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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载农村中学数学教学中激发同学学习爱好的讨论中期报告一、课题讨论的背景 新课改对数学课堂教学提出的要求；在传统教学观念的制约下,课堂教学以课本为 主,教学内容与同学生活实际相脱节,学校训练与社会生活、同学生活严峻脱节；课堂 教学方式单一,同学学习被动,导致同学缺乏学习爱好,个性压抑,学习效率低下,学 生的学习潜力难以得到发挥,课堂教学失去了生命的活力；面对陈旧的课堂教学模式,面对新课程改革的进展趋势,我校老师都迫切期望转变如今的课堂教学现状,提升训练 教学才能,从而促进同学创新精神及探究才能的整体提高,促进同学全面、连续、和谐 地
2、进展；总之,开展农村中学数学教学中激发同学学习爱好的讨论,查找有效数学课堂教学 策略,能促使老师从训练教学工作的实际动身,从同学的实际动身,揭示提高有效课堂 教学策略的途径和方法,转变以往陈旧的课堂教学方法,从而引起同学学习方式的转变,这对于提高课改的实效性、提升老师自身的素养以及促进学校进展都具有很高的实践意 义；二、课题讨论的意义本课题讨论有利于调动同学学习的积极性和主动性；有利于合理配置数学教学活动 中原有的与现有的训练教学资源,提高课堂教学的整体效益；有利于新课程改革的顺当 实施；新课程的核心理念是“ 一切为了同学的进展” ；本课题讨论能较好地推动学校课 程改革的步伐,同时切实解决课程
3、改革过程中显现的“ 华而不实” 问题；有利于提高学 生的学习才能,提高教学质量,使同学适应将来社会进展的需要；通过本课题的讨论,能培育一批观念新、业务素养高、试验操作才能强的教学骨干老师；三、课题讨论的目标 课堂教学是中学教学的主要组成部分,因此,开放性教学的主阵地是课堂教学；在 实施课堂教学中,应把“ 激发同学独立摸索,合作讨论,创新思维习惯,让同学自己去 感受探究懂得学问的产生和进展过程,培育同学科学精神与创新思维习惯以及收集、分 析、判定处理信息才能、解决问题的才能、语言文字表达才能和社会活动才能” 视为主 要讨论目标；应把如何调动同学参与的积极性,培育参与热忱,锤炼讨论才能作为讨论 的
4、重点；四、课题讨论的内容本课题主要讨论如何在农村中学数学教学中激发同学学习爱好,增强数学课堂教学 的有效性,创新课堂教学方式,全面提高农村中学数学训练教学质量；本课题预定从以下三个方面进行探究讨论：一是农村中学数学教学中同学学习爱好的调查讨论；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二是分析影响农村中学同学学习数学爱好的因素；三是探究激发农村中学同学学习数学爱好的策略；五、课题讨论的措施（一）活动方式 本课题组将讨论的整个过程定位在“ 讨论、学习、实践” 这三者结合点上,要求每 学期应针对所讨论的内容,写
5、好一份阶段性讨论方案,作好一次专题汇报,搞好一节或 几节优质讨论课,写好一份阶段性讨论总结,展现一次讨论成果,积存一些讨论资料,撰写一篇或多篇有价值的讨论论文,以完善讨论过程的各个阶段,达到过程化治理的目 的；（二）前阶段的主要工作 从开题到现在,课题讨论已历时一年多,全体成员能统一熟悉,明确课题讨论的背 景和意义,自觉地把课题讨论与自身成长结合起来,更新训练教学理念,改善教学行为；通过学习和讨论文献进一步熟悉到激发同学学习爱好的重要性；我们通过调查、分析和 课题论证,积极撰写了立项报告,该报告受到有关领导的确定与好评；从开题以来,在学校和有关领导的大力支持下,全体成员能紧紧环绕课题目标,严
6、格依据方案开展试验；到目前为止,基本能坚持每两周开展一次讨论课,形成教学反思 案例 10 多份；全体成员能积极撰写相关论文,已发表或获奖的论文有 2 篇；形成教学课 件 20 多个；自制教具 2 件；通过本课题的讨论,全体成员的教科研意识大大加强,能在 教学中积极“ 反思” ,教学效率明显提高；同学的学习积极性大大提高（由同学对老师 的评议表可见）、同学的学习方式有所转变；（三）讨论方法 1、文献资料法；通过学习数学课程标准的基本理念及相关资料,明白目前国内 农村中学同学数学学习爱好讨论的程度等材料,不断提升课题组成员的教学理念；2、行动讨论法；依据同学的认知规律,对教学采纳的方法和手段、教具
7、学具、课件 的制作等进行设计,并在实践中验证,发觉问题不断改进；3、体会总结法；对课题方案实施中及实践活动中的详细情形,从理论的高度进行归 纳与分析,形成有价值的教学理念和实际体会,指导课题改革的实践；六、讨论重点与策略 （前阶段讨论的重点问题、解决这些问题的思路和详细策略）本课题前阶段的讨论主要从以下几个方面着手,以调查影响农村中学同学学习数学 爱好的因素及如何激发同学学习爱好三个方面详细讨论计策；1、调查影响农村中学同学学习数学爱好的因素；通过调查问卷反馈分析,对数学学习不感爱好的缘由主要有：学校基础薄弱,畏难情绪,师生关系不和谐等,其中学校基础薄弱和畏难占80%以上；对数学学习很感爱好的
8、同学分析来看,他们布满自信,对学好数学不怕困难且很有信心；因此克服畏难心情、培 养自信心是转变这一现状的关键点；2、讨论激发同学学习爱好的措施名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）分层教学七年级一进校,对每位同学都定位为C 组,经过一段时间,对比标准将部分同学提升为 B 组,再过一段时间,将一批最优秀的同学提升为 A 组；并说明组别不是终生制的,每月调整；从而形成了一个可进可退的竞争机制,实际中看到同学的积极性很高,调动 了每一层次同学的学习动机；课堂练习的设计,要有层次性,即设计出三个不同层次的
9、 练习题,其中基本要求一样,习题技巧分三个层次,分别与三个层次同学的水平相适应；课后布置作业也是数学教学不行缺少的一个环节；但是布置课后作业切勿一刀切,否就会使 C组同学吃不消,导致抄袭作业,而使A 组同学吃不饱；为此布置课后作业同样要有层次性,作业量与难易程度要与不同层次同学的实际承担才能相适应；一般分为必做 题和选做题；必做题是每位同学都应完成的基础题,选做题只要求 A组和 B组同学完成；这样通过分层次教学,同学学习积极性更高,学习氛围更加深厚；同时也防止了学 生过重的作业负担,有利于发挥同学自身的潜力,有利于因材施教,有利于老师分层指 导和个别辅导；（2）、小组合作,相互竞争；第一将班级
10、同学分成六人一组,各组中三层次同学搭配,课堂教学中,探究活动明确 分工,轮番发言,以优带差；每天课堂开展小组竞赛,形式多样,并设置优秀小组奖、最快进步奖、优秀个人奖等,通过小组合作,了他们学习数学的信心；（3）、运用多媒体技术帮助教学；C组同学也有了充分的表现机会,大大增加多媒体课件中的声音和明艳的颜色直接刺激同学的感官,能转变数学课堂单调、 枯燥 的形式,特殊是课件中的动画演示更有利于同学对学问的懂得,更有利于老师说明一些 麻烦的问题；据调查,绝大多数同学对数学多媒体课更感爱好；（4）、建立成长记录袋；七年级开学初,同学每人发一个成长记录袋,内容包括：每次数学测验分数,想对老 师说的心里话,
11、我的下一个奋斗目标,数学小论文,成败史,获得的荣誉,老师的夸奖,学习心得等；通过成长记录袋的建立,同学准时发觉自己的数学成果变化,制定一个个 短期的奋斗目标,记录老师对我的夸奖等等,同学能通过一个个小的胜利获得成就感和 自信心,通过一次次失败总结体会,准时订正错误；据调查,部分同学就是从建立成长 记录袋中逐步树立信心,从而提高了爱好；七、课题讨论阶段性成果1. 提高了老师的理论水平；通过多样性、实效性的学习,达到用先进的训练理论支撑我们的课题讨论工作的目的；09 年 4 月邱良志老师参与在安庆市举办的安徽省级课题讨论工作年会、邱良志老师参与全国新课程新出色名师数学课观摩活动；邱良志老师的论文谈
12、数学课堂教学中的情境体验获明光市二等奖；邱良志老师的探究激发农村中学同学数学学习爱好的有效途径参与省级论文沟通； 朱家选老师的论文 关于农村中学数学训练的“ 忧虑与期望”获明光市一等奖；第 3 页,共 5 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 提高了老师的教学水平；沈晓理老师在苏巷分会组织的数学优秀课评比活动中获 二等奖,邱良志老师参与 08 年滁州市教坛新星评比,陈培富老师获明光市教学能手称号 等；3. 同学学习数学的爱好深厚了,喜爱数学的人数多了；课堂效率明显提高了,有效 的课堂教学给同学带来了更多的欢乐；同学的
13、学习态度和学习成效有了明显的变化；主 要表现在：能够积极主动的学习数学,参与数学活动；4、形成了一些激发同学爱好的教学手段：（1）分层教学；通过分层次教学,同学学习积极性更高,学习氛围更加深厚；同时也防止了同学过重的作业负担,有利于发挥学 生自身的潜力,有利于因材施教,有利于老师分层指导和个别辅导；（2）小组合作,相 互竞争；将班级同学分成六人一组,各组中三层次同学搭配,课堂教学中,探究活动明 确分工,轮番发言,以优带差,大大增加了他们学习数学的信心；（3）、运用多媒体技 术帮助教学；多媒体课件中的声音和明艳的颜色直接刺激同学的感官,能转变数学课堂 单调、枯燥的形式,特殊是课件中的动画演示更有
14、利于同学对学问的懂得,更有利于教 师说明一些麻烦的问题；据调查,绝大多数同学对数学多媒体课更感爱好；（4）、建立 成长记录袋；同学每人一个成长记录袋,内容包括：每次数学测验分数,想对老师说的 心里话,我的下一个奋斗目标,数学小论文,成败史,获得的荣誉,老师的夸奖,学习 心得等；通过成长记录袋的建立,同学准时发觉自己的数学成果变化,制定一个个短期 的奋斗目标,同学能通过一个个小的胜利获得成就感和自信心；八、保证措施 学校对训练教学科研特别重视,校长常常参与课题组会议参与研讨；本课题组的各 成员也有明确的分工；本课题的组长是我校数学教研组组长,有组织、开展教学讨论工 作的体会；李校长和罗主任都曾是
15、数学教研组主要负责人；本课题组有明光市训练局教 研室叶超主任指导和本校 3 位高级老师进行理论指导；有多名精力充足的青年老师进行 实践讨论；我们将课题讨论与校本讨论有机结合,每双周组织一次集体理论学习；每个 课题组成员,每学期开一到两次校级或分会级公开课；每个课题组成员每月至少听课 3 次,并写出评课看法；学校拥有四十多台电脑和一个多媒体教室可供试验讨论；有藏书 两万册的图书馆和丰富的网络资源；有十二个中学班级可供对比实践；学校对本课题研 究的经费全力支持,保证了本课题讨论的良好运作；九、课题讨论存在的主要问题及今后的进展方向 虽然课题组做了大量的工作,在理论上进行了一些探究,并积存了丰富的实
16、践材料,但由于我们的科研才能有限,理论素养仍有待提高,本课题讨论的内容仍有待进一步深 入挖掘,讨论方法仍有待进一步完善,调查讨论的才能、归纳总结的才能仍有很多不尽 如人意之处 . 如分层教学的实践遇到很多困难,小组合作学习成效不明显等；下一阶段,我们将进一步加强理论学习,将实践转化为理性的摸索,丰富讨论的内涵,推广讨论成 果的应用效应 . 详细表述为：老师方面：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 进一步进行理论学习,提高理论水平；2. 探究有效数学课堂教学策略,激发同学学习数学的爱好,提高课堂教学效率；3. 加强实践后的提炼,努力形成有效课堂教学手段；4. 加强课堂教学中评判体系讨论；同学方面：1. 进一步开展“ 小组合作” 、“ 小组竞赛” 活动,相互帮忙、相互竞争,形成良好的学习风气,共同提高学习数学的爱好；2. 勉励同学独立提问、大胆质疑和仔细反思,养成质疑和反思的好习惯； 20XX 年 5 月 9 日名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页