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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考小说阅读指导教案一、考点解读：语文试卷上有三篇阅读题,其中的第五大题是文学作品阅读,这一道大题多是 散文阅读,但有时也会是小说或戏剧阅读；小说是文学作品中的一种重要体裁,在中学语文课本中占有肯定重量,在 备考复习中,同样不行忽视；用作考试命题材料的小说,由于受考试时间、试 卷长度等的限制,常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的“ 小小说”即“ 微型小说”；这种小说只截取生活的一个横断面,或大事中的一个小片段、小插曲,对人物只勾画其轮廓,捕获其主要性格特点的某种 光荣或斑点,兼有特写的特点,写法近似速写；二、相关学问链接：1
2、、概念：小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和详细的 环境描写来反映社会生活的文学样式；2 、故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素；3 、人物塑造方面：肖像、神态、服饰 描写,动作细节描写,辨析人物描写的方法,除了外貌 语言描写,心理描写等直接描写外,仍要留意其它人或景的烘托；林黛玉进贾府中,林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写特别传神；项链开头路瓦栽夫人的心理描写特别逼真； 药中华老栓买药时,黑衣人的动作描写形象地刻画 了人物的性格；熟悉和评判人物的性格、 品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等；装 在套子里的人的结尾,写到别里科夫死后才一个月,生活又变得沉闷,清晰 地说明白别
3、里科夫是个典型人物,只要专制制度仍在,别里科夫式的人物便不可能死绝；阿 Q 正传那叫读者笑中有泪的精神成功法,明显地表达了作者哀 其不幸怒其不争的感情倾向；4 、情节结构方面 辨析五个 w,即谁 who、什么事 what、什么时候 when、什么地方 where、为什么 why；懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等；如祝 福,采纳了倒叙的结构形式,从祥林嫂临死前的肖像写起,再回忆祥林嫂初来鲁镇的情形再次到鲁镇的经过等等,设置了悬念；在情理之中的结尾,有力地突出了主题；项链出乎意料之外的又理清线索 明线、暗线 ；多数短篇小说都只有一条线索,但也有一部分短篇 小说设置了两条线
4、索；如鲁迅的药 ,为了说明群众的愚昧,设置了买药、吃 药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命,又设置了革命者被杀、革命者 的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线；再以两条线的交错表现了群众的 愚昧、革命者的悲伤；5 、环境描写方面名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自然环境描写,交代故事发生背景,烘托人物心情；社会环境描写,交代 故事发生的时代,社会关系特点,人物活动的背景等；祝愿阿 Q 正传开 头的环境描写,把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代；6 、主题内容方面 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理
5、、社会问题、价值观念等的；主题的表现形式大致有以下几种：1 、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品行等揭示人性中的真善美 和假丑恶；2 、用故事的形式针砭时弊；3 、通过寓言,寄寓人生哲理；4 、虚构生活经受,反映人物生存状态和心理状态；7 、语言 小说是语言的艺术,语言是观赏的媒介,又是观赏的对象,出题者有时会 让我们观赏遣词造句的神奇,有时会让我们领会语言的言外之意,含蓄之美,有时让我们初步感知作家的语言风格；三、规律点拨：小说阅读训练题型 1 、人物形象塑造的考查 误区：分析人物形象时,不从实际动身,过分拔高人物的思想品质；没有立足 原文,无中生有,概括出原文中没有的东西；以偏概全,不
6、能全面分析评判人 物；解题思路应分四步走：第一总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒仍是贬,是颂 扬仍是讽刺；然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的谈论或者 作者借作品中其他人物对他的评判的语句；接着看用了什么描写方法,在此基 础上进行归类概括；最终挑选恰当的词句表述出来；2 、重要情节 细节作用的分析,解题时要留意其摸索的方向：、是对表现主题的作用；其作用一般来说是点题或突出主题；、是对塑造人物形象方面的作用；或是进展了人物性格,或是表现了人 物性格；、是对整个故事情节的构成上的作用；一般来说是推动了故事情节的发 展；3 、分析环境描写的作用：第一找到环境描写的语句在文章
7、中的位置；处于不同的位置的环境描写其 作用将会是不同的；然后再概括所描写的环境；分析环境描写作用时,可从以下几个方面考虑：、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；、增加或烘托某种气氛；、衬托或突出人物的性格、心理等；、有时有推动故事情节向前进展的作用 、揭示主旨4 、 思想内容 主题 和写作技巧的鉴赏和评判； 懂得主题主要看重要情节和主名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的支配和主要人物形象的塑 造上；把握主题时,不从作品的客观实际动身,不能防止熟悉上的偏见和情感、心情
8、上的偏激,没有仔细阅读原文,拿自己已知的道理去硬套,评判作品缺乏针对 性,这是同学做这类题最大的误区；鉴赏评判小说思想内容和写作特点时的误区是,过分拔高小说所表现的主题和 哲理；偏激地看待创作技法的成败,认为一发表的文章总是好的,不敢提出批 评的看法；以自己头脑中固有的观念看待作品和作者,要求作品和作者符合自 己先入为主的思想观念；以自己的爱好爱好作为评判小说的标准,合自己口味 的就说好,否就,就说不好；5 、重要词语、关键语句的懂得与散文的阅读差不多,这里不再赘 高考小小说的鉴赏袁丽娜 小说是作者对社会生活进行艺术概括,通过表达人的语言来描画生活大事,塑 造人物形象,绽开作品主题,表达作者思
9、想感情,从而艺术地反映和表现社会 生活的一种文学体裁；小小说,人称之 “螺狮壳里做道场 ” ,又称之 “精致记叙文 ” ,它截取生活长河里 的一朵浪花,表现诞生活的波涛汹涌；它要求习作者有一颗善感的心,一双善 于捕获生活瞬时的慧眼,以生动再现生活的笔墨,使此短文迸射出强劲的艺术 张力；请观赏下面的袖珍小说名篇陨盗（陶渊明）蔡裔有士气 ,声如雷震 ,尝有二偷儿入室 ,裔附床一呼 ,二盗俱陨；小小说基本特点1：体裁特点“ 小” “微” 单纯中表达丰富篇幅短小情节单一人物单纯2：主题特点以小见大以微显著短小中开掘深蕴单一中追求精致鉴赏方法：一：把握故事情节（序幕）开端 进展 高潮 结局（尾声）把握好
10、故事情节,是读懂小说的关键,也是整体感知文章的起点；命题者在为 小说命题时,大致包括以下三种题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事,请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、进展、高潮和结局四部分中的某一方面）；分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手：理清小说的结构；查找线索；抓住场面；例：丈夫支出帐本中的一页聘请女打字员广告费 支出金额 提前一星期付给打字员的薪水 支出金额 购买送给女打字员的花束 支出金额 同打字员共进的一顿晚餐 支出金额 给夫人买衣服 支出金额 给岳母买外套 支出金额 聘请中年女打字员的广告费 支出金额 答案：以支出金额为线索,小说的情节一步
11、步绽开：某位已有妻室的男子,招聘了一位年轻美丽的女打字员,并倾心于她,给她买花,仍和她共进了晚餐,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 此事引起了他的夫人和岳母的愤怒；为了平静风波,丈夫破费了两大笔钱给妻 子和岳母买珍贵衣物；最终,这位先生不得不重新刊登广告聘请女打字员,而 且特殊强调要中年以上的；二：揣摩人物形象 文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心；因而在阅读小说时,命题 者自然会从分析人物形象这一角度设置试题,详细说来,大致包括三种题型：指认小说对人物进行描写的详细方法,概括指出人物的性格特点,对文 中人物
12、进行客观公平的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评 价）；面对这些题型,我们该如何解答呢？重视小说中人物的身份、位置、经受、教养、气质等,因它们直接打算着人物的言行,影响着人物的性格；通过人 物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特点；小说里 的人物都是在肯定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在肯定的 社会历史背景下去懂得；留意作者对人物的介绍和评判；例：神枪耿黑头（梗概）耿黑头的外貌黑得出格,他的头发、眉毛、胡子“ 黑得不得了 ” ,脸蛋、脖子黑得像锅底；同时,他成天都是一幅脏兮兮,黑乎乎的样子；耿黑头在武艺上有着一般人难以企及的高强本事,“他枪打得准,百发百中 ” ,“百步之内可以打灭香火,千尺以上可以击中飞鸟”,以至当时的敌伪军在相互诅咒 时,都以遇到耿黑头作为一种报应；然而恰恰正是这样一个武艺高强的神枪手,在一次执行任务中却失手了,他在 40 米外枪击一个伪军小队长时,子弹没有打中目标；这个时候的耿黑头却特别 机敏,他对那个吓瘫在地的伪军小队长说,死要让你死个明白,他诉说了伪军 小队长的罪状后,才一枪把他的脑袋开了瓢；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页