《2022年长宁实验幼儿园三年发展规划第二年自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年长宁实验幼儿园三年发展规划第二年自评报告.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 长宁试验幼儿园三年进展规划其次年自评报告第一部分：幼儿园自评工作的概况1、对幼儿园自评工作的熟悉依据幼儿园的实际情形制定幼儿园的三年进展规划,并定期对规划的实施情形在全园范围内进行全面的自评,今年已是其次次了,有第一次体会作为基础,其次次的自评工作的开展就更加有序了； 评判的目的性更强了,大家清晰地知道, 评判的过程是全体教职工对自己在这一年中所做的工作的重温与反思,评判的目的是为了找出我们的优势与不足,从而促进幼儿园各方面工作的提高,促进老师与幼儿园的共同进展,在不断超越自我的过程中,实现幼儿园的可连续进展；2、成立幼儿园自评工作小组我园成立
2、了以园长为组长的园本评判工作小组,小组成员由党、政、工等成员组成；园本评判工作小组组长：周 剑园长组员：李育敏支部书记、副园长郑慧敏副园长张乐霞工会主席徐 行大教研组长幼儿园家委会成员每班 2 名共 28 名街道代表：街道唐书记和派出所李所长3、调整“ 长宁试验幼儿园进展性指标”, 结合其次年的工作实际,对B 级指标依据去年制定的“ 长宁试验幼儿园进展性指标”进行了调整；4、组织全体教职工、家委会成员、街道代表进行测评并形成幼儿园自评报告主要分以下几步1园领导将 “ 幼儿园进展性指标措施情形表”和幼儿园基础性指标、长宁试验幼儿园进展性指标预备好；2在全体教职工大会上做发动,要求全体教职工本着事
3、实求是的态度,对比评判指标,各部门进行工作小结,并对幼儿园工作进行评判；3 由工会主席和大教研组长负责听取各部门的看法,并对各部门的小结进行汇总；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 召开家委会,让家委会成员对幼儿园在家庭与社区工作进行评判；5我们仍去社区,期望听取社区对我园的评判；听取教职工的6汇总后的材料交园长室,由园长撰写自评报告的初稿；7园长将自评报告的初稿通过age06 网的治理平台传送给各位教职工,看法；8 依据听取的看法,园长修改自评报告；详细时间接点：5 月 25 日 5 月 29 日,告知全体
4、教职工幼儿园三年进展规划其次年的自评 工作开头；5 月 29 日 6 月 9 日,形成园本自评指标体系；6 月 20 前教职工分别对自己的三年进展规划和幼儿园的三年进展规划的其次 年进行自评和组评；家委会和街道有关人员对我园的规划执行的情形进行评 价；6 月 30 日前评判小组成员汇总评判看法；7 月 8 月形成自评报告；其次部分：规划的实施与成效一、园务治理工作目标： 逐步优化治理, 进一步完善幼儿园内部治理机制 机制” ；1、 连续加强园领导班子自身建设,不断提高治理水平；“ 保证幼儿园可连续进展的有效在这一年的领导班子自身建设方面,我们从建长效机制入手,我们形成了领导班子例会制,党、政、
5、工领导每周五上午9：00 进行班子例会,对方方面面的工作进行沟通,对有关的问题进行争论,班子成员对下一周的主要工作做到思想统一,心中有数,协作默契； 我们 仍形成了中心组学习争论制度,每月中心组学习一次,每次学习一片政治理论方面的文章,然后进行争论,我们觉得党、政、工会、团,要在学习上领先于群众,要多学一点、学深一 点,这样才能不断提高我们的理论功底；我们仍把学到的理论用到日常的治理中,以此积存治理的体会,增强治理的才能, 提高2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 治理的水平；党、政领导干部,深化训练教学和后勤第一
6、线,明白教职工工作生活的状况,更好地做好治理的决策工作；在这一年中我园就叫职工提出的停车问题和午餐的餐厅问题,通过多方的和谐,在幼儿园二期工程改建之际因地制宜地进行明白决；从 2006 年 3 月,我园又提出了助理一月岗；让幼儿园核心组成员自愿报名参与一月岗的实践锤炼,每个月的助理重点负责幼儿园治理中的一个项目,在完成这个项目的过程中,积存了做行政工作的体会,这也是我园培育、 锤炼干部的一个有效的途径；改革措施的实施受到了肯定的成效,老师队伍的精神面貌,工作热忱,工作态度,工作才能都在原有的基础上有较大的进步；2、 加强幼儿园制度文化的建设,进一步完善幼儿园的内部治理机制；制度建设在去年的形成
7、性评判中是我园比较欠缺的一块,尽管我园对此有自己的看法,但在这一年中我园仍是着手在制度建设上下功夫,详细的做法如下： 一是对已经在做但仍没有文本化的制度使其文本化；如“ 领导班子学习争论制度”、“ 与社区联系、共建制度”、“ 民主监督制度”等；二是建立一些必需建立的制度；“ 教研组长职责”、“ 团支部书记职责”、“ 工会主席职责”、及“ 班主任工作条例” 等；这些制度建立的过程是一个相互争论、认同、内化的过程, 党政工团携手通过多种途径来完成制度的建设；我们通常的做法是依据制度涉及的人群不同,在不同的层面绽开争论,形成该制度的初稿,然后在网上公布听取看法,在对其进行修改形成试用稿； 三是对原先
8、有的制度依据使用的情形进行不断的调整与完善；如“ 教职工献血制度”、“ 教职工疗疗养制度”、“ 园本教研制度”等；这些制度在修改中凸现其时代性,表达人文关怀和改革的精神；这些制度的建立与修改完善了幼儿园的制度文化,这些制度的建立与修改时有的园的治理更有章可依,对有些工作在操作和事实上更顺手,如教职工的献血制度 ,使得我院的今年的献血指标得以提前完成；在这一年中我在进一步完善幼儿园的内部治理机制方面花了大力在梳理、争论,可以说是这一年治理工作中的一个重点；第一我院召开了多次的核心组工作会议,争论我园哪些主要的做法是我园在示范园中保持竞争的优势？长宁试验幼儿园的可连续进展需要哪些机制来保证？通过争
9、论核心组成员达成共识,将老师培育机制、幼儿园课程实施机制、民主治理监督机制、 保证机制、 考核机制作为我园可连续进展的机制；然后我们进行关于什么是机制的理论学习,通过自学、争论、 向督导室的督学请教,然后核心组成员分工将这些机制形成文本, 再邀督导室的督学来园指导,对形成的文本进行多次的修改,目前正在进一步的修改中；通过这一年的争论、争论、梳理,使我们对我院在进展中的优势与不足有更清晰的熟悉,对什么是机制也有了进一步的明白,着积极的作用；这对提高治理者的治理水平和提高幼儿园的办园质量起名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - -
10、- 3、 加强对幼儿园的课程治理；在这一年中, 我园加强对幼儿园的课程进行治理,主要的措施有： 一是园长再次对长宁试验幼儿园的课程方案进行修改,然后再园本培训中向老师介绍修改后的课程方案,让老师对课程方案有进一步的明白；二是园领导在敬重老师课程自主权的基础上,加强对幼儿园课程在实施中的治理；在这一年中园领导深化各教研组明白课程实施中教研组争论的重点,教研组在课程实施中发挥哪些积极的作用；仍深化到该教研组的某个班中,明白课程实施中教师在操作层面上的详细情形,分析存在的问题,准时进行调整；三是抓好课程的评判环节；在每一个主体实施之后,由老师对幼儿在主题中的进展进行评判,老师对自己在实施主题中的教学
11、行为进行自评；通过上述的这些措施,既表达了园领导对课程的领导,又给与教研组与老师在课程实施中的支持,推动我园课程教材改革的不断深化；除此之外, 在年总考核时,我园实行“ 推门课”；通过“ 推门课” 既可以明白老师训练教学的真实水平,又能比较客观地查找出老师日常教学存在的问题,便于在今后的工作中进行调整；二、师资建设工作目标： 在三年中建设一支师德高尚、技术的教职工队伍；乐于贡献、有时代精神和制造才能、把握现代信息1、 以师德建设为切入口,推动我园老师精神文明建设和专业精神的提升；俗语说：德高为师,身正为范, 我园在队伍建设上以师德建设为切入口,提升老师的专业精神,我园在老师节前举办了“ 我的师
12、德小故事” 的主题演讲,在演讲中让老师们体会到做老师是既平凡又不平凡的,平凡的言行中表达出老师对训练的喜爱、对孩子的敬重, 用自己的言行去赢得社会的敬重,家长的认可； 老师既要耐得住孤寂又要不甘于孤寂,贡献是教师必备的品质,做老师的骄傲是我们努力工作的动力；今年我园仍举办了长宁试验幼儿园师德三佳的评比；通过该活动进一步弘扬敬业爱生、无私贡献的精神, 树立长宁试验幼儿园老师良好的师德形象,深化开展； 在活动中, 我园将评比要求通过网络告知大家,推动幼儿园的师德建设工作的 大家积极参与投票选举的出自己心目中的是的三佳候选人,再通过差额选举,选出师德三佳, 并在全体教职工大会上进行颁奖；2、以园本培
13、训为抓手,促进老师专业进展；园本培训是老师专业成长中不行或缺的支柱,在这一年中, 我园以园本培训为抓手,以区学科带头人团队为依靠,为老师的专业进展创设环境；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一是环绕二期课改新教材的使用与幼儿园已有精华的结合进行园本培训,提高我园老师的整体水平； 在详细的做法上更加细致,在学期前依据老师在训练教学中遇到的问题,或本学期在园本教研重要解决的问题,排出本学期的培训方案,通过网络告知老师；然后将每周三下午为培训日,定期、定点对老师进行培训,单周进行新课程新教材实施使用培训,双周为外语培
14、训； 依据需要在培训中可对培训内容进行适当的调整；这一年的培训方式由本园的学科带头人、大教研组长负责主讲,并依据争论的问题结合教学录像本园和外园观看后进行争论； 仍依据培训的专题,让老师结合自己的教学设计教学活动,部分活动在园本教研中进行课堂教学的实践争论；二是以四个老师专业进展小组为载体,为老师供应富有个性的进展环境；我院在学期初把四个老师进展小组告知大家,这四个小组为：青年老师专业进展小组,“ 如何观看孩子”合作争论小组, 二期课改众多媒体课件的制作与运用小组,主题背景下一日活动支配策略研究小组； 让老师依据自己的争论爱好进行争论；由区学科带头人、骨干老师担任各小组召集人,每月活动一次；
15、召集人在听取组员看法后确定本学期重点争论的问题,这个组织相对部较松散, 大家志趣相同就在一起进行研讨,氛围比较宽松, 但也会由于别的事儿讲争论小组的活动冲掉, 使得争论小组的活动不能每个月保证一次,这个在以后的工作中仍要得以调整；3、开展不同形式的带教,支持老师的成长；在老师的专业成长中,我园开展不同形式的带教以满意不同老师程长的需求,在这一年也是如此,主要的带教方式有以下几种：1园内带教：有体会老师对新老师的带教 徐行带教新老师张奇峰；陈青带教新老师葛斌制定带教方案,积存带教的过程性资料2外聘老师带教：倪冰如老师带教田茵、付蓉 张珏老师带教王雪婷、冯岚以上被带教成员将在本学期终止前向全园老师
16、进行汇报；3园长带教：园长在深化教研组的前提下,再进一步深化该教研组中的一个班级,进行带 教,以保证幼儿园每个班级的均衡进展；周剑深化大二班,主要带教杨敏姬；李育敏深化小三班,主要带教潘烨5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 郑慧敏深化中三班,主要带教石薇磊；这些带教让被带教者都在原有的基础上有所提高,二位新老师在期望杯的评比中获入围奖,新老师张奇峰仍代表幼儿园向市园本教研中心组进行公开教学,获得好评； 我们三位院长本身就是学科带头人,有责任和义务进行带教,我们深化教研组,明白教研的实际情形,深化班级和老师一起进行
17、实践研讨,有时与老师一同设计活动、组织教学,不光是说, 而是用行为让老师知道该如何组织课堂教学；4、以电子档案为老师成长的记录方式,留下老师成长的轨迹；从与老师一同建立反映她们成长轨迹的电子档案后,老师们也从中体会到做电子档案的优越性； 这一年老师做电子档案的积极性更高了,既解决了老师比较消极的写方案、记录的现状, 又能把每位老师的教学过程、教学反思、解读孩子的方法、家长工作等方面的体会及时地记录下来, 从中可以看到每位老师的成长轨迹,同时对总结老师的教学特色和培训青年老师的都有着积极的作用,老师之间仍可以相互借鉴,让资源得以共享；老师的电子档案交上来后,园长认真观看每一个老师的电子档案,明白
18、老师的进展趋势,个人优势等,与老师一同把他们的体会进行梳理,并以沟通单的形式与他们进行沟通,找出他们的亮点,提出改良建议,不断提高电子档案的质量,让电子档案真正留下老师成长的轨迹；三、保教治理工作目标：全面实施新教材,逐步实现课程园本化,促进老师的专业成长；1、 加强日常的教学争论,将已有的精华通过教研活动得以继承和发扬；保教工作质量的提高是落实在每一天的保教工作中,由于我园这一年引进了一些新教师,要让他们融入幼儿园,很重要的一点就是要对幼儿园的已有精华得以明白,并会将这些精华用到实际的工作中去；所以我们提出各教研组在对每一个主题的研讨时,摸索一下： 原来综合性主题训练和互动式主题活动中,哪些
19、做法是可以借鉴的？并教给新成员如何去做？摸索一下新教材中的哪些素材点可以放在活动区中,原先活动区中的理念和做法可以整合在现有的主题中； 是新教材与我园已有精华得以有机的整合,这样已有的精华得以继承,新教材的实施也有了个性的特点；我们要求每个老师主动地对自己的日常教学行为进行争论,这里的教学指的是幼儿园的一日活动,老师结合自己的三年规划可以进行有侧重地争论,并做好过程性的记录, 记录在个人档案要有所表达；老师将自己的教学轶事进行记录,为自己积累有益的教学体会,每个老师要主动地在教研组内进行研讨的实践活动,积存实践的体会；在这一年中, 各教研组都特别重视做好这项工作,通过周二下午的备课,和周四上午
20、的教学实践争论,到达了我们的预期目标；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 通过富有成效的园本教研,推动二期课改的深化开展；这一年的园本教研的针对性,实效性更强了, 主要与我院以下的措施相关：一是争论的问题来自老师日常教学的实践,大教研组长在确定每学期的争论重点时,向各教研组发放问卷表,明白老师的困惑与争论需求,汇总以后在确定争论的重点；本学期争论的主要问题是：集体教学活动中的目标如何表达其挑战性？主题背景下的数活动和音乐活动该如何进行？园本教研中以争论集体教学活动为主；二是确定每周四为教研日双周为大教研,单
21、周为小教研,大教研组争论的共性问题,各教研组依据共性问题结合本教研组的实际情形进行研究,得出富有个性结论；这样定时、定点的争论,使园本教研工作得以扎实推动；老师们争着上实践课, 众人的聪明得以充分地发挥；三是园本教研与园本培训相结合,这样对教研起到了推动的作用,培训中在理论学习,教研重在实践,理论和实践,理论和实践的有效结合是园本教研更有效；四是不断学习别人好的园本教研的方法,准时充实我院的园本教研；今年我园尝试了“ 关键训练大事的争论”学期将连续回接受好的争论方式；,这是一个很好的合作共享,共同研讨的方式,在下在这一年中,我园园本教研多次向市区展现,2006 年 4 月向区教研组长中心组展现
22、,2006 年 5 月向上海市园本教研中心组展现,2006 年 6 月代表长宁区向上海市进行展现,每次的展现都让听者觉得,长宁试验幼儿园老师的参与度很高,给人以震动, 争论也有肯定的深度；3、聚焦课堂,不断提高老师的课堂教学才能为了提高老师课堂教学才能,不断地深化课改、 我们把争论聚焦课堂,在 2006 年 3 月,我园举办了长宁试验幼儿园首届课堂教学评优活动；让老师自愿报名参与,参赛的老师要经过活动设计、说课和课堂实践,每一个阶段都是剔除制的,最终有10 名出线老师的老师进行课堂教学的实践,最终评出 1、2、3 等奖；为了保证评优的公平性,我们外聘专家进行评选,每次的结果通过网络发送给全体老
23、师；评比的结果不是目的,目的是通过让老师参与这次的活动, 能更清晰地明白到一个好的课堂教学设计的要素,并把这些体会用到每一天的工作中去；能在这次的活动中找出自己的差距,确定努力的方向；3、 加强科研治理,不断提高老师的争论才能；在这一年中我园除了做好原有的课题争论外,仍有以下的改革举措：一是加强对课题的治理； 我园的课题争论不少,但治理上不够,没有专人负责, 课题争论的过程管治理有待加强；针对这一现象,在这一年中,我们设置了科研组长的岗位,特地治理幼儿园的训练科研工作, 仍制定了一整套的训练科研治理制度,并派科研组长区训练科学争论院学习,提高教7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7
24、 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 育科研的争论和治理的才能；之后我们仍成立了科研小组,使训练科研的争论和治理上一个层次；二是做好已有的课题争论；各课题组针对课题一年来的争论进行阶段的小结并对课题方案进行适当的调整； 目标、 人员、 方法等“ 多媒体的课题”连续与新教材的使用相结合,课题组成员要在各教研组中发挥作用,结合主题制作相应的课件；“ 老师观看才能进展” 的课题争论, 通过随堂跟踪、 老师访谈、 定期争论, 总结了老师观看要点,老师观看才能要素,形成部分观看记录表；保健组的课题“2-6 岁缺铁性贫血患儿矫治的案例争论” 开头启动,明白新入园幼儿的血色素情
25、形,进行问卷明白家庭哺育情形,并进行了相关的干预措施；三是通过让老师参与华东师范高校和区科研室的课题争论,提高其争论才能； 在这一年中我园有三位老师参与了与华东师范高校合作的课题争论的“ 幼儿园综合性课程中的数训练的研究” 的课题, 在这一年中不仅他们三位老师在数训练方面积存了体会,仍带动了我园其他敬爱噢是对数训练的争论的爱好；两位青年老师参与了区训练学院教科室杨宗华老师的市级课题“ 集体教学中师又互动的策略争论”,他们从没有参与过课题争论,但他们具有很好的研究潜质,敢质疑、情愿实践,通过课题的争论,学习如何做争论；四是给参与课题争论的教师在时间上的保证和经费上的支持,让更多的老师可以在科研中
26、接受锤炼；四、家庭社区工作目标：逐步构建幼儿园与社区、家庭联手多渠道的训练治理网络,实现幼儿园与家庭、社区的有效互动；1、 依据时代进展和家长的需求,不断增加一些有效互动的途径；家长是我们合作的伙伴,这是我园领导和老师的共识,也是我们做家长工作的基础,所以我园在与家长的沟通中,会依据时代的进展和家长的需求不断调整沟通的方式,在这一中的举措有：一是在连续保持原先有效的家园沟通方式的情形下,扎实做好“ 四个一”工作；这四个一实质, 每天上一次在 age06 网中的各班互动平台中,与家进步行互动沟通；每周一次通过“ 家长园地” 教室外和网上 ,将每周的工作重点和教学内容告知家长；每月一次通过“ 幼儿
27、成长欢乐”联系册与家长就孩子的进展进行定期的沟通；每学期一次组织相关的人员就幼儿成长中的问题面对家长开展询问活动；二是各班老师连续发挥家委会成员在班级治理中的作用；在家长会中每次保证有 20 分钟左右时间让家委会成员介绍一下,他她是如何参与幼儿园治理的；他们提出的哪些建议被幼儿园接受等,让家委会成员真正起到桥梁的作用；这些措施在每天的工作中扎扎实实地得以落实,也收到了预期的成效；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、主动与社区进行联系,查找相互可利用的资源；在去年的自评中,我园与社区的联系仍不够亲密,尽管有一些
28、客观的缘由,但我们是主动地从主观上找缘由,主动与社区进行联系,发挥我园优质的训练资源,为社区服务；主要的措施如下：主动发出为社区居民进行义务询问的邀请,组织党员老师为社区 0-6 岁的婴幼儿进行教育教养的询问, 把我园在婴幼儿训练教养方面的理念和体会向社区传递；询问活动收到了社区居民的欢送, 到时仍无法终止, 我们有推迟了一小时；我园的党支部仍主动和周桥街道的党委联系, 以幼儿园的名义开展助学名义,帮忙社区中学习优秀而家庭平困的蒋辰同学完成学业； 幼儿园帮她支付了高三的学费,党员老师为其捐款让他辅导用书和学习用品；今年他以优异的成果考取了复旦高校,仍给我们写了感谢信；在春节前夕, 我园的党团员
29、与社区的领导一同去慰问社区里的孤老,给她带去我们的关怀和暖和；我园仍与社区一同为把长宁试验幼儿园办得更好而努力,就幼儿园四周的垃圾桶脏乱差的现象进行了整治与修正,使垃圾桶在原有的基础上有所改善；街道领导也很关怀我园的发展,在得知我园幼儿活动场地小的情形后,将街道与我园交界处的用房无偿地借给我们使用,这样幼儿园又多了一些幼儿活动的地方；现在我愿与街道的联系越来越紧密,街道组织的活动我们也主动地参与,幼儿园的大型活动,我们也邀请街道领导的参与,彼此资源共享；五、卫生保健工作目标：在原有的基础上,进一步做好幼儿园的卫生保健工作；1、 精益求精做好幼儿园的卫生保健工作幼儿园的卫生保健工作是琐碎的,但又
30、不容无视的,在这一年中, 我园在卫生保健工作方面突出将工作做实、做细； 主要表现在： 一是有充分的保健老师来做幼儿园的卫生保健工作,在我园有 2 名保健老师的的基础上,在去年又聘请了 2 名保健老师, 这样保健老师就可以有时间和精力把工作做得更认真；二是保健老师对因病没有来园的幼儿进行 家访；从2006 年 9 月开头,凡因病不来园的孩子,除了班主任老师要进行家访外,分管该年龄段的保健老师也要进行 家访,明白幼儿的病情,并对家进步行一些幼儿养病期间的指导,这一做法深受家长的欢送；三是保健老师进教室,和幼儿一同探讨如何爱护自己的身体；我园有两位保健老师都持有老师资格证书,我们就创设条件让他们环绕
31、幼儿的自身健康和安全进行相关的训练, 除了每周一次的广播宣扬外,仍走进教室叙述孩子们感爱好的内容,如从介绍眼睛的构造让幼儿知道爱护眼睛的重要,并学习一些爱护眼睛的方法；四是针对每次的体检情形,对家进步行有针对性的指导；我园从2005 年下半年起,当幼儿园为幼儿进行视名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 力普查或身体检查后,不仅将幼儿检查情形向家进步行反馈,仍支配医生对家进步行有针对性的指导, 很受家长的欢送；五是在寒暑假前向家长发放宣扬小册子；向家长介绍寒暑假要留意的安全事项,幼儿的饮食支配,和亲子嬉戏等,对年轻的父母
32、来说真是一个秘籍；2、 加强对保育员的培训,不断提高保育员的保教才能在这一年中,我园连续加强对保育员的培训,不断提高保育员对幼儿保育工作的熟悉,培训的内容也不断地丰富；保育员培训内容涉及专业思想、保育员的业务包括一般话培训；为了确保进行保育工作实施时的一样性,从2006 年 2 月起,每周四下午有一小时是老师与保育员定期沟通的日子,他们将环绕本班幼儿的保育和训练工作进行沟通；在这一系列的措施下,我园保育员的素养在不断地提升,幼儿园的保育工作向区内进行现场观摩并进行体会介绍；保育员除了做好常规的工作,仍要协作保健老师做好班内养分不良和肥胖幼儿的矫治工作,在他们的帮助下,矫治工作也收到了肯定的成效
33、；3、 加强对体弱儿的治理在这一年中, 我园加强的体弱儿的治理；准时明白每位幼儿生长发育、健康状况及既往疾病史、过敏史,对以上各项分别进行了统计,主要有贫血、养分不良、中度肥胖、轻度肥胖、超重幼儿、 过敏性体质儿童等；我们把上述幼儿的名单报告给所在班级的保育员及班主任老师,并制定了体弱幼儿的治理措施、养分不良边缘幼儿的治理措施、贫血幼儿的管理措施、 肥胖儿及超重儿的治理措施和哮喘儿的治理措施等；对体弱儿建立了相应的个案记录,第一向其家长明白幼儿的诞生、喂养及生活习惯等情形并对她们进行了分析,向家长了解在家的饮食情形；同时保教人员每天观看肥胖儿、体弱儿、养分不良边缘幼儿的食欲情形、运动情形、午睡
34、情形、精神状态及大小便情形,每周总结,并做好记录；针对过敏体质和贫血、 养分不良儿童,我们制定相应的病号菜,调整饮食结构；我们仍每周一到二次带领肥胖儿童进行户外体育活动,对肥胖儿的饮食适当进行掌握；勉励养分不良及边缘幼儿多吃一点；通过保育员、班主任、家长及保健老师的共同努力,养分不良及贫血儿童以全部恢复正常,而对于肥胖儿童的矫治,其成效并不抱负,所以在今后的工作中,我们仍要不断摸索,不断改良矫治方法,积极有效掌握肥胖的发生；4、启动保健课题为了不断地提高卫生保健工作的质量,让保健老师也尝试进行幼儿保健方面的课题研究,去年我园的保健老师也申报了课题“2-6 岁缺铁性贫血患儿矫治的案例争论”,这是
35、我园从幼儿保健的角度第一次立课题对幼儿的健康问题进行争论,这对我园来说也是一个突破,可以看出我园更全面的进展观,期望幼儿能开心、健康地成长；课题进行了一年,保健10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师做了大量的工作,向家长发放问卷,和养分情愿同为贫血幼儿做养分餐,患儿情形得到掌握；保健老师也学习了进行科研的方法,科研才能得到了提高；六、示范辐射作为示范性幼儿园,我们清晰地知道自己的责任,要将我们在训练教学上的体会与尝试向市区的姐妹园进行辐射,当姐妹园需要我们帮忙时,我们是全力以赴地去帮忙,当需要带教时我们会派
36、出最好的老师进行带教；1、 主动辐射课改体会我园是上海市二期课程教材改革的试验园,在二期课改中积极投入课改,大胆尝试新教材,在这个过程中,我们遇到了困难,也积存了体会,我们期望能准时地把这些体会向区内进行辐射； 2005 年 10 月 19 日,在上海市二期课改全面推广中,在 28 个课改园中,选 7 个点进行现场观摩, 我园也有幸成为这 7 个点之一, 我园向全市进行了现场展现,并进行了经验沟通,也都受到了好评；2006 年 6 月的二次幼教年会中,我园的 18 名老师在 20 多个专题中将自己的体会、体会进行沟通,我园老师的参与度是比较大的；在二期课改中, 我园的园本教研也是很有特色的,所
37、以我园在辐射课改体会时,也多次以园本教研的方式向市、区进行展现；比较有代表性的有：向市园本教研中心组的展现,研讨“ 主题背景下的得数活动如何进行有机的整合”；长宁区基于“ 关键训练大事” 的老师研修,我园老师通过关键训练大事,对“ 集体教学活动中如何关注幼儿” 问题进行了争论；我园老师的研讨氛围、研讨深度, 研讨的质量, 都给人以震动； 我园参与上海市 “ 八区联动”的研本研修,我园的“ 课程园本化与园本教研” 的体会于 行推广,受到好评；2、 积极推广教研体会2006 年 4 月和 5 月二次向全国进我园的教研氛围、 教研方式和教研的实效性是有目共睹的,为了能将我园的教研体会传递给姐妹园；
38、2005 年区托幼办和区教研室、科研室一同让示范性幼儿园的准教研组长派到一级幼儿园,进行教研辐射；我园的辐射单位是：世界儿童基金会长宁幼儿园、长宁区哈密路幼儿园、 长宁区海贝幼儿园；这些准教研组长二周一次去结对幼儿园进行教研,和他们一同查找教研的核心问题,一同通过教研来解决教学中问题,同时把争论的方法、研讨的氛围带过去； 这对派出的准教研组长是一种培育,对结队的幼儿园来说可以从中获益,可谓是一种双赢；3、 充分发挥我园老师资源,为全区服务作为示范性幼儿园,我们拥有一支令人仰慕的老师团队,有特级老师为代表的学科带头11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资
39、料 - - - - - - - - - 人群体；这是我园的资源,当然也是长宁区的资源,所以我园充分发挥我园的老师资源,多途径地带教本区和外区的老师；我园的 5 名学科带头人和1 名合作者, 通过 “ 幼儿园老师课堂教学行为有效性的争论” 项目带教全区27 名老师,通过理论学习、活动观摩、实践研讨、新书举荐导读等活动,让这些老师通过 3 年的带教, 在原有的基础上有长足的进步；长宁区和青浦区是友好区,我园的学科带头人先后带教了青浦区三所幼儿园的 7 位老师, 我们实行的是跟班式带教, 被带教对象脱产来我园跟着学科带头人学习,学科带头人, 在一段时间内对其进行全面的带教；园长带教区内青年后备干部,
40、通过与后备干部一同制定方案、观摩我园对市区开放的大活动,对某些治理问题的争论,让这些后备干部做好上岗前的预备；近 1年间带教了 4 名,有的已近走上了治理的岗位；除了这些比较固定的带教,我园仍在姐妹园需要帮忙的情形下,全力以赴地去帮忙,不管是本区的仍是外区的,只要我们能帮上忙,总是赐予帮忙,为全区服务；第三部分：规划实施中的不足在规划实施中我园觉得有以下的不足：一是目标定位有些高,我园在进展目标中提到：“ 把幼儿园建设成在国际、国内学前教育界有肯定影响的幼儿园”；这一点目标目前看来有些高,在国内学前训练界,由于近些年的努力, 在各种场合展现我园的风采,我园现在有肯定的影响；但是和国际沟通仍是很
41、有限的,学问和英国有些联系,这一问题也不是我们主观可以解决的,所以该目标要进行调整,把“ 国际” 两个字去掉,这样才更适合我园；二是保证幼儿园可连续进展的机制仍有待于进一步的完善；尽管我园在这一方面已经努力地在做,但是由于水平的问题,有些机制仍要在实践中进一步的得到完善；三是部分老师的主人翁意识仍有待于加强；尽管我园通过多种途径在加强这方面的教育,但是需要时间,并探究更好的解决方法；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、长宁区幼儿园督导考评得分表基础性指标一、园务治理指标B级评B级B级估A级 得分率 % 扣
42、分缘由A级B级A级A1B1分值隶属度得分得分30 95% 形 成 的 保 障 幼儿 园 可 持 续 发B210 100% 10 96.2% 展 的 机 制 仍 有待 于 进 一 步 的完善；二、师资建设指标B级评B级B级估A级 得分率 % 扣分缘由A 级B级A级分值隶属度得分得分A2B320 100% 20 50 100% B420 100% 20 B510 100% 10 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、保教治理指标B级评B级B级估A级 得分率 % 扣分缘由A 级B级A级分值隶属度得分得分A3B630 100% 30 90 100% B760 100% 60 四、家庭社区指标B级评B级B级估A级 得分率 % 扣分缘由A 级B级A级分值隶属度得分得分A4B815 100% 15 30 100% B915 100% 15 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、卫生保健指标B级评B级B级估A级 得分率 % 扣分缘由A 级B级A级分值隶属度得分得分A5B1030 100% 30 60 B11100% 10 100% 10 B1210 100% 10 B1310 100% 10 15 名师归纳总结