县制, 郡守是郡的最高行政长官； 对上承担中心命令, 对下督责所属各县；县的长官称县令或县长,主要任务是治理民众；郡守和县令、县长都由皇帝直接任命； 秦朝通过郡县制, 实现了对地方政权直接有效的掌握；据此说法正确；【答案】C A项说15【解析】分封制产生了许多诸侯,造成了诸侯争霸的局面,因此法正确；秦统一后, 建立起中心集权的政治制度,的独立性, C项与题意不符
22、；【答案】C 郡县制建立的目的是减弱地方16【解析】材料信息是指秦朝废止了分封制；分封制是宗法制在政治上的表达,因此,分封制的废止,减弱了宗法制的作用；名师归纳总结 【答案】D 材料第 9 页,共 11 页17【解析】此题考查同学提取有效信息和调动所学学问解决问题的才能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中“ 西汉永始四年前后” 这一关键信息,说明当时处于西汉初期；材料中“ 县十八,侯国十八,邑二” 这一关键信息说明当时不但存在县级行政区划,仍存在侯国的行政区划；因此,当时实行的应当是郡国并行制；18【解析】依据题干供应的信息“ 转变
23、唐末”,可以先排除 A、B 两项；唐朝军事政策是守外虚内, 宋朝在军事上转变了这种政策,策,整顿禁军,所以正确选项是 C项；【答案】C 实行强干弱枝的军事政19【解析】此题考查同学再认再现历史学问的才能；元朝行省之下,分设路、府、州、县, C项表述有误； A、B、D三项都正确；【答案】C 20【解析】此题考查同学分析问题的才能；汉武帝时期,让身边侍从、秘书参与军国大事,形成中外朝制度；【答案】C 21【解析】此题考查同学分析问题的才能；中书省负责草拟诏令,门下省负责审核, 而尚书省负责执行, 尚书省下设六部, 负责赈灾和修建工程应属于户部、工部而非礼部、刑部,不正确；故正确；【答案】D 22【
24、解析】此题考查同学的分析判定才能；依据题干上下文判定应是属于军事方面的机构,而 A、B 两项属于行政机构, D项属于监察机构；【答案】C 23【解析】此题考查同学分析懂得才能； 从材料中“ 虽所试科目不合时用”这一信息可以判定正确, 从材料中 “ 制度就昭如日月”正确,也可以判定不正确；【答案】B 这一信息可以判定24【解析】材料主旨是古代政治制度中机构相互牵制情形；三省六部制中宰相权力被一分为三；北宋设参知政事分割了宰相的行政权,设通判监督知州；中书省上承天子,下总百司,行使宰相职权,没有分权,故排除；名师归纳总结 【答案】B 第 10 页,共 11 页25【解析】此题考查同学的懂得分析才能
25、；历史上有贤相和奸相,但丞相制度和社会动乱之间没有必定的联系,故B 项说法不正确；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【答案】B 学习必备欢迎下载26【解析】此题考查同学的分析懂得才能；做好此题要从选项入手,综合排除；第一,军机处是清代设立的,当时丞相已经被废止,因此不能称其为宰辅制度的一个环节；其次,六部不属于宰辅,也不属于这一环节；由此排除了前三项；只有 D项精确；【答案】D 27【解析】此题考查清代军机处的特点；军机处的设立,标志着封建君主专制制度进展到顶峰, 加强了皇权, 其设立目的也是为了加强皇权,提高行政效率,但并不能参与国事决策,决策权在皇
26、帝手中,因此,错误；从题干中的“ 军事兴, 始设军机房” 、“ 亲王、大臣” 等信息,结合所学学问, 可知正确；【答案】C 28【解析】此题从讨论性学习的角度考查同学对明清君主专制强化的把握；解答此题要留意题干与选项的精确对应；从题干内容来分析, 主要是涉及清代的政治和文化专制的方面,A、B 两项的范畴过大, C 项与题干内容不符,因而D项正确；【答案】D 皇权大大加强；29【答案】B 30【解析】明朝废止丞相, 君权与相权冲突得到最终解决,军机处的设置,标志君主专制达到顶峰；【答案】B 1 政治上：确立皇帝制度；接受法家学说；废止分封制,推31【答案】广郡县制；将各国的贵族迁到都城；军事上：解除六国武装,将秦军派驻各地；经济上：统一度量衡、货币； 2 忽视人的价值和权益,扼杀人性；3 现象：对封建帝王歌功颂德, 缺乏对皇帝制度的深刻熟悉；看法：反映了文艺创作题材的贫乏,不利于塑造国民民主精神,不利于政治民主化进程； 言之有理即可 32【答案】1 措施：废丞相,分散相权；主要缘由：宰相制度阻碍皇权的高度集中；实质：加强君主专制；2 机构：内阁；阁臣拟旨,皇帝亲自批改,生怕不符帝意；3 变化：阁臣的职责由拟旨改为批答,皇权专制；宦官权力居于内阁之上； 根本缘由：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页