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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案表情丰富的脸（一）教学设计教材分析：脸是心灵的镜子,是一个人心情变化的“ 天气预报” ；表情丰 富的脸属于造型、 表现领域； 本课旨在引导同学观看人类脸部丰富的表 情特点,并用多样的美术形式表现特有的表情, 使人物形象更加生动活泼；本课通过让同学表演提高他们的爱好,活跃课堂气氛, 特殊是对几种常见表情的脸部肌肉与五官特点的观看、概括,可以加深同学的印象, 同学可以很轻松地表现出来； 让同学观赏漫画家的作品, 懂得漫画家对面部表情的一些明显特点作夸张、概括处理,可以使表情显得更生动、更形象；教学目标： 1 、通过表演、观看、争论
2、人的各种表情,明白喜、怒、哀、乐不同的表情特点； 2 、引导同学用绘画、剪贴的形式来表现表情丰富的脸,能抓住不同表情的人脸的五官特点及肌肉变化；表现出人面部的表情；学会用概括、 夸张的手法进一步 3 、激发同学对人类社会的喜爱及责任感,培育同学审美创作能 力,学会与他人合作,共享成果；教学重点：抓住不同表情的主要特点,学习人物不同表情的表现方法；教学难点：人物表情的大胆夸张,五官、发型、脸型与表情的协作；教学预备：多媒体课件、绘画工具；教学时间： 1 课时教学过程：一、导入新课；1、播放表情歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - -
3、- - - 名师精编 精品教案师：同学们,让我们一起来唱表情歌吧！（课件播放歌曲,同学边唱边随着音乐律动；）师：同学们,你们今日的心情怎么样啊？生：兴奋；2、猜心情；师：你们能猜出这个宝宝的心情怎么样吗？（课件出示宝宝哀痛的 图片）生：看起来比较难过；师：你是从哪儿看出来他的心情比较哀痛呢？生：从他脸上的表情看出来的；3、揭示课题；师：为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子,是人心情变化的 “ 天 气预报” ,这是由于人的面部具有反常丰富的表情,这节课我们就来学习表情丰富的脸这一课；【设计意图】：开头上课时带领同学齐唱表情歌,调动同学 的心情；通过图片猜心情从而引入心情的话题,导入新课；二、讲授新
4、课； 1 、观赏憨豆先生片段；师：今日,老师带来了可爱的“ 憨豆先生” ,我们一起来观赏憨 豆先生的一段表演, 请同学们认真观看, 憨豆先生的脸部表情是通过五官 中哪些地方看出来的？生：眉毛、眼睛、嘴巴；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案【设计意图】：通过观赏憨豆先生的片段,引导同学观看出人 脸部的表情是通过五官当中的哪些地方看出来的,培育同学的观看才能；2、嬉戏：“ 看谁演技高”师：下面,我们来玩一个嬉戏“ 看谁演技高” ,哪个同学情愿来参 加？我们以抽奖的形式, 抽到哪个表情的文字就得表演哪个表
5、情；（表演 得好的嘉奖）师：他的表演像吗？哪里不像？为什么？笑 师：这位同学在笑的时候,脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？ 生争论总结 师总结：人在笑的时候,眼睛会眯成一条缝,嘴角上翘； 课件出示笑的图片以及表情特点顺口溜：眼角弯弯嘴上翘,眉毛 弯弯对你笑； 哭 师：这位同学在表演哭的时候,脸上的肌肉与五官发生怎样的变 化？ 生回答 师总结：人哭的嘴角下弯,眉头紧皱,眉毛下垂,眼角下垂； 课件出示哭的图片以及表情特点顺口溜：眼角嘴角都下垂,双眉一皱成 疙瘩； 怒 师：这位同学在表演怒的时候,脸上的肌肉与五官发生怎样的变 化？ 生回答 师总结：眉毛竖起来,嘴巴抿得紧紧的,双目圆瞪名师归纳总结 -
6、 - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 课件出示怒的图片以及表情特点顺口溜：眼如铜铃眉如刀,咬牙切 齿跟你吵； 惊奇 师：这位同学在表演惊奇的时候,脸上的肌肉与五官发生怎样的变 化？ 生回答 师总结：惊奇时眉毛伸绽开,嘴巴张得大大的,眼睛瞪得圆圆的； 课件出示惊奇的图片以及表情特点顺口溜：瞪大眼睛张大嘴,眉毛 顺着往下飞； 【设计意图】：以表演的形式调动同学的学习爱好,再以抽奖、嘉奖的形式,调动同学的积极性；通过嬉戏的过程形象的将喜、怒、哀、惊奇的表情特点呈现在同学眼前,既调动同学的爱好又有助于同学对各 种表情的感受、
7、认知、懂得；3、看一看、猜一猜；师：同学们真聪慧,把几种表情特点都概括出来了；接着老师给 大家看一些图片, 图片上有各种不同的表情, 大家猜猜看, 他们分别是什 么表情？ 课件出示各种表情图片 4、试一试；师：同学们猜得真准,老师请大家选一种自己最有把握画得好的 表情,用 qq 表情的方式把他画出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案5、说说、评评；师：画好的同学可以把自己的画与同桌沟通一下,相互猜一猜画 的什么表情；认为自己画的特殊好得请把作品拿上来,让大家一起猜猜,你画的是什么表情？6、老师以漫
8、画的手法示范；师：同学们,下面请同学们看看老师画的是什么表情？跟我们刚 才画的 QQ表情有什么不一样？不仅仅要抓住了人物的特点,同时运用了 夸张的手法；7、观赏漫画作品以及同学作品；师：我们一起来观赏漫画家的作品以及其他同学的作品；看看他 们除了运用绘画的方法来表现表情仍运用了什么方式来表现表情？（课件 出示作品）【设计意图】：通过看表情、猜表情、画qq 表情,循序渐进的让同学一步步明白不同的表情各自不同的特点,并进行初步的创作尝试；再通过老师的示范以及对各类表现作品的观赏,进一步明白表现表情不仅要抓住人物的特点,仍可以适当运用概括、夸张的手法来表现,以及表现手法的多样化；从而激发了同学的想象
9、力,活跃课堂气氛,培育学生创新才能的作用；三、同学创作练习,老师巡回辅导；作业要求：以小组竞赛的形式,分组制作一张表情 show,可以适当加以夸张的手法去表现, 可以画或者剪贴你自己特殊的表情也可以画你熟识的人；请各小组在规定的时间内完成自己的表情 show,并张贴到黑板上；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案提示同学留意：五官画好后,可以抓住人物其他特点,添加一些小细节,比如：头发、帽子、皱纹等,使任务形象更生动、更形象；（课件出示到计时进度条以及部分表情图片）【设计意图】：以小组竞赛的形式进行创作
10、,将课堂推入另一个高潮,培育同学学会与他人合作,共享成果；四、作品呈现与评判；师：时间快到了,我们一起来进行最终 出示数字倒计时）10 秒的倒计时；（课件师生一起数数倒计时；倒计时 10、9、8 0 师：好,时间到,我们各小组都挺厉害的,都在规定的时间里完成了表情 show；1、比一比,评一评,哪一组的“ 表情 show” 最好玩；师：请各小组派出 4 名代表将你们手上的有“ 优” 字的贴画贴到你们最喜爱的、最好玩的一组表情 show上,要公正公正的投出你收中的这一票哦；2、选取一些作品猜一猜,评一评；师将贴“ 优” 字最多的一组表情show 拿到实物投影仪上,大家一起猜一猜画的什么表情并评一
11、评表现的如何；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案【设计意图】：运用新课标中的评判方法,进一步加深了同学对各种表情特点的熟识和懂得,培育和提高了同学的审美乐趣；五、课后拓展；1、观赏其他形式表现的表情；师：今日我们用绘画、剪贴的形式表现了表情,其实仍可以有其他 的表现形式,我们一来观赏一下；（利用泥塑、利用废旧物品表现的）2、老师小结；师：同学们,人们常说：会笑的人最美；真的,不信你笑笑,确定 许多人喜爱你；3、播放表情歌,整理整理学习用品,打扫教室卫生；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页