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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进展心理学一些重要的有关的年龄学问点母亲印刻与敏锐期：02 岁亲子依恋关键期；13 岁口语学习关键期；45 岁书面语学习关键期；04 岁形象视觉进展的关键期；10 岁前外语学习的关键期；5 岁前音乐学习的关键期；10 岁前动作技能把握的关键期；2-3 、5-6 岁是儿童把握概念形成和进展的关键年龄弗洛伊德的心理进展阶段理论口唇期（ 01 岁：口部类型人格障碍；约6 个月进展关于他人的概念,从诞生到六个月,儿童的世界是无对象的肛门期（ 1-3 岁）：肛门人格障碍；性器期（ 3-6 岁）：恋母情结、恋父情结 埋伏期（ 6-11 岁
2、）：自居作用；生殖期（ 11 至 13 岁开头：固着和倒退 3 岁以后所谓的 “性生活 ”；埃里克森的心理社会 八个进展阶段,解决八对冲突 婴儿期（ 0-2 ）：基本的信任 不信任；体验期望 儿童早期（ 2-4 ）：自主感 羞怯、疑虑：体验意志 学前期（ 4-7 ）：主动感 内疚感；体验目的 学龄期（ 7-12 ）：勤奋感 自卑感；体验才能 青年期（ 12-18 ）：同一感 同一感纷乱；体验忠实 合法延缓期 成年早期（ 18-25 ）：亲热感 孤独感；体验爱情 成年中期（ 25-50 ）繁衍感 停滞感；体验关怀 老年期（ 50）：完善感 厌倦感 体验聪明皮亚杰的心理进展的阶段理论 感知运动阶段
3、（0-2 ）：建立 “客体永久性 ” 9-12 个月；前运算阶段（ 2-7 ）：相对详细性、不行逆性、自我中心；详细运算阶段 （7-12 ）：形成详细规律思维和运算才能 形式运算阶段（12 15 ）：形成抽象思维才能胎儿生长阶段守恒 -可逆 一般认为 8 岁达到守恒；胚种阶段（ 0-2 周）第一次分裂在合子形成36 小时后；合子形成 13 天左右胚胎圆盘开头分化三层；胚胎阶段（ 3-8 周）关键期3-4 周开头形成神经系统；4 周末心脏泵血同时有心跳；8 周末 “人样”； “骨化 ”名师归纳总结 胎儿阶段 （9-38 周）10 周可区分性别 （男婴阴茎形成）；13 周开头无条件反射形成； 13
4、-16第 1 页,共 8 页女性生殖器官形成；第四个月母亲感觉胎动；17 周开头清醒与睡眠,开头新陈代谢；25-28早产存活率50% ；29-32 早产存活率85% 约 266 天胎儿降生- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载婴儿期（ 0-3 岁）新生儿（ 0-1 月）条件反射的显现标志儿童心理的发生感觉的显现标志儿童心理的发生：新生儿的偏视与偏爱的讨论；新生儿的感觉习惯化与去习惯化的讨论婴儿神经系统结构的进展 大脑外形的进展：脑重增加： 0-1 岁：390g660g 成人的 50% ）；3 岁：950g 成人的 60% ）；15 岁：1
5、400g 成 人的 95% ） 和林书不同 婴儿期（ 1-3 岁）生理进展与心理进展最快速的时期 大脑皮质的髓鞘化 2 岁时白质已基本髓鞘化大脑机能的进展 脑电波 波的显现标志婴儿脑成熟；5 个月已显现脑电活动 大脑皮质 弥散向集中进展；皮质兴奋强于抑制；大脑单侧化 单侧化是渐进的过程；单侧化是恒定的过程 成言语功能的丢失 婴儿认知的发生进展 感觉的进展：5 岁以前大脑的损耗不会造嗅觉、味觉 味觉感受器 胚胎 3 个月开头 15 周已成熟；嗅觉胎儿 7、8 个月视觉 胎儿中晚期 4、5 个月；6 月以前具有立体觉（3.5 个月）； 4 个月颜色偏爱；听觉 5、6 个月胎儿已建立听觉系统触觉 胚
6、胎 2 个月 第 49 天胎儿已具有初步的触觉反应；知觉的发生进展颜色知觉；4 个月颜色偏爱；4 个月以后有够物行为图形知觉； 3 个月可辨论简洁外形；8、9 月以后获得外形恒常性；4 月以前大小知觉恒常,6 月以前婴儿能辨别大小深度知觉空间知觉 视涯试验 6 月或者 3 月； 2-3 月爱护性闭眼反应；3 岁儿童可辨别上下方位知觉常性8、9 月以后获得外形恒常性；4 月以前大小知觉恒常客体永久性9-12 月婴儿留意的发生 1-3 个月偏向曲线等不规章图形 婴儿记忆的发生发 胎儿时期产生 前言语阶段（ 0-1 岁）言语知觉的前言语进展；妊娠中后期（ 5-8 月）母亲语音的偏爱 新生儿期（ 0-
7、1 月）声音定位 母亲语音的偏爱 对成人语音的 “同步反应 ”发音嬉戏期（ 2-3 、4 月）发音嬉戏 相互仿照 辨别清浊辅音 获得语音范畴知觉才能 语音休修正期（5-8 、9 个月）学话萌芽期（ 9-12 个月）语音的前言语进展；吴天敏和许政援 简洁发音阶段 0-3 个月 ,多音节阶段 4-8 个月 ,有意义的语音,即学 话萌芽阶段 9-12 个月 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载卡普兰划分为四个阶段 ,即: “哭叫 ” 0 1 个月 、“唧唧咕咕 ” 1 5、6 个月 、“咿呀学语 ” 6 1
8、0个月 、“标准化言语 ” 11个月 朱曼殊、张仁俊 0-4 个月 单音节阶段 4-10 个月多音节阶段 11-12 个月学话萌芽阶段前言语沟通的进展： 婴儿 9 个月 原始祈祷、 原始陈述 有目的有方案的沟通；9 个月 工具性行为的仪式化 沟通商定性婴儿最早可以在 9 个月时说出第一个有特定指代关系的词语标志言语的发生（9-11 个月）；在婴儿说出的第一批词中,有一些已具备了概括性意义；时间大约在 11-13 个月； 这一发觉说明,在言语发生过程中婴儿之间也存在着较大的个体差异,它推翻了“第一批词不具概括意义 ”的结论,并将严格意义上的词语发生的时间推动到生后 10 个月；婴儿言语发生的时间
9、基本在 10-14 个月之间；语言进展的阶段单词句阶段词语数量 10-15 个月, 1-3 个新词 /每月 15 个月以后,增长速度加快19 个月以后, 25 个新词 /每月 19-21 个月, “词语爆炸 ”现象 23 个月, “双词句 ”,进入词的联合和语法生成阶段；儿童懂得言语的阶段 象（幼儿）约从 1-1.5 岁 ；3-4 岁（幼儿）词汇量增长最快；造词现简洁句阶段 双词句的生成 电报句 1.5-2 岁3 复合句阶段 语法的获得：语法获得 20-30 个月是把握语法的关键期 到 36 个月,基本掌握母语的口语语法规章“过度规章化 ”“规章扩大化”婴儿的社会性进展微笑：自发微笑（0-3
10、周）；诱发性的微笑（三周后）；无挑选的社会性微笑（5 周-3、4 个月）；有挑选的社会性微笑（社会性情感萌芽3、4 个月以后） 真正的社会性微笑；婴儿自我意识的进展：1 岁末自我意识开头萌芽；2 3 岁开头进展自我熟悉婴儿期依恋的形成进展依恋形成阶段（鲍尔比、艾斯沃斯）无差别的社会反映阶段（0 至 3 个月）；有差别的社会反映阶段（3 至 6 个月）；特别的情感连结阶段 6 个月至 3 岁）；幼儿期（ 3-6 、7 岁）大脑机能（脑电模式）的两个显著加速时期5-6 岁和 13-14 岁 7 岁后 a 波逐步占主导位置大脑皮层额叶表面积2 岁左右增长高峰后,在 5-7 岁时又有明显加快,神经纤维
11、髓鞘化基本完成内抑制 4 岁开头蓬勃进展,表现为皮质对皮下的掌握加强幼儿记忆的进展记忆策略（5 岁前一般没有策略,5-7 过渡期, 10 岁后记忆策略稳固,10 、11 岁儿童自发使用归类策略）幼儿言语进展幼儿期思维的进展幼儿初期儿童更多的使用直觉行动思维,幼儿中期以后, 开头显现抽象规律思维萌芽,幼儿晚期初步进行抽象规律思维；前运算儿童（ 2-7 岁）向规律思维过渡时期,思维具有详细性、不行逆性、自我中心性和刻板性；三山试验 8 岁以下儿童一般不能胜利,而3 岁儿童很好的完成了博克任务（自我中心）皮亚杰认为 8 岁儿童具有守恒, 利用同一性补偿性和可逆性证明自己懂得了内在规律关系；2-3 、
12、5-6 岁是儿童把握概念形成和进展的关键年龄名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 刘范讨论认为学习必备欢迎下载3 岁左右）；数词和物体婴儿数概念进展经受三个阶段：对数量的感知阶段（数量间建立联系的阶段（4-5 岁）；数的运算初期阶段（5-7 岁）： 数概念的进展转折期在5岁左右5-7 岁幼儿经过特地教学,能够运用三段式的规律推理査子秀 1984 讨论说明 3 岁儿童不能进行类比推理,4 岁儿童类比推理开头进展；5、6 岁儿童大多处于 2、3 级水平（推理的三种水平）杨玉英 1983 讨论发觉： 5 岁以前儿童主要使用绽开
13、式,5 岁以后儿童简约式占优势,5-6岁儿童是两种方式迅转化时期幼儿自我意识的进展自我概念的进展 7 岁儿童仍不能描述内部心理特点自我评判的进展 转折年龄在 3.5-4 岁 5 岁儿童已能进行自我评判自我体验的进展 转折年龄在 4 岁, 5-6 岁大多数儿童已表现有自我心情体验3 岁儿童产生自尊感的萌芽,自尊感稳固于学龄初期 自我掌握的进展转折年龄在4-5 ,5-6 岁儿童大多数已有肯定的掌握才能幼儿道德认知的进展皮亚杰的道德进展阶段：前道德阶段（ 4-5 岁后）；（婴儿时期）他律道德阶段（5-8 岁；幼儿的道德阶段自律道德阶段（9-11 岁）幼儿晚期公平阶段柯尔伯格的道德进展阶段：前习俗水平
14、（ 4-10 岁） 惩处和听从阶段、工具性的相对主义阶段；习俗的水平（ 10-13 岁） 好男孩 -好女孩的取向阶段、法律和秩序取向阶段；后习俗水平（ 13 岁后） 社会契约阶段、普遍原就阶段幼儿的社会行为攻击行为：童 2 岁有物想法识,有了占有欲；真正的侵害行为显现在 4 岁左右（为一特别的目的指向一特别的人）4 岁身体攻击达到顶点亲社会行为 利他行为 ： 1 岁儿童开头有劝慰他人的行为,亲社会行为在幼儿期逐步增加,6-12 虽增长显著 幼儿的性别化过程 性别概念的把握1.5-2 岁已能开头主动供应帮忙,性别标定 2-3 岁 ；性别稳固性4-5 岁；性别恒常（坚决性）5-7 岁 2 岁儿童能
15、够分辨照片上的性别, 但不能确定自己的性别；2.5-3 岁儿童能够正确说出自己是男孩仍是女孩,但不能熟悉到性别是不变的；5-7 岁儿童能够熟悉性别的坚决性（儿童获得初步守恒阶段）心理理论（错误信念 一级信念 :熟悉到别人拥有一个信念（4-5 岁） 一级错误信念二级信念：熟悉到一个人关于另一个人信念的信念（6 岁） 二级错误信念一般来说,二级错误信念比一级错误信念晚 2 年学校儿童思维进展的基本特点从详细形象思维逐步到抽象规律思维；存在一个明显的 适当的训练下,可以提前到三年级“ 关键年龄 ” ；四年级（ 10-11 岁）名师归纳总结 7-8 岁儿童的辩证思维已开头萌芽,10-11 岁儿童能进行
16、初步的辩证思维（不平稳性）第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学校儿童概括才能的趋势：一年级（学习必备欢迎下载8-10 岁）详细形象7-8 岁）详细形象概括；二三年纪（概括向抽象概括过渡；四五年级（学校儿童推理才能的进展：10-12 岁）大多数儿童进入本质抽象概括水平直接推理； 1、2 年级为一阶段,3、4 年级为一阶段,5 年级为一阶段；4、5 年级有一个思维进展的加速器；儿童的思维规章随年龄增长,不存在一个进展的加速器,每经三年, 儿童的思维规章就发生显著的变化,存在于 1、3、6 年级三个层次 学校儿童思维品质的进展特点：敏捷
17、性；随年龄增长 深刻性； 3、 4 年级是学校儿童在运算中思维深刻性进展的一个转折点；独创性； 4 年级是思维独创性进展的一个转折点学校儿童自编应用题,3 年级是从仿照编题向半独立编题的一个转折点；4 年级是从半独立编题向独立编题的一个转折点；三四年级开头,儿童思维的规律性成分逐步占主导位置 学校儿童的自我意识：1、一年级到三年级处于上升时期,一年级到二年级上升幅度较大,是上升期中主要进展的 时期 2、三年级到五年级处于平稳阶段,期间无显著差异 3、五年级到六年级又处于其次上升期（相伴抽象规律思维的逐步进展和辩证规律思维的初 步进展）学校儿童的自我意识更加深刻 角色采择技能进展阶段（塞尔曼）阶
18、段 0：自我中心的或无差别的观点（3 6 岁）阶段 1：社会 信息角色采择（68 岁）阶段 2：自我反省角色采择（810 岁）阶段 3：相互性角色采择（1012 岁）阶段 4：社会和习俗系统的角色替换（1215 岁以上 学校儿童的社会往 对社会关系的熟悉：7 岁以下儿童通常一般的评判词,8 岁开头逐步增加使用抽象的形容词评判；5、6 岁儿童可以考虑情境因素和人格品质的特点两个因素的比重变化说明行为缘由；4 岁儿童把权威当成与自己要求相同的：5、 6 岁时权威被看作是“必需听从的内在权益”：8 岁儿童认为权威是一种相互关系,应当听从权威人物,由于他对儿童有所帮忙；9 岁时儿童 权威和位置低的人拥
19、有相同的权益；前者对后者的幸 认为听从权威基本上是自愿和合作的,福负有责任； 11、 12 岁时,儿童认为权威关系是完全合作性的,是由一样和同意建立起来 的,并和特别的情境有关 父母 -儿童关系：麦克斯白三阶段模式：第一阶段,父母掌握（6 岁以前）；其次阶段,共同掌握（6-12 岁）；第三阶段儿童掌握（12 岁以上）同伴关系与团体形成6-7 岁儿童认为伴侣是一起玩耍的伙伴；9-11 岁儿童强调相互怜悯和相互帮忙,认为忠诚是伴侣的重要特点,伴侣关系应当是比较稳固的 友情进展阶段： （塞尔曼）第一阶段（ 3-7 岁）：未有友情阶段；其次阶段（ 4-9 岁）：单向帮忙阶段；名师归纳总结 - - -
20、- - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三阶段（ 6-12 岁）：双向帮忙阶段；第四阶段（ 9-15 岁）：亲热的共享阶段；第五阶段（ 12 岁开头）：友情进展的最高阶段学校儿童的品德进展学校儿童的品德进展的关键年龄（转折时期） 在三年级下学期,这是学校阶段的品德进展过程中的 “飞跃 ”或质变的详细表现（过渡性）学校儿童的道德判定学校儿童从客观性判定向主观性判定进展的转折年龄在 明显进展,客观性判定明显削减6-7 岁之间： 7 岁儿童主观性判定已学校儿童摆脱成人惩处的影响、依据本身好坏作出分析判定的转折年龄在 8-9 岁之间造成
21、人身损害的无意识或意识的道德或不道德与年龄的关系判定在 折中同学（ 11、12-17 、18 岁）7-9 岁有一个明显的转中学阶段是身体进展的一个加速器（11、12-14 、15 岁）婴儿期（ 1-3 岁）生理进展与心理进展最快速的时期14 、15-17 、18 岁是高中阶段 大脑机能的两个显著加速时期 5-6 岁和 13-14 岁 生理发育高峰 中同学处于青春发育期,这个阶段是个体生长发育的其次个高峰期 身高：第一个高峰期在 1 岁左右其次个高峰期在中学阶段,平均年龄在13、14 岁达到生长高峰；女生快与男生两年,一般9 岁开头进入身高生长加速期,12 岁左右达到生长高峰 体重：城市男生 1
22、3-15 岁体重增加最快,14 岁到达生长高峰；城市女生 11-14 岁体重增加最快,12、13 岁到达生长高峰；体内机能 心血管系统显现其次次生长加速,包括重量、心脏密度、机能等；肺的发育： 12 岁左右肺重量为诞生时的十倍,肺小叶结构逐步完善,肺泡容量增大等；在 整个青春期,肺活量将比青春期前增加一倍；肌肉力气：大脑的发育：两个脑发育的加速期：大脑机能（脑电模式）的两个显著加速时期 5-6 岁和13-14 岁 性的发育与成熟：激素的增多、性器官的发育、性机能的发育 性机能的发育：女性月经初潮：10-16 岁 男性显现遗精：15 、16 岁 12-18 岁（个体差异）心理及行为偏差：心理生物
23、性紊乱（青春期）自杀倾向及行为（多始于 15 岁）青春去精神分裂症（15 岁开头发病,到青春期达到高峰）中同学智力进展：思维进展：抽象规律思维已占主导作用名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 思维中自我中心再度显现学习必备欢迎下载第一次幼儿阶段2-7 岁高中生形式规律思维处于优势,辩证规律思维快速进展；抽象规律思维的进展在高中阶段进入成熟期；高中生形式规律思维特点（概念、理、规律法就）中学一年级大多从功用性的定义或详细的描述水平,向接近本质的定义或作详细的说明水平 转化；中学二三年级大多数达到接近本质的定义或作详细的说明
24、水平,或者是由这两类水平 高中能对他们懂得的概 向对概念作本质水平转化；就中学二年级是把握自此概念的转折点；念作出比较全面的反映事物本质和属性的合乎规律的定义；高中生对概念的分类,达到第四级水平的居多；说明分类能够揭示事物本质中学一年级已开使具备各种推理才能（属于初级水平）步,高中二年级以后同学推理才能已基本达到成熟；,高中一年级,同学推理才能明显进中同学已经基本把握并运用规律法就,到高中二年级, 同学在把握运用规律法就方面已趋于 成熟（存在不平稳性） ；中学一年级开头把握辩证规律思维,但水平较低； 中学三年级辩证规律思维处于快速进展时 期,是一个重要的转折时期；高中生形式规律思维处于优势 高
25、中生的自我意识已趋于成熟 高中生的个体自我形象（自我概念）逐步达到稳固时期 高中生的自我评判只有在青年初期 高中阶段才开头成熟；学校阶段儿童尚未形成价值观,中学阶段价值观开头萌芽,高中阶段才初步形成；成年初期（ 18 、19-30 、 35 岁） 青年晚期成年初期其次次产生（斯普兰格）、边缘人、心理的延缓偿付期成年初期自我意识形成 观看力进展的顶峰年龄在 10-17 岁；记忆里进展的顶峰年龄在 18-29 岁,比较和判定力的 顶峰年龄在 30-49 岁 成年初期以辩证规律思维逐步进展成为主要的思维外形（过渡性）；成年初期的后阶段为制造性思维的重要时期（制造思维表现的正确年龄区）（20-45 岁
26、）黄金时期成年初期自我意识的进展,促使了自我的形成；自我的形成是经过整个青年期的分化、整合过程之后得以最终完成的；成年初期的进展课题是自我同一性（青年期课题）的确立,从而获得亲热感；人生观的显现是在青年前期,趋于稳固在青年中期末,形成是在青年晚期 成年初期成年中期（ 35-60 岁）更年期： 8-12 年女性 45-55 岁,平均年龄47 岁,也有更年期开头于55 岁（因人而异） 妇女更年期综合症 标志：绝经 男性 50 岁左右 以性功能谁退为主要表现的 男性更年期综合症 中年期是人体生命过程中由生长、发育、成熟过渡到逐步衰老的转折时期 男性 45 岁开 始,女性 40 岁开头（主要脏器的功能
27、衰老开头）中年人的智力进展模式是晶体智力逐步上升,流体智力缓慢下降,智力技能保持相对稳固,有用智能不断增长；成年中期的进展任务名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载埃里克森 获得创生感,防止停滞感,体验卓关怀的实现；莱文森 稳固期与转折期 巩固自己的的爱好、目标及各种承诺（40-65 ）哈威格斯特 主要源于个人内在的变化、社会的压力以及个人的价值观、性别、 态度倾向 等方面；成年晚期（ 60 岁-死亡）认知活动的退行性变化 感知觉退行：听觉（不到 60 岁就开头衰退） 、视觉（ 50 岁之后）味觉嗅觉皮肤觉 记忆力减退 40 岁 70 岁 （械记忆、记忆广度、速度记忆、再认才能、回忆力）思维效能逐步衰退的趋势 智力有所衰减,但并非全部衰减 心情情感特点 简洁产生消极的心情与情感 心情体验深刻而长久 各种 “丢失 ”是心情体验的最重要的激发大事 老年人生活中意度较高 老年人个性的进展 个性有所变化 自我中心性 个性连续稳固多于变化名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页