《2022年北师大版三年级上册全套教学案例第五册数学全套第一单元乘除法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版三年级上册全套教学案例第五册数学全套第一单元乘除法.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 乘 除 法单元教学方案：一、单元教学目标：1、 使同学能够娴熟把握一个因数是一位数的口算乘法的运算方法,并能够快速精确的运算出结果；2、 使同学能够娴熟把握除数是一位数的口算除法的运算方法,并能够快速精确的运算出结果；3、 使同学能够应用本单元所学的学问解决实际问题,体验数学与实际生活的紧密联系；4、 提高同学的估算才能,培育同学独立摸索、合作探究的学习习惯；二、单元教学重点：1、 一个因数是一位数的口算乘法 2、 除数是一位数的口算除法 3、 在能够正确快速运算的同时,能应用所学学问解决实际问题；三、单元教学难点：1、 口算乘法中的
2、进位口算 2、 口算除法中的一位数除两位数及几百几十 3、 运算的速度和正确率 四、单元教学方法：归纳法、练习法、合作探究法 五、课时支配 教学课时： 6 课时 机动课时： 2 课时 口算乘法 3 课时 口算除法 4 课时第 1 课时：小树有多少棵 教学内容：课本第 12 的内容 教学目标：1、 使同学把握一位数乘整十、整百数的口算乘法的运算方法,并能够正确地进行运算；2、 进一步懂得乘法的意义,体验数学与实际生活的亲密联系；教具预备：教学挂图 学具预备：数字卡片 教学重点：能运算一位数乘整十整百数的口算 教学难点：把握运算的方法 教学方法：归纳法、练习法教学过程：老师教学设计同学的活动教学反
3、思一、复习；名师归纳总结 1、 师生一同复习乘法同学相互背诵, 接力背诵也第 1 页,共 9 页口诀；可以有其他方式；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 老师向同学出示口 同学听算,写在练习本上,算乘法题, 由同学独 做完后集体订正；立完成；二、新授；1、 小树有多少棵？教 同学可能显现两种方法：师出示教学挂图, 并 1、 20+20+20=60 提出问题： 小树有多 2、 20 3=60 少棵？2、 将同学的方法板书 同学相互沟通 20 3 的计 到黑板上, 并让同学 算方法： 2 3=6 所以 20说说 20 3运算时是 3=60 怎样想的？3
4、、 同学完成本道题 将答案写在书上；4、 老师再提哦出问题：同学先独立摸索, 然后自己4 捆一共有多少棵？完成,最终在小组内与同伴 5 捆呢？沟通；5、 完成 P1 第 2 题,并 同学做完后在全班沟通自 说说你发觉了什么 己发觉的运算规律, 说法可 规律？以不一样,只要意思正确,老师都赐予确定；6、 完成 P1 第 3 题,做 同学独立完成,沟通算法；完说说运算时是怎 样想的；三、练习 完成练一练第 13 题 1、 12 同学独立完成；第一题先认真看图, 明白图 意,然后再解答；其次题独立完成后集体订 正；2、 第三题前两问可让 同学先争论怎样算,然后再做； 最终一问 有开放性, 同学要对
5、自己提出的问题解 答；四、数学嬉戏；老师先向同学说明嬉戏的规有肯定的趣味性和挑战性,第 2 页,共 9 页就,并演示几次,让同学明可以两人玩,也可以多人白玩法后,再相互进行嬉戏；玩,可拓展到课堂外及放学五、小结后进行；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 这节课你学了什么？学得同学相互说一说怎样？板书设计：第 2 课时：需要多少钱？教学内容：课本第 34 内容 教学目标：1、 把握一位数乘两位数口乘法的运算方法,并能够正确地进行运算；2、 懂得乘法的意义,能解决简洁的实际问题,体数学与实际生活的亲密联系 教学重点：把握一位数乘两位数的口算乘法
6、 教学难点：一位数乘两位数（进位）口算 教具预备：教学挂图 教学方法：循序渐进,练习法 教学过程：老师教学设计同学的活动教学反思一、复习；老师出示上节课所学的口算 同学听算,做完后集体订正；乘法练习；二、新授；1、 出示挂图, 引导同学 同学认真观看图片, 说说图片 中的数学信息；观看；2、 老师提出问题：卖 3 同学独立摸索问题, 并列出算 个游泳圈需要多少 式： 1、12+12+12=36 钱？1、 12 3 3、 老师板书同学的方 同学独立摸索后, 指名回 法,并问： 12 3 怎 答运算方法；老师板书：样运算？10 3=30 2 3=6 所以 12 3=36 4、 同学将答案写在书 上
7、；5、 出示其次个问题： 买 同学独立摸索列出算式3 个球需要多少钱？并尝试解答；6、 老师组织同学争论：这是本节课的难点, 同学 可以用笔算的运算次序 怎样运算： 15 3 来解答也可有其他的方 与 12 3 有什么不同 法,必需把握扎实, 多复 述；7、 同学将答案写在书 上名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、练习；完成 P3 第 14 题 1、 2 题可独立完成；做完后小组沟通 2、 4 题对部分同学来说 有肯定难度, 可适当 的辅导；四、评判 你觉得这节课学得怎样？哪 同学自评、互评；些地方仍需要提高？第
8、3 课时：练习一 教学内容：练习一第 16 题 教学目标：1、 通过联系,巩固前面所得的口算乘法,使同学能够娴熟运算；2、 能应用所学的学问解决简洁的实际问题,体会乘法的意义；教学重点：一个因数是一位数的口算乘法 教学难点：在能够正确快速运算的同时,能应用所学学问解决实际问题 教学方法：练习法 教学过程：老师教学设计同学的活动教学反思一、复习；1、 一位数乘整十整百 同学听算, 集体订正, 并与同 数的口算练习；伴沟通运算的方法；2、 一位数乘两位数 （不 进位）3、 一位数乘两位数 （进 位）二、练习；完成练习一的第 16 题；1、 老师组织同学在规 同学独立完成, 集体订正, 并 说说运算
9、是要留意什么；定时间内完成；2、 组织同学看图,思 先观看图片从中猎取数学信 考,列式,运算,写 息,然后摸索问题, 列出算式 答语；最终解答；并 第 2 问有同学自己提 同学提出问题后自己解答,问题并解答, 教室可 在小组内沟通；组织小组进行沟通名师归纳总结 3、 先出示题目, 问同学比较大小的方法不唯独,可先第 4 页,共 9 页应当先做什么, 再比算出结果,也可观看因数的变较,哪些题仍有其他化；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 方法？4、 此题数字信息较多,同学先观看图片,猎取信息,问题由简洁到复杂,再依据问题挑选有用的信息 可给同学充分的时 进
10、行解答；可以恳求老师帮 间摸索后再个别辅 助；导；5、 先让同学说说每道 同学弄清晰运算次序后再解 题的运算次序, 然后 答,最终订正；再解答；6、 爸爸的年龄同学计 先独立摸索,在完成题目；算是没有问题的, 妈 妈的年龄, 可给与一 定的提示；三、课堂评判 你 觉 得 口 算 乘 法 掌 握 得 怎 同学在小组内相互说, 可与他 样,你能解决那些实际问题 . 人沟通自己的不足,相互帮 助；第 4 课时：口算乘法练习课 教学内容：老师自己预备的针对本班同学的口算练习题,练习一 7、8 题；教学目标：1、 通过练习使每位同学都能娴熟把握一位数乘两位数的口算乘法；2、 使同学能够应用学过的学问解决
11、较为复杂的综合性题目；教学重点：提高运算的正确率和速度；教学难点：应用学问解决问题 教学方法：归纳练习法 教学过程：老师的教学设计同学的活动教学反思一、复习；1、 一位数乘整十整百 同学听算, 集体订正, 并与同 数的口算练习；伴沟通运算的方法；2、 一位数乘两位数 （不 进位）3、 一位数乘两位数 （进 位）二、第 7 题1、 出示题目,让同学观看；先认真观看图片及表格,从中第 5 页,共 9 页2、 提出问题： 他们交的钱数获得信息,并明白其中的含够吗？义；3、 同学独立摸索,然后完认真摸索找出解题方法,并独名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -
12、- - 成；立完成；4、 组织同学沟通算法；与同伴进行沟通；三、第 8 题 1、 出示图片,创设情境 同学先看图, 从中猎取数学信2、 提出问题：怎样租车划 息；算？独立摸索后与同伴沟通怎样3、 同学争论： 应当怎样做？运算 4、 老师可以适当提示：先算出需要几辆大车几辆小 先作成表格样式,看看需要 车,然后再比较哪一种划算；多少大车多少小车？5、 组织同学进行沟通,可以 先说说需要多少大车,多 少小车, 再比较那种方案 划算；四、小结：你觉得口算乘法把握得 怎样？仍需要在什么 同学相互说一说, 对有困难的 地方改进？同学进行帮忙；第 5 课时：参观科技馆 教学内容：课本第 89 页 教学目标
13、：1、 使同学把握一位数除宁整十整百数的口算方法并能够正确的运算；2、 进一步懂得除法的意义,体验数学的有用性；教学重点：能运算一位数除整十整百数的口算除法；教学难点：把握一位数除整十整百数的口算除法的运算方法；教学方法：练习法,归纳发觉法 教学过程：老师的教学设计同学的活动教学反思一、复习 完成口算除法的练习题 同学听算,做完后集体订正；一组；二、新授1、 出示题目, 提出问题： 你从题目中都能获得哪些同学认真读题, 从题目中或信第 6 页,共 9 页数据和信息？息及问题,并与同伴说一说；2、 指名列式,板书；同学先列出算式, 然后摸索算3、 组织同学争论算法；法,并在小组内沟通；将 学 生
14、 的 算 法 板 书 在 黑 板可能显现的方法：上；1、 2 30=60 60 2=30 名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 6 2=3 60 2=30 4、 将答案写在书上；5、 完成试一试第1 题；同学独立完成, 体验乘除法之间的联系；完成试一试第 2 题,并让学 同学先独立完成, 然后观看纵 生说一说发觉了什么？向的算式, 发觉规律, 在小组 组织同学在小组和全班进行 内沟通；沟通；三、练习 完成 P914 题 1、 同学独立完成；2、 先引导同学看图,看图,猎取信息,独立摸索、独立完成,说一说发觉的规 然后依据要求列式 解答,
15、最终说一说你 律；发觉了什么？3、 出示题目, 由同学独 同学认真摸索, 独立完成, 与 立完成, 然后沟通算 同伴沟通；法；4、 以竞赛的方式完成；同学分组竞赛；四、小结 你 觉 得 这 节 课 学 的 怎 同学自评、互评；样？第 6 课时：植树 教学内容：课本第 1011 页 教学目标：1、 使同学把握一位数除两位数及几百几十数的口算除法的运算方法,并能正确的运算；2、 进一步体验除法的意义,感受数学与实际生活的联系；教学重点：把握口算除法的运算方法 教学难点：能够快速正确的运算 教学方法：探究法、练习法 教学过程：老师的教学设计同学的活动教学反思一、复习 口算练习,一位数除整十整 同学听
16、算,做完后沟通；百数；二、新授1、 出示挂图,引导同学看同学看图,从图中获得数学信第 7 页,共 9 页图,渗透环保训练；提出息；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 问题：可以分多少组？2、 将同学列的算式及方法同学独立摸索列出算式,探究板书；并用全班同学一起算法,与同伴进行沟通；复述,使每个同学弄白算 法；3、 将答案完成在书上；独立完成；4、 完成试一试第 12 题；第 1 题同学独立完成 集体订正,沟通算法；第 2 题先说说用什么方法作,然后由同学完成；三、练习；完成 P11 13 题 第一题,同学独立完成 从图中获得信息, 然后独立
17、完 做完后沟通算法；成；第 2 题：先让同学看图,明 白图意,然后独立完成,集 体订正；第 3 题：先让同学看图,明 同学自己完成, 个别同学给于 白图意,然后依据问题挑选 适当辅导；有用的数字信息；四、课堂小结自同学互评,自评；说说这节课学了什么？己学得怎样？第 7 课时：练习二 教学内容：练习二第 17 题 教学目标：3、 通过练习,巩固前面所得的口算除法,使同学能够娴熟运算；4、 能应用所学的学问解决简洁的实际问题,体会除法的意义；教学重点：除数是一位数的口算除法 教学过程：老师教学设计同学的活动教学反思四、复习；1、 一位数除整十整百 同学听算,集体订正,并与同 数的口算练习；伴沟通运
18、算的方法；2、 一位数除两位数 3、 一位数除几百几十 数名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、练习；完成练习二的第 16 题；1、 老师组织同学在规 同学独立完成,集体订正,并 定时间内完成；说说运算是要留意什么；2、 组织同学看图,思 考,列式,运算,写 先 观 察图 片从 中 猎取 数学 信 答语；息,然后摸索问题,列出算式 最终解答；3、 先出示题目, 问同学 同学从问题中摸索解题方案,应当先算什么, 再算 然后再解答,相互沟通算法 什 么 ？ 哪 一 种 便 宜？（培育同学的价 值观；4、 逆向思维对同学有
19、 先观看,再摸索,完成后与同 肯定的难度, 做完后 伴说说你的发觉；说说有什么规律, 体 验乘除法之间的联 系；独立完成,说说自己的方法；5、 同学独立完成, 比较 的方法可以不同, 只 要合理,都赐予肯 定；6、 引导同学看懂图意,同学弄清晰题目的意思后,确 然后说说先算什么,定解体的方案, 然后独立完成,再算什么？集体订正；7、 填表,同学独立完成 后说说方法, 体验乘 独立完成,说说怎样运算的；除法之间的联系；六、课堂评判你 觉 得 口 算 除 法 掌 握 得 怎同学在小组内相互说,可与他第 9 页,共 9 页样,你能解决那些实际问题. 人沟通自己的不足,相互帮忙；名师归纳总结 - - - - - - -