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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人美版学校四年级下册美术下册（教案含方案）一、班级及同学情形分析：四年级同学已经初步熟识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的成效,能通过看看、画画、做做等方法表现,有肯定的颜色基础,对美术也有着深厚的兴 趣,但仍缺乏想象力和制造精神；二、教学目的 1、 通过启示联想训练同学的制造性思维才能,培育良好的观看习惯和观看才能；2、 学习简洁立体物的表现方法,学习颜色表现方法,进行和自己生活切近的设计与 制作；3、 引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感,激发同学美术表现和美术制造的 欲望；三、教材分析：1、教学
2、重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感,激发同学美术表现和美 术制造的欲望；2、教学难点：同学规律思维才能的培育、空间想象才能的培育；四、人教研专题：小组合作学习中同学学习习惯意识的培育；五、教学措施：1、 认真钻研教材,进一步领悟课标精神,制定切实可行的的教学方案；2、 好课前的各项预备活动；3、 拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到正确教学成效；教学进度方案名师归纳总结 周次内容第 1 页,共 19 页第一周鸢尾花、植物写生其次周巧用对称形第三周放学了第四周设计生活标志第五周生命之源第六周材质的美第七周用彩墨画鸟第八周用彩墨画鱼第九周刻印的乐趣第十周学画农夫画第
3、十一周提袋的设计第十二周降落伞第十三周别致的花瓶第十四周艳丽的大公鸡第十五周把自己的画制成拼图- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第十六周画家凡高名师精编优秀教案第十七周 大师画我也画 第十八周 电脑美术 第十九周 出色的戏曲 1、植物写生 时 2 课时 课 课 型 绘画 教学目标 学问：通过植物线描写生,练习写生的技法；要求同学认真观看、分析植物的形象特点,用 线描的形式把自己的感受表现出来；才能：培育同学的观看、分析、造型才能；情感：激发同学宠爱大自然、宠爱生活的情感；内容分析 1 重点：正确的观看方法和直接以线作画的才能；2难点：植物的结构与特点；
4、教学方法设计讲解教学手段演示、讲解板书1、植物写生 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物；它们有高有矮、有疏有 密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的颜色；二、新课 1、提问：你熟识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特点,有什么样的姿势？你宠爱哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、观赏美术作品：中国画君子兰介绍作者 小伴侣的线描画 植物写生画 3、挑选几种植物请同学进行分析特点、姿势,培育正确的观看方法；引导同学先观看它们 的全貌,说出它们的特点；订正那种上来只看植物细节的错误方法；（1 ）、说一说,所观看的植物的生长特点；（2 ）、不同角度的花和叶各
5、有什么不同？（3 ）、植物的前后关系如何表现？五、同学作画、老师辅导 作业提示：认真观看植物的特点、姿势,用线描的方法写生一种植物；留意线条的繁简、疏名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案密、长短、曲直、穿插等变化；六、小结、展现 展现优秀作业,并简评；2 、巧用对称形 课 时 2 课时 课 型 绘画 教学目标 学问：使同学把握对称的规律,运用对称的规律；才能：提高同学剪、贴的制作才能；情感：在制作过程中体验生活的欢乐,学会观赏对称的美 的情感；内容分析 1 重点：利用剪对称形的方法,制作一件小装饰品
6、；2难点：具有制造性的制作；教学方法设计讲解教学手段示范板书2、巧用对称形 一、组织教学：按课堂常规坐好,稳固乐趣,查学具；二、讲授新课,增强同学的审美才能及宠爱生活1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称学问 老师：所谓对称,一般是指轴对称,即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋转 180 度后左 右完全重合；提问：你发觉蝴蝶有什么特点？老师小结： 同学们刚才深化观看争论,发觉了蝴蝶的结构、外形、 花纹、颜色, 都是对称的；老师：观看争论蝴蝶对称的特点后,我们再来观看这只具 有对称特点的蝴蝶,看看它给我们什么样的美感？同学：具有平稳、稳固的美感；老师：这就是对称的美；3
7、、制作一只蝴蝶：1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样；2、依轮廓线剪下图形；3、剪出蝴蝶的花纹；4、整理；三、作业提示 1、老师：再回忆、想象一下,生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？你能巧用对称形,把我们的生活装饰的更美吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、作业提示：利用剪对称形的方法,制作一两件小装饰品；四、同学创作,老师辅导；五、小结 1、同学自评、互评；2、选出优秀的作品,赐予夸奖；3、放学了 课 时 2 课时 课 型 绘画 教学目标学问目标： 通过这幅创作画,表现自己宠爱
8、的课余生活,并使同学进一步把握人物动作的画法；才能目标：用绘画形式表现自己的想法,培育同学的制造性；情感目标：培育同学宠爱生活的美好情感；内容分析 重点：人体的各种动态特点；难点：画面的构思和组织；教学方法设计讲解教学手段示范板书3、放学了 一、导入 启示同学谈：放学了,打铃了,小伙伴们放学后最宠爱去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课 1、能仿照一下你参与的活动的动作吗？请同学用速写的方式,画下同学的动作；决；老师可以示范, 同学协作,用相互做模特的方法解2、观赏课本上的照片,争论照片上的活动内容；3、联系自己的实际说说自己宠爱的活动；4、观赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？老师总结：
9、人物动态： 小作者画的动作都不是简洁的动作,可是画得很生动,这说明小作者基本上把握了人物动作的画法；背景： 有复杂的背景,也有比较简练的；复杂的背静可以把环境交代清晰,像人物所处的位置在哪里；简洁的背静有利于突出主要人物；三、作业提示1、主要人物要突出,画得较大；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、画面画得不宜太复杂；四、同学创作,老师辅导 用绘画形式表现自己宠爱的课余生活；4、设计生活标志 课 时 2 课时 课 型 绘画 教学目标 学问目标： 通过分析不同类型的生活标志,懂得它的造型特点、颜色
10、和所表达的含义；能用 不同的表现形式进行设计和制作；才能目标：培育同学的创作设计才能；情感目标： 观赏不同类型的生活标志,明白标志在生活中所起的作用,知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动,养成自觉使用标志的习惯；内容分析重点： 通过观赏生活标志图例,现形式设计制作标志；明白标志的艺术特色,学习设计适用的标志,尝试用多种表难点：标志的图案造型要生动、简洁、寓意明确、颜色醒目；教学方法设计讲解教学手段示范板书4、设计生活标志 一、组织教学 检查同学用具预备情形；二、引入新课 1、出示学校的校徽,请同学观赏；说说你仍见过什么样的标志,它在生活中有什么作用？按名称、特点、意义及作用进行分类：天气标
11、志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标 志、包装标志等；2、出示课题：设计生活标志；（标志是由形象的几何图形组合而成的,它以自己特殊的图形语言告知人们该做什么,不该做什么,以图形代表语言；）三、讲授新课 1、提出问题、小组争论：（1 ）标志有哪些种类？（2 ）标志有哪些用途？（3 ）标志有几种表现形式？符号、图形 2、小组展现课前收集的有关标志的资料,共同观赏,进行分类,说说它们的含义；3、观赏课件,介绍一些常见的生活标志的特点和作用；小组争论我们的学校都需要什么样的标志？四、同学作业（老师指导）依据自己的设计、构思,挑选合适的制作方法进行设计制作生活标志；名师归纳总结 - - - - -
12、- -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、小结 组织沟通；把设计制作好的标志做成头饰进行展现,明确标志的含义；六、课后拓展 在以后的生活中看一看仍有哪些生活标志,你可以连续收集和设计；5 、生命之源水 课 时 2 课时 绘画 课 型 教学目标 学问目标：学习设计制作有主题小报的方法；才能目标：培育同学制作队报的才能情感目标： 通过这节课的学习,让大家对水资源有一个更深刻的熟识,同时也号召大家平常在生活中要珍爱水和节省用；内容分析重点：通过收集资料、相关图案、版面设计, 学习有主题宣扬小报的设计、制作方法；难点：主题突出与布局的设计；教
13、学方法设计讲解教学手段示范板书5、生命之源水 一. 课前收集 1、查一查我国的节水标志含义是什么？“ 世界水日” 和“ 中国水周” 各是哪一天？2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情形；二、组织教学 做好课前的一切预备工作；三、讲授新课 1、明白有关水资源的学问：（1 ）播放课件：明白水的作用、水资源现状；（2 ）提出问题：你能想象吗,假如没有水,地球将是什么样？（3 ）说一说,我们的生活中有哪些铺张水、污染水的现象？（4 ）小组争论：怎样才能更有效地爱护水资源,维护生态平稳？2、观赏有关水资源的图片资料和艺术作品；3、展现课前收集的相关资料；4、观赏同学作品,分析不同的表现形式；激
14、发创作灵感；小报的组成包括：（1 ） 主题：文字清晰、醒目、突出；（2 ） 装饰图案：颜色明艳、形象生动；（3 ） 文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括；四、同学作业 小组合作形式完成；五、小结名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、生作品,说说你有什么好的节省用水的建议？2、我们珍爱、爱惜水资源,广开水源,资源也就能为我们永续利用了！课 时 2 课时 课 型 绘画 教学目标们的子孙后代就不必再为缺水而发愁,珍贵的水6、材质的美学问目标：能从材质、造型、颜色方面对作品作简洁的描述,发表自己的看法；
15、才能目标：观赏明白运用不同材质的艺术品的艺术特色,提高观赏才能；情感目标：培育同学明白古代艺术的情感；内容分析 重点：明白不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色,学习观看作品、分析材料,从中猎取 信息的方法,大胆谈自己的感受；难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受；教学方法设计讲解教学手段示范板书6、材质的美 一、组织教学 语言组织教学；二、导入课题 1、观赏课件 ,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受；2、出示课题：材质的美感；三、讲授新课 在中国古代早期的工艺美术中,陶器、玉器、石雕等工艺品,不仅雕刻技艺精 湛,造型美丽,各有民族特色,是我国具有悠久历史的传统工艺；观赏课件；1、玉器
16、 汉代由于出产玉石的西域通道畅通,玉料来源增多,玉品的琢制与使用更为普遍；秦、汉、魏晋南北朝时期,是玉器进展的强大时期；很多玉器近似石雕风格,制作特别精致；人物、动物形玉器, 重在揭示对象的精神世界,对其形体实行夸张手法以突出关键部位,使用较密集的阴线装饰细部,类似绘画上的铁线描,留意起伏,使玉器浑厚自然,气韵生动；玉器在中国光辉的历史文化中,是一颗辉煌的明星,在世界艺术中独树一帜,具有鲜明的民 族特色； 我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化显现始,始终不间断地绵延进展了七千 余年；玉器在中国的历史上流传之所以久远,除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、 造型美观外, 最主要的是由
17、于玉在中国始终被奉如神明,2、石材被认为是一种吉利的象征,马踏匈奴（高 168 厘米,花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作；作品表现了一匹仰头直立的战马,安详而不失小心,端庄肃穆中马踏匈奴（高 168 厘米,花岗岩）历来名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 被公认为是霍墓石刻群的代表作；名师精编优秀教案安详而不失小心, 端庄作品表现了一匹仰头直立的战马,肃穆中包蕴着力气；马腿粗大牢固,四足踩踏着手持弓箭的匈奴首领；挣扎的匈奴人露出绝望的神色,形容委琐,面目可憎；马腿如四根巨柱,与马身浑然一体,显得坚实稳固；作者运用
18、了浮雕与线刻相结合的手法,之极具艺术感染力；造型古劲朴拙, 风格冷静浑厚, 特别是象征手法的运用使公元前 117 年,年仅 24 岁的霍去病不幸英年早逝,汉武帝及全国人民都特别惋惜哀思；为纪念这位杰出的军事将领,打算举办郑重的葬礼,并在武帝陵址旁不远处修建气概宏大的墓冢,即今日的霍去病墓；霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神,更表达了人们对这位保家卫国的民族英雄的深切情念与崇高敬意；据记载,唐时每逢唐玄宗生日,大宴群僚,有舞马助兴；唐人诗作中,对于舞马有生动描画：奋首鼓尾,纵横应节,“ 腕足徐行拜两膝” 为玄宗上寿；玄宗赐酒一杯,舞马自衔自饮； 这件皮囊壶舞马纹为我们供应了当时宫廷舞马的形象资料；
19、藏陕西历史博物馆；的唐三彩作品, 有立体雕塑, 有各种形制的器具,最令人赞扬的是那些陶塑制品,当我们看到那些神采奕奕的骏马和被誉为“ 沙漠之舟” 的骆驼、看到那些外形各异的文侍俑、武士俑、仕女俑以及动物、 禽鸟等唐三彩精品时,会从心底发出对唐代发达制陶工艺的称赞；这些栩栩如生的艺术形象, 以一般的黏土制成,运用火的艺术使之成为不朽的艺术品,这是唐代很多不知名的陶艺家艺术和聪明的结晶；是人类制陶史上的一个闪光点 3、金、银唐三彩的制作, 使中国古代陶瓷进展史翻开了新的一页,舞马衔杯银壶；唐,公元1970 年陕西西安何家村出土；高18.5 厘米；锤击成型,两半焊接；壶作成皮囊壶的外形,小圆口,覆莲
20、形盖,弧形提梁,扁圆腹,圈足；此壶不仅作出游牧民族便于携带的皮囊壶形,而且最令人感爱好的是腹两面各模冲出一匹舞马；舞马前腿直伸,后腿曲跪,长鬃披散,马尾上翘,颈系绶带,向上飘举,口衔金杯；4、陶 中堡村出土的三彩马,头小,颈短,前胸肌肉发达,腹大,背腰肌肉丰满,平直,关 节、蹄正而适度大小,腰、尻以及肩颈结合良好,复尻,四肢欠牢固,显得有些纤弱,类似 新疆马；四、小组展现各自带来的不同材质的工艺品和生活用品,争论：1、它们都是用什么材质做的？2、造型上有什么艺术特点？3、你宠爱什么样的材质做的艺术品？小组介绍自己宠爱的艺术品的材质特点、造型特点？7 、用彩墨画鸟 课 时 2 课时 课 型 绘画
21、 教学目标 学问目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法；才能目标：培育同学中国画的绘画才能；情感目标：引导同学发觉感受生活中的美；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案内容分析 重点：明白禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法；难点：笔墨与形体结构的关系；鸟的不同动态及画面构图；教学方法设计讲解教学手段示范板书7、用彩墨画鸟 一、组织教学：提示同学集中留意力；二、讲授新课：1、赏析美术作品,引导同学发觉、感受生活中的美好事物；用版示或挂图或标本分析麻鸟 的基本结构和形体特点；2、老师用简练、概括的
22、饿笔墨演示表现鸟形体的全过程；3、起稿领临两个动态,突出蘸色、用笔和结构的关系 三、同学完成作业,老师巡察指导；四、小结：1、 讲评展现作业；2、通过本课教学你学到了什么？8 、用彩墨画鱼 课 时 2 课时 课 型 绘画 教学目标 学问目标：简洁明白彩墨画的绘画形式,初步明白熟识中国画；用装饰、变形手法画鱼,并添加简洁的环境；才能目标：培育同学对绘画用具的使用方法及用色；情感目标：宠爱中国绘画；内容分析2重点：让同学发觉彩墨与宣纸产生一种特别变化,鱼的变形手法和鱼鳞的排列；2难点：特别技法的运用；教学方法设计讲解教学手段示范板书8、用彩墨画鱼 一、组织教学：提示同学集中留意力；二、导入新课 展
23、现一幅中国画彩墨作品让同学观赏,提高同学的学习爱好并引入课题；三、讲授新课：1、练习用笔、用墨；请你用毛笔蘸上墨,中锋用笔、侧锋用笔试试,看有什么变化？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、老师演示 浓淡、干湿、点染、勾画、没骨等技法；3、鱼鳞部分的图案,要求同学认真分析用不同的处理方法；4、想一想,艺术家是这样画的；运用了哪些技巧；5、老师准时发觉、夸奖有创意的作品；6、作业要求：一彩墨的形式,运用多种技法,大胆用笔用墨,合作画一幅中国画- 鱼；7、老师辅导：技法的体验与运用；四、组织展现,讲评
24、作业；五、小结 9 、刻印的乐趣 课 时 2 课时 课 型 绘画 教学目标 学问目标：通过刻、印花的联系,使同学初步尝试刻、印的方法,熟识造型艺术手段的多样 性；才能目标：培育同学按程序进行工作的习惯；情感目标：联系生活实际,感受重复排列的秩序美；内容分析 重点 : 制作程序,刻、印方法,观赏重复排列的美；难点 : 刻印的详细方法和要求；教学方法设计讲解教学手段示范板书9、刻印的乐趣 一、组织教学：提示同学集中留意力；二、讲授新课：1、观赏书中范样和教具范样,指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的；2、设计：在印体的平面上,设计便于刻制的花纹；要简洁、概括；3、刻：用刀把花纹以外
25、的部分刻下去,使花纹鼓出来叫做阳刻；4、印：在印体的花纹上涂上宠爱的颜色,将花纹有秩序地、排列整齐地印在作业纸上；为 了使花纹一样,可将“ 印体” 无花纹的一面削平,划上一个箭头,作为调整花纹的依据；5、老师准时发觉、夸奖有创意的作品；a 作业要求：每人刻、印一件作品,要求纹样边缘清晰,印纹实在,排列整齐,洁净细致,连续印九个排列的图形；b 老师辅导：检查印面是否平正：指导刻花运刀方法；三、小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案10 、学画农夫画 课 时 2 课时 课 型 绘画 教学目标 学问
26、目标：通过观赏课本的图版和美术作品,明白农夫画的特点和艺术形式；才能目标：培育同学改画、添画的才能；情感目标：使同学感受生活与美息息相关,以及农夫画的乡土气息和特殊的审美乐趣；内容分析 重点：启示调动同学的主观能动性,让同学参与赏析,提高同学的审美才能和爱好；难点：使同学感受生活与美息息相关,依据想法进行改画、添画；教学方法设计讲解教学手段示范板书10 、学画农夫画 一、同学自由观赏：提示：课本上的农夫画中内容你可曾见过？在日常生活用品中哪一件最美？导入本课的教学 目的,并板书课题；二、引导同学观赏农夫画；农夫画多是以日常劳动生活中所见、所闻、 所想为题材进行创作的；作者是没有受过特地美 术训
27、练的一般农夫, 他们在劳动、 生活之余以自己的体验和爱好去创作；广大农夫富而求乐、富而求美； 浓烈浑厚的用色是他们的审美意识,是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强 烈反映；这些农夫画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格,又毫不显得陈旧与俗气,它大胆、单纯 = 朴实、粗犷 = 情真,与现代艺术有着同样的艺术成效和艺术价值；农夫画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传奇,以有他们的生产活动为主要内容；同时新的生活变化也慢慢显现在他们的画面中；课本中的农夫画选题也很丰富：农家的爷孙情、好玩的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界 值得同学们学习的是这些作者特殊的自由艺术
28、构思,大胆自信的画风,剧烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏捷观看力；从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面,从这些粗放、 有力、 刚健的艺术 特色的画面,观赏这些农夫画,我们品味了作者的感情,受到了健康向上的美的陶冶；三、探究实践 1、谈谈自己宠爱的一幅农夫画；依据自己的想法进行改画、添加等；2、3、要求：画面颜色明艳、构图饱满；四、评判展现名师归纳总结 1、同学展现自己优秀的美术作品第 11 页,共 19 页2、谈谈自己对农夫画的懂得怎样应用到我们的生活、学习当中；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -
29、- 名师精编 优秀教案3、收集更多的优秀农夫画作品并不断争论学习,提高自己的审美才能；五、教学小结 11 、提袋的设计 课 时 2 课时 课 型 绘画 教学目标 学问目标：通过观赏精致的手提袋,初步熟识设计应用学习领域,陶冶审美乐趣；才能目标：通过学习手提袋设计,培育动脑动手才能；情感目标：培育同学美化生活的才能以及对生活的宠爱；内容分析 重点：学习提袋的设计,初步熟识设计与应用这一艺术形式；能依据材料挑选适当的形式或依据表现形式挑选适当的材料进行设计制作；难点：教学方法 讲解 教学手段 示范 计 板 书 设 11 、提袋的设计 一、组织教学；检查同学的材料并组织同学以小组学习方式安排位置；二
30、、导入新知：1、谈话： 同学说说自己宠爱的提袋,展现自己的特色提袋,并介绍给大家你的提袋的特点！2、观赏：展现提袋成品；三、探究提袋设计；提示：你肯定见过很多美丽的手提袋,它们既便利了我们的购物,又展现了商品的品牌形象；好的手提袋就是一件艺术品；1、 说说平常见过的印象最深、最宠爱的手提袋；2、 探究教材及教具实物的手提袋,挑选哪些材料,运用什么形式制作的；3、讲解、演示手提袋的制作过程：设计材料剪裁折叠装饰 四、 同学进行包装设计尝试；1、让部分同学说说他所带的材料,适合以何种方式进行设计,说说大致的作法；2、小组争论怎样才能制作出有用美观的手提袋？3、用所选材料设计制作一个新奇、时尚的手提
31、袋；五、 展现作品,沟通互动；1、组内选评平优秀同学作品并展现；2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途；12 、降落伞名师归纳总结 课 时2 课时第 12 页,共 19 页课 型绘画- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学目标 学问目标：明白有关降落伞的原理,并设计制作降落伞；才能目标：培育动脑动手的才能,激发制造精神,进行综合学习的尝试；情感目标：观赏各种形式的降落伞,进行生活美与艺术美的审美训练；内容分析 教学重难点：通过学习制作降落伞,培育动脑动手才能,激发同学制造力,习拓展,进行跨学科学习的尝试,提高同学艺术素养；教学方法设计
32、讲解教学手段示范板书12 、降落伞 一、 组织教学；明白同学学习预备情形,将同学分成如干小组；二、嬉戏互动,导入新课；进行综合学习的尝试,通过学提出问题： 你们宠爱放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？） 接下来请大家观赏一段降落伞 高空飞翔的片段；三、新知探究 1、观赏美丽的降落伞后,你知道降落伞的原理吗？2、同学探究有关降落伞的学问；3、老师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统；伞面的设计由于空 氣 阻 力的关系,降落伞就能慢慢的降落在地面上了；四、探究实践：1、想一想,用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？2、降落伞的制作：设计美化伞面折叠连接安装坠 3、伞的各部分如何连接,
33、应留意什么？五、 自主尝试,协作互动,完成制作；1、 明白了制作方法,同学们想不想露一手？且慢,大家先理清思路；2、 自主尝试,有困难可以找同学或老师寻求帮忙；（勉励同学标新立异,大胆表现；）六、 互动学习,促进进展；让一些制作速度快的同学上台展现他的作品,大家来说说做得好的和做得不够的地方,提出改进看法；使其他同学从中获得启发；七、教学小结：13 、别致的花瓶 课 时 2 课时 课 型 绘画 教学目标 学问目标：利用泥巴的可塑性,制作简洁的立体造型；才能目标：培育同学的动手才能和泥塑才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - -
34、- - - 名师精编 优秀教案情感目标：培育同学的立体美感；内容分析 重点：泥的制作技巧和方法的运用；难点：对设计的花瓶的独创性；教学方法设计讲解教学手段示范板书13 、别致的花瓶 一、组织教学 二、情境导入 老师拿出课前预备的泥塑花瓶；问：这是什么？今日我们就来制作一个新奇的花瓶；（通过 老师的课件,同学的创作积极性被调动从而导入到新课中来；）三、课上活动 1、出示课题 2、明白泥塑艺术的渊源；（课件出示）问：同学们你们想想,我们以前学习的时候用到了哪些方法？同学针对老师的提问同桌之间争论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题；老师针对以上方面进行总结；3、传统的泥塑在民间深受人民
35、的宠爱它的应用也特别的广泛（打开课件）,今日我们就来 连续学习泥塑的学问；同学们观赏泥塑种类和泥塑的多种形式；4、观赏同学们的作品；老师展现书中图片,你仍知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来；同学观赏,从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片,师生共同观赏；（锤炼同学收集资料的自学才能；）四、同学创作 1、要求：依据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新奇的花瓶；小组合作,组内争论吉利 图案的制作步骤,产生自己的设计思路；2、老师参与,赐予指导；同学小组分工,拿出设计思路,进行创作；五、作品展现 同学将自己组的作品高举,进行相互观赏；六、总结 14 、艳丽的大公鸡 课 时
36、2 课时 课 型 绘画 教学目标 学问目标：学习冷暖颜色的基本学问,体验颜色的基本学问,并有目的的加以运用；才能目标：通过对颜色学问的学习,培育同学的想象力和制造力；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案情感目标：在绘画中体验艳丽的颜色给他们带来的快感；内容分析 重点：学习颜色的搭配,在此基础上对同学进行制造力的培育；难点：冷暖对比和冷暖搭配；教学方法设计讲解教学手段示范板书14 、艳丽的大公鸡 一、组织教学 二、情境导入 1、今年是什么年呀？请看这幅画,问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？
37、同学带着老师的问题观赏书中的金鸡展翅,并回答老师的问题；三、课上活动 1、出示课题 2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？同学依据自己在生活中得到的体会与同学之间沟通 3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片；问： a）在这些作品中,哪些颜色用的有规律？同学针对老师的提问小组之间争论并得出结论 b ）哪些颜色用的随便性较强？c）哪些颜色用的最出色？四、同学创作 创作要求：1、用艳丽的颜色画一幅大公鸡的创作；2、画中要用冷暖对比的方法；3、老师指导 4、作品展现 依据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？五、小结 15 、把自己的画制成拼图 课 时 2 课时 课 型 绘画 教
38、学目标 学问目标：采纳造型嬉戏的方式,依据所用材料的特点,进行有主题的艺 术创作；才能目标：培育同学的动手才能 情感目标：把美术运用到生活中,提高同学的审美乐趣；内容分析 重点：明白拼图的主要特点,设计制作过程中的独创性；难点：制造性思维的培育和动手动脑才能的结合；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学方法讲解名师精编优秀教案教学手段设计示范板书15 、把自己的画制成拼图 一、组织教学 二、情境导入 老师带来课前预备的拼图的教具；同学也带来他们预备的拼图的玩具,师生沟通自己的拼图的图案和玩法；（通过同学收集资 料
39、,培育同学自学的才能；）三、课上活动 出示课题 小组争论：1、什么样的画适合做拼图？同学针对老师的提问同做之间争论；产生创作灵感； ）2、拼图的图案应当挑选什么样的适合？3、争论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报；4、打开书 30-31 看书中同学们做的拼图的图案和样式；（激发同学的创作欲望,同学观赏,从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路；四、同学创作 要求：1、小组合作 同学小组分工,拿出设计思路,进行创作；2、总结 五、作品展现同学创作 六、老师小结 16 、画家凡高课 时2 课时.高的一生,及他生平的作品；课 型绘画教学目标学问目标：简洁明白画家凡才能目标：提高同学的观赏才
40、能和审美才能情感目标：培育同学学习凡 内容分析.高对绘画对艺术的一种执着精神；重点：明白凡高一生及其部分代表性作品 难点：对作品的懂得教学方法设计讲解教学手段示范板书16 、画家凡高名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、组织教学 二、导入 观赏凡高的向日葵问你们仍记得这幅画的名字吗？那他的作者是谁仍记得吗？今日 我就来熟识一下凡 .高及他的作品；三、讲授新课；1 、老师以故事的形式介绍凡高文森特 .凡高 Vincent van Gogh18531890 年诞生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家,24
41、 岁之前,曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员；后来成为传教士,在比利时西南部的博里纳日矿区传教,由于怜悯和支持穷苦矿工的要求而被解职；在度过了一段极度扫兴和贫困的生活后,他打算在艺术的探求中完成自我的解脱；他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧,却同时对表现主义或者象征主义发生深厚的爱好；因此, 曾经有过建立“ 南方印象主义” 或者“ 印象主义分别派” 的准备；后来由于2 人的关系恶化,高更离去,凡.高在发生割下自己耳朵的大事之后精神逐步分裂；因此,他们没有结成任何团体；1890 年,经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗,病势稍有好转后,凡 .高回到巴黎,住在瓦兹河畔的奥韦尔,
42、接受伽塞医生的特地治疗,并勤奋作画,作有伽塞医生肖象、奥韦尔的教堂等；但是,在 枪自杀,终止了自己的生命；2、观赏凡 .高的作品 老师播放课件,让同学观赏；3、同学谈感受1890 年十月 27 日,在同伽塞医生发生争执之后,突然开通过听凡高的故事,观赏凡高的作品, 现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的 感受；4、挑选一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简洁地描述下来；5、老师小结 通过学习本课期望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神；17 、大师画我也画 2 课时 课 时 课 型 绘画 教学目标 学问目标：通过观赏大师的作品,让同学明白闻名画家的绘画风格,并通 过学习观赏进行创作；才能目标：培育同学对抽象艺术的又一种熟识观赏才能 情感目标：通过学习让同学宠爱绘画艺术；内容分析 教学重点：观赏大师作品,学习其绘画风格 教学难点：绘画风格的把握及运用；名师归纳总结 教学方法