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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载足球脚内侧踢球说课稿各位领导、各位专家：你们好 . 今日我说课的内容是：水平四七年级足球脚内侧踢球（8-2 ）；下面我将从课的设计思想、教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学成效估计、教学特色这几个方面进行阐述；本课的设计思想：,注意学 本课以“ 健康第一” 的思想为指导,依据义务训练体育与健康课程标准生对足球基本技术的把握与实践运用；在教学过程中坚持以同学为本,充分发挥老师的 主导作用,针对中学同学的年龄特点,关注同学独立摸索才能进展的自我需要,尝试运 用自主探究、合作学练的方式,让同学在学练中体验自主、合作
2、、竞争,在把握运动技 术的同时,获得运动乐趣,从而积极主动、有效达成学习目标；教材分析：踢球是足球运动的主要特点,是足球技术中最重要的技术之一,它是队员之间相互 联系的主要途径,是整体技战术的表达,对培育同学积极进取、机灵、敏捷、英勇坚强 的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义；同时,通过对脚内侧踢球 的学习,仍能进展同学的速度、力气、灵敏、柔韧和和谐性等身体素养；本课教材内容选自体育与健康教科版上册,是七年级足球单元教学的第 学情分析 : 本课的授课对象是水平四（七年级）同学,男、女生各2 课时,课型为新授课；20 人,共 40 人；通过明白,大部分男生对球类运动有广泛的爱好,
3、具有肯定的身体素养和技能储备；但是女生的基 础相对比较差,不太爱运动；依据以上学情和对教材的分析,我对本课制定了如下教学目标：1.90 以上的同学能明白脚内侧踢球技术在足球运动中的作用,知道足球脚内侧踢 球的动作方法；2. 能做出脚内侧踢球的动作,80以上的同学能做到站准、摆准、击准,并连贯地完成动作；进展速度、灵敏等体能；3. 两人一组学习过程中,同学能相互协作,具有良好的合作意识和才能；本课的教学重点是支撑脚的位置、踢球腿的摇摆和脚触球的部位；难点是脚触球的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载部位
4、正确；为达成以上目标,我采纳的教法为：图示法、讲解与示范法,完整与分解法,练习 法,嬉戏法,展现评判法等；同学的学法为：观看法,尝试法,合作法,竞赛法,展现 法,互评法；老师的教法和同学的学法科学合理的确定,为老师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础；本课的教学过程我是这样设计的：一、预备部分；这部分教学用时约 8-10 分钟；1. 设疑、激趣；在课的开头,我以“ 同学们,您最喜爱的足球明星是谁？”、“ 中国足球队首次参与 世界杯是在哪一年？” 导入、设疑,并以中国梦,足球梦为题,激发同学为中国足 球的崛起而努力学习的热忱；2. 展趣（自主耍球练习 +活动性嬉戏）为了进一步激发同学的学习爱好,
5、我支配了同学 “ 自主耍球练习”和听老师的指令,做面对面、背对背的“ 夹球移动练习”；组织形式 1：圆形区域内,同学每人一球,做自主的踢、运、传、颠、抢、顶球等耍球练习；组织形式 2：在圆形场地上,同学二人一组一球,集体同步练习；通过自主练习、嬉戏活动,激发了同学表现欲望；同时,培育了同学合作意识和遵 守规章意识；3. 球性练习为了进一步明确球性练习对提高踢球技术的重要性,接下来,同学在老师的指导下,一起做原地前后脚底拖球、左右脚底拖球、原地左右脚底“ 点” 球、脚内侧左右拨球练 习；组织形式：双圆形,同学每人一球,面对圆心,集体同步练习；通过热身练习和球性练习,增强了同学球感,同学身体的各部
6、位得到锤炼；同时,为同学营造了一个宽松的、身心开心的教学环境；二、基本部分；这一部分教学用时约 30 分钟；这一部分是本课教学的一个重要组成部分；为了较好完成本课教学目标,我依据学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生的认知规律和循序渐进的教学原就,把这一部分分解成以下 1. 看图仿照,探究释疑： （2 分钟）6 个层次推动教学；老师提出问题,让同学带着问题进行尝试、仿照练习、通过仿照练习说明老师提 出的问题：问题：你知道足球踢球的方式有哪几种？脚内侧踢球动作要点是什么？组织形式：双圆形,两人一组练习
7、；同学依据老师供应的学习卡片,先进行尝试、仿照练习,在练习过程中,逐步总结 出其动作要领；要求：小组协作、积极探究,正确总结；2. 归纳总结,讲解示范： （3 分钟）老师依据同学学练情形, 有针对性挑选 1-2 组同学仿照动作做法并总结动作要领,回答老师提出的问题,老师赐予充分的确定和必要的补充,并讲解、示范完整技术；组织形式：面对圆心站立；3. 分步推动,逐层练习： （6 分钟）无球练习：徒脚动作体会触球时脚型；有球仿照：两人一球,一人踩住球,另一人助跑仿照踢球；体会支撑脚的站位和 击球部位；为了更好地体会脚触球部位,我利用即时贴做标志物,明确用“ 足弓” 部位 踢球；有球练习：两人一球,相
8、距3-5 米脚内侧对踢地滚球；4. 在全班分步练习的基础上：敬重差异,分层教学（8 分钟）老师设置不同的练习站让同学自主挑选,充分敬重同学的个体差异：练习站一：有球仿照：两人一球,一人踩住球,另一人助跑仿照踢球,连续体会击球部位练习；位；练习站二：两人一组相距 3-5 米,原地体会摆腿踢球的脚型和击球部位；练习站三：两人一组相距 5-6 米,助跑击球,体会支撑腿位置、击球脚型和击球部同学依据自己的实际情形挑选难易不同的练习站,尝试练习,合作学习,在学习中体验运动带来的欢乐；老师巡回指导,适时点拨,对好的同学准时夸奖,对同学普遍存在的错误应集中名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,
9、共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载讲解；5. 汇报沟通,成果展现（ 2 分钟）通过分层教学, 留心发觉优秀同学和问题同学,评判,让同学在展现中感知进步的欢乐和欢乐；6. 课课练,增强体能： （ 8-9 分钟）练习一： 30 秒来回跑让他们进行大胆展现沟通, 师生共同组织形式：从内（外）圈到外（内）圈的来回跑,同学分组练习；要求：运算各组30 秒来回跑的次数；内圈、外圈二组同学进行PK；练习二： Z 形跑“ 比谁绕点最快跑完一圈”老师讲解嬉戏练习方法和规章,组织同学练习；组织形式：双圆形,足球为标志,内圈、外圈分组练习；通过 30 秒来回跑、 Z 形跑
10、跑练习,满意了水平四学段同学争强、好胜、喜爱挑战的 特点,同时对主要教材的运动负荷赐予肯定的补偿；要求：语言鼓励并评判；（三）终止部分：这部分教学用时约 5 分钟；师生在舒缓的乐曲声中进行放松练习；进行“ 每课一知” 的学问学习；对课堂学练 情形进行总结和评判,布置课后练习的内容；以上是我对本次课教学设计全过程的一种理性熟悉,为了使我的课堂总体设计真正 能付诸于实践,我另制定了两个规划：一是依据人体机能活动的特点,我规划了这堂课同学显现的二个生理高峰指标；游 戏、球性练习（预备活动 生理运动曲线逐步上升,进入分层教学后显现第一生理高峰；增强体能阶段进入其次生理高峰；最终,随着放松活动,同学的心
11、率逐步回复近似运动前水平；所以,整节课估计密度约35-38,平均心率 120-140 次分；二是依据课的要求,对课的硬件进行了规划：自主耍球练习,原就上在以 10-15米为半径的圆周内进行活动；活动性嬉戏、主教材的学练以及体能练习在（双）圆周上进行；这堂课采纳的器材为：足球41 只,即时贴 40 个,组合音箱 l 套；最终我想本课有两个方面的创新亮点,向各位领导、专家再作一汇报：亮点之一：利用即时贴做标志物,体会脚触球部位,使课堂学练更好玩、更实效；亮点之二：设置不同的练习站让同学自主挑选,充分敬重同学的个体差异；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以上是我说课的全部内容,如有不当之处,敬请诸位领导和专家批判指正；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页