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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在 Word中创建表格教案学 科： 信息技术名师归纳总结 授课年级：高一年级第 1 页,共 7 页单位： 中牟县第四高级中学授课老师：南君香- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在 Word中创建表格教学目的： 1、使同学明白 Word的制表功能；2、使同学娴熟把握在Word中绘制简洁的表格；3、使同学把握表格的编辑；教学重点： 1、绘制简洁的表格；2、表格的编辑；教学难点：表格的编辑；教学地点及教具：地点：教室 教具：教学软件、运算机、展台；课时支配： 1 课时 教学过
2、程：课题引入：在现实生活中我们会常常见到各种表格如：课程表、成果单、个人情形 登记表等 通过投影展现 ,这些表格让我们特别清楚、有条理化的看到相关信息；那么,通过本节课的学习,我们也可以利用Word可以绘制各式各样的美观的表格,那么我们本节课就环围着学习创建课程表进行；一、创建表格 方法一：讲解、演示详细的操作步骤操作步骤：1、移动光标到目标位置 2、按下“ 插入表格” 按钮；如图 1 3、挑选表格的行数及列数；当鼠标移过时,示例表格会呈蓝色显示；4、单击鼠标左键；一个简洁的表格就创建胜利了；通过制作表格,我们发觉用这种方法创建表格有肯定的局限性（行、列 数有限）,因此,我们可以采纳另外一种方
3、法；方法二：讲解、演示：详细的操作步骤操作步骤名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、移动光标到目标位置 2、单击“ 表格” 菜单中的“ 插入” “ 表格” 命令,如图 2, 就弹出一 个“ 插入表格” 的对话框,在对话框中就可以挑选自己所创建的表格的行数 及列数 , 如图 3；3、单击“ 确定” 按钮；任务一：让同学依据老师的演示创建一个简洁的 程表的雏形）8 行 6 列的表格；（课通过以上内容我们学习了怎样创建表格,但是我们看到这个刚刚创建的 表格并不完全符合我们的要求（对比课程表实例）,因此,我
4、们仍要通过进 一步的处理让它更适合自己信息处理的需要,这就是表格的编辑；（让同学 看原先课程表,找出刚才师生共同创建的表格与实例的区分,如大小、位 置、详细的行列中也有不同,引出编辑表格；）二、编辑表格 通过对比实例,我们看到实例课程表的上面仍有一行字“ 课程表” ,因 此匀们要将刚才创建的表格向下移动一下,并且为了让表格更美观,我们要 反表格调整一下大小；1、表格的移动和缩放（1）表格的移动：当鼠标指针指向表格的左上角时,鼠标指针变成的形式,这时拖动鼠标,到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动；如 图 4；（虚线表示表格移动后的位置）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共
5、7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案任务二：让同学将任务一中的表格转变一下位置；（1）表格的缩放：当鼠标指针指向表格的右下角（小方块）时,鼠标指 针变成 的形式,这时拖动鼠标,当表格达到合适大小时松开鼠标就完成 了表格的缩放；如图 5；（虚线表示表格缩放后的大小）任务三：让同学将任务一中的表格转变大小；2、单元格的拆分与合并 对比我们的课程表,现在需要将第一列进行一些拆分与合并；详细要求（1）将第 1 列的 27 个单元格拆分成 2 列；操作步骤：先选定 27 这几 个单元格（回忆以前讲的文本的选定：从插入点处拖动鼠标）；然后用“ 表 格” 菜单中的“ 拆
6、分单元格 ” 命令,在弹出来的“ 拆分单元格” 对话框 7）（如图 6）中输入拆分后的行与列数；单击“ 确定” ；（如图任务三：老师演示拆分单元格,完成后,回忆以前讲的撤消操作,将老 师的操作结果撤消,让同学实际操作；要求（ 2）将拆分后的第 1 列的 36 单元格合并, 79 单元格合并；详细振作：先选定要合并的单元格,用“ 表格” 菜单中的“ 合并单元格” 命 令就可以了；如上图 8；任务四：由拆分单元格,推理出合并单元格的操作步骤,同时找一位学生实际操作,完成要求（2）,并将第一列及第一行的相关信息输入；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - -
7、- - - - - - - 名师精编 优秀教案假如我们仍想在课程表中添加早、晚自习及星期六、星期天来进一步完 善的话,就要用到插入行、列操作了；3、插入行、列 插入行的方法：（ 1）如在最终一行之后插入,将光标定位表表格最终 一行段落标记前,按“Enter ” 键即可；（2）如任意位置插入行,将光标定位在任选的单元格,然后通过“ 表 格” 菜单中的“ 插入” 命令后有相应的“ 行（在上方）” 或“ 行（在下 方）” 来实现；如图 9；插入列的方法：如任意位置插入列,将光标定位在任选的单元格,然后 通过“ 表格” 菜单中的“ 插入” 命令后有相应的“ 列（在左侧）” 或“ 列（在右侧）” 来实现
8、；如图 9；任务五：老师演示插入行（晚自习）,列（星期日）,让同学实际操作 插入行（早读）,列（星期六）,并在相应的单元格中输入相关信息（早 读、星期六）；依据时间的不断调整,课程表也有不断的变化,现在我们下午上 3 节课,如到冬天下午改为 除掉呢？4、删除行（列）2 节课时,我们的课程表中就有余外的行了,怎么删方法：将光标定位在某行（列）的任意单元格,然后通过“ 表格” 菜单名师归纳总结 中的“ 删除” 命令后有相就的“ 行（列）” 命令；如图10 第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案任务六：让同学将表格中下午第
9、3 节所在行删除；最终就是课各表最左上角的单元格的设计了；这个单元格比较特别,它 沿对角线有两条斜线；怎么办呢？5、绘制斜线表头 方法：用“ 表格” 菜单中的“ 绘制斜线表头 ” 命令,在弹出的“ 插入 斜线表头” 对话框中挑选合适的表头样式,并添加行列标题；如图 11 任务七：找同学完成斜线表头的绘制,并添加行、列标题；经过一节课的努力,我们的一张空白课程表就基本上完成（展现师生本 节课共同操作的结果）；最终我们就只剩下通过以前讲的文本的输入操作,向我们的课程表中添加内容了,这些可以到下节上机课时自己练习操作；三、课堂小结这一节我们主要学习了在Word中对表格进行处理；第一我们要通过讲的两种
10、不同的方法来创建一个简洁的表格,然后对表格进行一些细化工作：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案表格的移动、缩放、单元格的拆分与合并、行列的插入及删除、绘制斜线表 头等；另外,由本节课的操作过程可以看出,对于表格的操作,几乎所用的 命令项都是在“ 表格” 菜单中；当然,对于表格的进一步深层次的处理,如：边框和底纹、在表格中进行数据的运算等等,有爱好的同学可以讨论性 学习；四、课后作业 每位同学预备一份自己设计的表格,下节上机课制作所预备的表格；五、板书设计 利用常用工具栏上的“ 插入表格” 按钮 创建表格在 Word 中“ 表格” 菜单中“ 插入” “ 表格” 命令创建编辑表格移动和缩放表单元格的拆分与合并格插入行、列删除行、列 绘制斜线表头名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页