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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年长春市高中毕业班第一次调研测试生物试卷参考答案及评分标准一、挑选题（共 35 小题, 130 题每道题 1 分, 3135 题每道题 2 分,共 40 分）1【参考答案】C 【命题立意】考查了真核细胞和原核细胞的相关学问；【试卷解读】念珠藻属于原核生物,无线粒体和叶绿体,其遗传物质是 DNA ；2【参考答案】D 【命题立意】考查了病毒的相关学问；【试卷解读】病毒必需寄生在活细胞中,禽流感病毒的组成成分为 体液免疫过程中抗体由浆细胞产生；3【参考答案】D 【命题立意】考查了元素和化合物的学问；RNA 和蛋白质；【试卷解读】人体内参加信
2、息传递的分子并非都是蛋白质,如雄性激素为固醇类物 质；抗体的元素组成为 C、H、O、N；蛋白质分子中的 N 主要存在于 肽键中,核酸中的 N 存在于碱基中；4【参考答案】B 【命题立意】考查了物质跨膜运输的相关学问；【试卷解读】细胞吸取物质 M 的速率与外界溶液的浓度无关,可以排除自由扩散的 吸取方式,但是无法判定是主动运输仍是帮助扩散,但是二者均需要载 蛋白的帮助；5【参考答案】C 【命题立意】通过植物对无机盐离子吸取的试验,考查同学猎取信息的才能及对试验结 果的分析、判定才能；【试卷解读】图示中并未给出相关离子的浓度,无从判定各种离子的相关速率与之的关 系；6【参考答案】A 水解 冲洗 【
3、命题立意】考查课本试验中相关制作装片的试验步骤的学问；【试卷解读】观看DNA 和 RNA 在细胞中的分布的试验步骤为：制片染色 观看7【参考答案】B 【命题立意】考查细胞呼吸过程中氧气和二氧化碳的物质的量的变化；【试卷解读】人体在安静状态和猛烈运动状态分别进行有氧呼吸、有氧呼吸和无氧呼 吸,而人体无氧呼吸不涉及氧气的消耗和二氧化碳的产生,故不影响氧 气的消耗和二氧化碳的产生比值；8【参考答案】D 【命题立意】考查细胞的生命历程的相关学问；【试卷解读】无丝分裂为真核细胞的增值方式；衰老的细胞体积变小,物质运输功能 降低；被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡,由基因所打算的；9【参考答案】C 【命
4、题立意】考查细胞癌变与细胞分化的相关学问；【试卷解读】癌细胞的分裂才能与分化程度成负相关；癌细胞是未分化状态,可以恶 性增值,与正常分化的细胞状态不同；胚胎细胞的分化属于正常分化；1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10【参考答案】C 【命题立意】考查了 ATP 的相关学问；【试卷解读】生物体内的 ATP 和 ADP 的含量都特别少,所以乙的含量不会明显增加；丙中含有一个磷酸键,但是不属于高能磷酸键；甲乙和乙 丙为不同的酶促反应,催化的酶的种类不同,空间结构也不同；11【参考答案】D 【命题立意】考查了减数
5、分裂过程中精子的形成的相关学问；【试卷解读】两对基因独立遗传,满意自由组合定律,减数分裂时,等位基因 A、 a 分离分别与 B 结合,而一个精原细胞一次减数分裂产生两种 4 个精子,而其中一个为 aB,所以四个精子为：aB、 aB、AB 、AB；12【参考答案】C 【命题立意】通过对有丝分裂和减数分裂过程中图像的识别,考查了同学的识图才能和分析判定的才能；【试卷解读】a、b、 c、d 分别为有丝分裂后期、减数分裂第一次分裂后期、有丝分裂中期、减数分裂其次次分裂后期,c 细胞中没有四分体；a 细胞含 8 条染色体, 0 条染色单体, b 细胞含 4 条染色体, 8 条染色单体； c、d 细13【
6、参考答案】胞染色体数相同为4 条,染色体组数相同为2 组；A 【命题立意】考查了课本试验中有关设置对比的学问；【试卷解读】讨论氧浓度对植物呼吸作用的影响,可分别设置相同梯度不同氧气浓度条件下进行试验；探究胚芽鞘的感光部位,自变量是胚芽鞘的不同部位,而单侧光是引起其弯向光源生长的必要条件,各组应相同；探究酶的高效性,自变量应当是不同种类的催化剂；14【参考答案】D 【命题立意】通过噬菌体侵染细菌的试验,考查了同学对经典试验结果的分析才能；【试卷解读】用 35S标记的是噬菌体的外壳不能进入侵染未标记的细菌,主要在上清液中；未标记的噬菌体侵染 35S 标记的细菌,子代噬菌体主要存在细菌中,细菌主要在
7、沉淀中；用 15N 标记的是噬菌体的 DNA ,主要进入未标记的细菌；用 32P 标记的是噬菌体的 DNA ,与侵染 3H 标记的细菌主要显现在沉淀中；15【参考答案】C 【命题立意】考查了探究生命秘密的历程中相关的科学方法及技术的相关学问；【试卷解读】恩格尔曼证明叶绿体产生氧气的试验没有用到同位素标记法；16【参考答案】B 【命题立意】考查了基因对性状的掌握的学问；【试卷解读】基因可通过掌握酶的合成间接掌握生物体的性状；多个基因可以同时掌握一种性状的表达；全部基因掌握蛋白质的合成都符合中心法就；17【参考答案】B 【命题立意】考查了 DNA 分子复制的相关学问；【试卷解读】真核细胞的细胞核、
8、线粒体和叶绿体中均含有 DNA ；DNA 解旋酶作用于部位而 DNA 聚合酶作用于部位；将该基因置于 14N 培育液中复制 3 次后,含 15N 的 DNA 分子占 1/4；2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 18【参考答案】A 【命题立意】考查了不同种类的细胞基因表达的相关学问；【试卷解读】图示生理过程为翻译,人体成熟的红细胞因无核基因和质基因,所以不能完成基因的表达过程；19【参考答案】C 【命题立意】考查了基因突变的相关学问；【试卷解读】基因突变可以转变基因的种类；20【参考答案】C 1/（2n+1）
9、；【命题立意】考查了基因的分别定律的相关学问；【试卷解读】浅绿色植株连续自交n 次,成熟后代中杂合子的概率为21【参考答案】B 【命题立意】考查了基因的自由组合定律的相关学问；【试卷解读】一方只有耳蜗管正常,另一方只有听神经正常的夫妇,可能生下耳聋的22【参考答案】孩子或正常的孩子,关键在于双亲的基因型,如 DDee、ddEE 的双亲 可以生出正常的孩子；B 【命题立意】考查了生物的变异与进化的相关学问；【试卷解读】抗生素的使用对病原体产生挑选作用,而不能诱导其产生适应性变异；生物进化后显现生殖隔离才能形成新的物种；有性生殖的显现实现了 物种间的生殖隔离；23【参考答案】A 【命题立意】通过对
10、三种可遗传的变异的比较,考查了同学对学问的懂得才能；【试卷解读】有丝分裂过程中不能发生基因重组；基因突变可以产生新基因,但是在 光学显微镜下观看不到；24【参考答案】D 【命题立意】通过基因频率的变化,考查了同学的猎取信息才能和分析判定才能；【试卷解读】进化的实质是基因频率的转变,此种群的基因频率最终没有发生转变；25【参考答案】D 【命题立意】通过细胞与内环境的物质交换示意图,考查了同学的识图才能及分析、判 断才能；【试卷解读】中的蛋白质不能通过毛细淋巴管壁相互交换；毛细血管管壁细胞生活的详细内环境是；长期养分不良将导致血浆蛋白削减；26【参考答案】C 【命题立意】考查了激素、酶和神经递质的
11、相关学问；【试卷解读】唾液淀粉酶在细胞外发挥作用；激素、酶和神经递质均有非蛋白类物质,如少数酶为RNA ；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了；27【参考答案】B 【命题立意】考查了神经纤维上兴奋的产生的相关学问；【试卷解读】动作电位形成的缘由是 Na +引起的,抑制神经纤维上 Na +通道蛋白,Na +无法内流,不能形成动作电位,神经兴奋无法传导,肌肉瘫痪,B正确；28【参考答案】C 【命题立意】通过对植物激素的相关比较,考查了同学对学问的懂得才能；3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【试卷解读】茎的背
12、地性不能表达生长素作用的两重性；在太空失重状态下植物激素 仍能进行极性运输；29【参考答案】C 【命题立意】考查看“ 低温诱导植物细胞染色体加倍” 的课本试验；【试卷解读】该试验多倍体的形成中植物进行的是有丝分裂,没有基因重组的发生；该试验中卡诺氏液起固定细胞的作用；低温诱导植物细胞染色体加倍 的胜利率是很低的,显微镜下不能看到大多数细胞染色体数目加倍；30【参考答案】A 【命题立意】通过对“ 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度” 的试验,考查了学 生掌握试验变量的才能；【试卷解读】经预试验后,后续试验中可以不设置一组用蒸馏水处理插条的试验作对比 组；31【参考答案】C PH 对酶的活性影
13、响的曲线,考查同学的猎取信息才能和分析能【命题立意】通过分析力；【试卷解读】 pHa时, e点不移, d 点右移； pHc 时, e 点不为 0；H2O2 量增加时,e 点上移, d 点右移；32【参考答案】D DNA含量变化的曲线的分析,综合考查了细胞增殖的相【命题立意】通过对细胞内核关学问；【试卷解读】在 AB 段, DNA 进行复制,染色体数目不加倍；如该细胞是植物细胞,在 CD 段该细胞中心平面将显现细胞板；33【参考答案】D 【命题立意】通过对体温调剂的曲线分析,考查同学对体温调剂中有关产热和散热的综 合分析才能；【试卷解读】时间 t3 以后,产热量等于散热量；34【参考答案】C 【
14、命题立意】通过对遗传系谱图的分析,考查了孟德尔基因分别定律的相关学问；【试卷解读】 3 号和 4 号再生一个男孩是正常的概率为 1/2；D 35【参考答案】【命题立意】综合考查了育种的相关学问；【试卷解读】过程的原理是基因突变,最大的优点是提高突变率,大幅度改良某 些性状；过程使用的试剂是秋水仙素,在有丝分裂前期发挥作用；过程为单倍体育种；二、非挑选题（本大题共 5 小题,共 60 分）36【参考答案】（除标记外,每空 1 分,共 9 分）（1）mRNA 或信使 RNA RNA 聚合酶翻译脱水缩合（2）加工、分类、包装胞吐 0 结构和功能（ 2 分,答不全不给分）【命题立意】通过对某些蛋白质在
15、细胞内合成的模式图的分析,综合考查同学的获 取信息才能、对基因的表达、分泌蛋白的合成过程的懂得才能以及绘 制曲线的才能；【试卷解读】（1）考查了转录和翻译的概念；（2）考查的是分泌蛋白的合成与分4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 泌过程,需要内质网和高尔基体的加工,由于蛋白质是生物大分子,以胞吐的方式排出,整个过程并没有跨膜运输的过程,即没有穿过膜；37【参考答案】（除标记外,每空 1 分,共 10 分）（1）体液或激素或分级 A 特异性 受体（2）拮抗胰岛 A 细胞 肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖（2
16、分,答对一项给 1 分）（3）抗利尿肾小管和集合管（2 分,答对一项给 1 分）【命题立意】通过对人体的神经、体液调剂的相关图示的分析,综合考查同学的获取信息的才能、对体温调剂、血糖调剂以及水盐调剂的懂得才能及综合分析才能；【试卷解读】（1）图中“ 下丘脑甲乙A相关组织器官” 的过程为体液调剂的过程,在冰冷环境中属于体温调剂过程的一部分,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体,使之分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,使之产生甲状腺激素促进细胞代谢增加产热,而激素只作用于靶细胞或靶器官是由于靶细胞上有相应的特异性受体；（2）B 为胰岛素, A 为胰高血糖素,二者共同调剂血糖的平稳,互为拮抗关系；（
17、3）下丘脑合成并分泌的抗利尿激素作用于肾小管、集合管促进细胞对水的重吸取,来调剂水的平稳；38【参考答案】（除标注外,每空 1 分,共 10 分）（1）吞噬细胞杀菌物质（或溶菌酶）体液（2）a、c、k（答不全不给分） f、Y （3）浆细胞胸腺（ 4）反应快速、猛烈（2 分,表达出快、强即给分,答出一方面给1分） k 【命题立意】通过对人体内某些淋巴细胞的分化的图示的分析,综合考查了人体免疫的相关学问；【试卷解读】 X 为抗原, X 与 Y 结合,说明Y 可能是抗体或效用T 细胞,依据体液免疫和细胞免疫的过程,可判定出b 为吞噬细胞、 a 为 T 细胞、 f 为淋巴因子、 c 为 B 细胞、 d
18、 为浆细胞、 k 为记忆细胞,进而确定 m 为胸腺、 n 为骨髓；39【参考答案】（每空 2 分,共 16 分）（1）细胞质基质和线粒体（度（ 2 分）2 分）光合速率达到最大时的最低光照强（2）左上（ 2 分）右（ 2 分）（3）上升（ 2 分）光照增强,光反应增强,C3 仍原速率加快,而 CO2 的固定速率不变（表达来源和去向,答对一方面给 1 分）（ 2 分）（4）S1 S2（2 分） S3S1（2 分）【命题立意】通过对植物光合作用和呼吸作用曲线的分析,综合考查了同学的猎取5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - -
19、 - - 信息的才能、对光合作用和呼吸作用过程的懂得才能以及对其影响因素的分析才能；【试卷解读】（1）X 点对应的光照强度为0,此时植物细胞进行细胞呼吸而不进行光合作用,所以产生ATP 的场所即为细胞呼吸的场所；（2）如其他条件不变的情形下,将温度调剂到 35,据题干可知,光合作用强度减弱,需要的光照强度降低,Z 点向左上移动；如该植物显现黄化现象,光合作用强度降低,而 Y 点代表光补偿点（光合作用与呼吸作用强度星等）,所以要增加光强才能与呼吸作用强度相等；（ 4）光照强度由0W 间此幼苗光合作用有机物的净积存量为净光合,等于总光合有机物的产生量减去呼吸作用的消耗量,即（S2+S3）-S1+
20、S2 ）= S3-S1 40【参考答案】（除标记外,每空 1 分,共 15 分）（1） 5 （2）次级精母细胞 1：1 或 2：1（2 分,答不全不得分）精细胞红雄性见图（2 分）bYbXBXb （3）XbYb（2 分） XBYb（2 分） X【命题立意】通过对果蝇的减数分裂过程图以及相关试验的分析,综合考察了同学的猎取信息才能、对减数分裂过程及伴性遗传的懂得及综合分析能力；【试卷解读】（1）基因组测序应测3 条常染色体和X 、Y 染色体的序列；（2）图中为初级精母细胞,为次级精母细胞,为精细胞；图甲果蝇为雄果蝇,如图甲果蝇与白眼果蝇杂交,后代中有红眼果蝇,就甲果蝇的基因型为 X EY,该果蝇减数分裂产生的细胞 a与一只红眼果蝇产生的配子结合并发育为一只白眼果蝇,说明甲果蝇供应的配子为 Y ,就这只白眼果蝇的性别为雄性；因 a配子中含有 Y 染色体,所以 c 配子中应含有 X 染色体,就其染色体组为 3 条常染色体和 1 条 x 染色体；（3）通过两代杂交,使最终获得的后代果蝇中,雄性全部表现为截毛,基因型为 X bY b,就只能从亲本中挑选基因型 X bY b 的果蝇做父本；而雌性全部表现为刚毛,就只能从亲本中挑选基因型X BY B 的果蝇做母本本；由此可推出各代果蝇的相关基因型；6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页