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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 部编版三年级下册语文习作•我的植物伴侣教案三篇教学目标 1挑选一种植物,走近它,明白它；2给选定的植物制作一个观看记录卡；3借助记录卡,写一写这种植物；4写之前再去认真观看一番,调动视觉、触觉和嗅觉等各种感 官来将植物明白清晰；观看的时候,要抓住这种植物的特点；5写的时候,把观看和感受到的写清晰；重点写这种植物的样 子、颜色、气味,以及其他特点；6写完后,把自己的习作读给同学听；写同一种植物的同学仍 能够一起沟通；7培育观看水平和对大自然的宠爱之情；重点难点 1挑选一种植物,走近它,明白它；2给选定的植物制作一个观看记录卡,并借助观
2、看卡写一写这 种植物；3抓住植物的特点实行描写；课时支配 1 课时教学过程 一、新课导入名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这节课我们将一起学习如何制作一张植物卡；世界上的植物千千 万万,它们的外形也千差万别,我们要写一种植物,必需写出它的独 特外形；在写作前,要挑选好你宠爱的一种植物认真认真地观看,观察时要调动身体的各个器官- 视觉 看一看 、嗅觉 闻一闻 、触觉 摸一摸 、味觉 尝一尝 、听觉 听听别人怎么说 ,全面明白该植物的外 形、生长特点等等；二、文题展现 本次习作是让同学们挑选一种植物观看,然后为它做个观
3、看记录 卡,再借助记录卡,写一写你的植物伴侣,让更多的人明白它；三、写作指导1观看时,要观看植物的干、枝- 大小、高矮、外形、颜色,叶- 外形、颜色、变化,花 - 外形、姿势及颜色；例如：观看梅花,先选一棵长得好的梅花,看看花是怎样排列在茎上的,是一排仍是两 排,是对排的,仍是隔着排的；然后,再认真看一朵花,看它能够分 成几部分,花瓣是什么样的外形,像什么,花中间仍有什么,什么颜 色,什么样子的,像什么,风吹来的时候花是怎样的姿势；最终,你 再走到远处,看看这个大片梅花,在阳光照射下又是什么样的,像什 么；2写作中,肯定要抓住植物的特点,并且使用各种修辞手法来 表现这些特点；比如：1 对比法；
4、如“ 在这千姿百态的植物世界里,我最宠爱的既不 是花中牡丹,也不是鲜艳欲滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟” ；像这 类的描写,一般放在开头,开门见山地告知读者,你对芦荟情有独钟；2 比如法；如“ 花瓣一层又层,密密地重叠在一起,像一个淡 黄色的绣球” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 拟人法；4 衬托法；如“ 芦荟不像牡丹那样艳压群芳,也不像文竹那样 温文尔雅,更不像玫瑰那样馨香四溢；但就是它的淳朴无华和悄悄为 人奉献的内涵深深打动了我的心” ；5 远近结合法；同一棵植物,远看和近看是不一样的；6 联想法；我们看
5、到一棵植物,往往联想到其他事物,这些事 物往往与这棵植物有共同之处；植物的特点往往使我们联想到做人的 道理；如看到莲花出污泥而不染,我们能够联想到要与不正之风作斗 争；3按肯定的次序写；开头能够按总起的格式写宠爱 ,建 议使用对比方法；中间内容要抓住植物的特点,调动各种感官 看、听、闻、摸、感觉到的 结合各种修辞手法描写；结尾能够用总结法,例如“ 远远望去,许多串红连成一片,红得刺眼,真像燃烧的火苗,美丽 极了” ；也能够用抒情法,例如“ 我宠爱你- 万寿菊” ；四、范文评析我的植物伴侣我家的小院子里,有一群高大挺拔的卫士 我便会不知不觉沉醉于其中；- 竹；每当看到她们时,竹子刚劲,清爽,生气
6、盎然,蓬勃向上；当春风仍未融尽残冬,新的生命 - 竹笋就静静地萌发了,一场春雨过后,竹笋破土而出,直 指云天；所谓“ 清明一尺,谷雨一丈” ,便是她青春活力和勃勃生气 的写照；当春风拂面时,她像一个活泼的小姑娘,亭亭玉立在明媚的 春光里；到了盛夏,她伸展长臂,抖起一片浓郁的青纱,随风起舞,婀娜多姿；暑尽寒来,她仍绿荫葱葱,笑迎风霜雪雨；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 竹,轻巧细巧、清爽高雅,即使有百般柔情,但从不哗众取宠,虚心劲节、淳朴无华才是她的品行；她文雅,悄悄无闻,她在任何恶 劣的环境下,都顽强地舞动,欢乐
7、地跳舞；竹,笑迎风霜雪雨；“ 咬定青山不放松,立根原在破岩中；千磨 万击仍坚劲,任尔东西南北风；” 这千古名句已传遍了世界；她与白 杨一样直,一样顽强,不脆弱,也不动摇；她那刚正不阿的性格,不 畏风霜寒冷的精神,是文人学者毕生所追求的,这也是做人的根本所 在；看着这竹,我想到了那些具有竹子品行的革命先驱们,他们像竹 子一样,不畏艰险,不屈不挠；他们是值得我们佩服的；啊,竹！你是我生活的老师,前进的伙伴！总评：这是一篇状物的文章；作者采纳了“ 借物喻人” 的写法,向我们介绍了竹的外表和竹的品行,在文章的最终点明中心,表达了 对具有竹子品行的革命先驱们的佩服之情；诗句的恰当引用也为文章 增色许多；
8、篇二 教学目的：1 让同学把握基本的观看方法,引导同学在校内内实行观看；2 指导同学记录观看结果,说出植物的花、茎、叶有什么特点；3 连句成文,写出对一种植物的宠爱之情；重点：观看方法的把握；难点：记录观看结果；教具预备： PPT教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、课前导语；（同学们,是谁把我们的校内打扮得这么美丽呀？）同学甲：是五光十色的花朵；同学乙：是绿绿的草地；同学丙：是高大的树；（你们说得好极了,从你们的回答中,刘老师发觉大家和我一样,很宠爱花、草、树、木,它们就像美丽的仙子,把我们的环境打扮得
9、 特别美丽；今日我们就来上一堂作文课,写一写我们宠爱的一种植 物；）二、观看实物,把握基本的观看方法；1 出示桃花的相关图片,作简洁介绍；2 逐步引导观看,指导记录观看结果；（任何一种供人观看的植物都有它迷人的地方,现在请大家睁大 眼睛,认真地与老师一起来观看观看,并把结果登记来；）A看颜色（桃花的叶子是什么颜色？）同学观看并回答（他们不但观看认真,说得也很好；请大家在观看卡的颜色栏里 填上内容；） 板书：看颜色观看深浅 桃花叶先浅绿后深绿 B认外形名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （植物的叶子是各种各样的,不但颜
10、色不一,就连外形也千奇百 怪,谁来说一说你见过的叶子的外形？）同学甲：我见过荷叶,它是圆的；同学乙：我有一片枫叶,它像手掌的外形；同学丙；我觉得铁树的叶子很古怪,很小又一排排的； （夸奖刚才回答的同学；现在我们来看看桃花叶子的外形；）明确：狭长,不宽； 板书：认外形各种各样 C闻气味（有些植物本身带有味道,细心的我们能够去闻一闻,留意爱护 自己的小鼻子哟,千万不能离它们太近！） 板书：闻气味 3 刚才我们做的工作叫观看,你知道了哪些方法呢？明确：看认闻记 5 演示多媒体,让同学观看花卉的图片,丰富观看内容；三、依据观看卡,整理句子；出示观看卡和一篇范文；四、小结；（今日我们主要学习了观看植物的
11、详细方法,大家特别认真,所 以学得很好；我期望大家能多去看看外面的世界,观看得多了,作文名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就会越写越好的；除了观看,同学们能够发挥想象,写出让人称赞的比如句,作文就篇篇能做范文了；）篇三 教学目标：1. 能够介绍清晰一种你宠爱的植物；2. 学会动用全部的感官系统,看一看,摸一摸,闻一闻等方式,多角度明白所观看的植物；3. 要把观看和感受到的写详细；4. 写作的时候,要抓住这种植物的特点,重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性；教学重点：抓住植物的特点实行描写；教学难点：观看植
12、物时,要动用全部的感官系统,多角度明白所观看的植物；教学预备：搜集要描写的和你宠爱的植物的图片或实物观看；教学时数：1 课时教学过程：一、谈话导入,揭题解题名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 师：同学们,世界由于有了绿色的植物才变得朝气蓬勃,假如 没有植物,我们的地球将变得一片荒芜,所以,我们要爱惜植物,珍 惜植物给我们带来的美好生活；不过,我们怎样才能做到爱惜植物呢？要爱惜它,第一我们必需明白它,懂得它,只有这样,我们才知道怎 样做才能爱惜它,才不会做错事损害它；假如我们把自己明白和懂得 的植物写成文章,让看
13、了文章的人也明白和懂得它们,那么,我们就 为环保和绿化做出了自己的奉献；这节课,我们就来学习怎样来写植 物的文章；我的植物伴侣,抓住题眼（植物）（伴侣）相机板书2. 什么样的关系才称得上伴侣？植物包括什么？（出示植物的图 片）【设计意图：从富有激情的谈话导入,从而激发同学宠爱植物的 感情,进而激发想明白植物的奇怪心,再配以各种植物的图片,充分 调动同学学习的积极性；】二、同学自己展现宠爱的植物记录卡1. 课前收集整理好所观看植物的资料,做好观看工作,做一个观 察记录卡,包括植物的名称,样子,颜色,气味和其他所明白的性状；2. 小组内介绍；3. 选出小组内介绍的好的同学,在全班实行沟通；【设计意
14、图：这个环节是同学预习环节的连续,在老师的要求下,课前从多角度观看植物,并做好观看记录卡,有利于培育同学自主学 习的水平,锤炼从多角度观看事物的水平；】三、写作方法指导：1. 写好植物的外形抓住不同植物的特点,有目的地描写；如植物开花时的姿势、颜 色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化；总之,要抓住宅写的植物与其它植物不同之处；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【设计意图：自然界的植物千差万别,只有抓住不同于别的植物 的特点实行描写,才能将植物写生动；】2. 依据肯定的次序写一般来讲,写植物的次序有两种：一是
15、按茎、叶、花、果从下到 上或从上到下的次序；二是按生长次序；【设计意图：这样可使文章的条理清晰,层次分明；】3. 恰当地使用修辞方法（1）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里,我宠爱的既不 是花中牡丹,也不是鲜艳欲滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟（2）比如法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵,远远地 望去像一个个小小的话筒,竖在枝头,花瓣一层又层,密密地重叠在 一起,像一个淡黄色的绣球；（3）拟人法例如：石榴春天来了,石榴树到了夏天,郁郁 葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花；花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头；走近看,似乎是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲 儿在吹呢；（4）衬托法芦荟不像牡丹
16、那样艳压群芳,也不像文竹那样温文 尔雅,更没有玫瑰那样的馨香四溢；但就是它的淳朴无华和悄悄为人 奉献的内涵深深打动了我的心；（5）远近结合法同一棵植物,远看和近看是不一样的；例如：近看：盛开的菊花真是美丽,花朵极大,像个大绣球,淡黄色的 花瓣,一丝一丝的,菊瓣弯曲带钩,中间金黄的花蕊像一个小太阳,菊花的茎都特别挺拔远看：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - a 远远望去,许多串红连成一片,红得刺眼,真像燃烧得火苗,美丽极了 b 我家养了一盆吊兰；远看,她如同一位眉清目秀、亭亭玉立的 少女,尽显自己的风采；【设计意图：恰当地使用各种修辞方法来描写植物,可使植物更 形象、生动,语言更加鲜明活泼；】5. 要有联想地抒发感情 写植物可实行联想,抒发一些个人感受；如写梅花不怕风雪的特 点时,可联想到人的顽强不拔的性格；写白杨的挺立高大,可联想人 的奋勉向上的精神；但是联想不能超越客观实际,抒情不要无病呻吟；另外,留意静态描写与动态描写相结合的方法,是描写植物的秘方；【设计意图：将描写植物和个人感受相结合,能够在原先基础上 使文章得到升华；】四、尝试写作 同学自由写作；老师巡查,相机指导写作；板书设计：我的植物伴侣 看一看摸一摸闻一闻对比法比如法拟人法名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页