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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生态文明城市建设读本教 学 计 划名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案* 2022 年 9 月 1 日名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生态文明城市建设读本教学方案一、总体教学目标 1、培育同学“ 喜爱家乡、喜爱贵阳” 的情感；2、明白贵阳的气候、 物产、 民族风情、 名胜风光、 产业经济等,初步形成关怀社会、关怀家乡的品质；3、培育同
2、学从小养成爱护环境的良好行为习惯和生态公德意 识；二、教材总体设计思路 1、教材以生态文明学问为主线,吸纳先进的课改理念,力求完 成学问与才能、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的训练教学 要求；2抽取贵阳生态文明城市建设的主要内容,针对学校生的认知、心理、思维等特点,从同学乐学入手,贴近同学的日常生活,贴近 同学的身心特点,表达教材润物细无声的功效；基本不涉及生态文 明城市建设的缘由和规律的探析；教材以贵阳的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例,来培育同学“ 人与自然和谐相处” 的意识；3教材的素养训练功才能争做到“ 四要”：一要让同学喜爱,二要对同学的人生产生影响,三要同学读出贵阳生态
3、的比较优势,四 要能提高同学的综合素养；4教材按“ 正文小栏目 （读一读、 想一想、做一做） ” 构建教材 体系,以“ 课-目” 结构出现,共 9 课；“ 读一读”：课本学问的拓展性内容,用于拓展同学的学问,有利 于开阔同学的学问面,并使教材有肯定的弹性,以适合不同同学的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案要求；“ 想一想”：侧重思维活动的设计；“ 做一做”：侧重行为活动的设计；每课仍设计了小引言,用以开篇引导或承上启下,以引起同学 学习爱好或提示本课学习内容；5、敏捷运用多种形式的图片,传递各种信
4、息,发挥多种功能；如：用卡通人物陈述故事和提出摸索的问题,用彩色照片表现我们 生活的城市真实的现象,用图示分析生产过程及其原理等；图文并 茂,以图代文,使陈述更为简洁；由于转变了文字表达过分强调系 统严密的观点,较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的 冲突,同时,也使同学更爱看书；三、课时支配 （31 课时）第一课我的家乡爽爽的贵阳4 课时其次课好山好水好地方4 课时第三课大自然的赠送3 课时第四课一方水土,一方文化4 课时第五课风景名胜去处多4 课时第六课生态农业好处多3 课时第七课无污染的生态工业3 课时第八课四通八达的交通网3 课时第九课贵阳的明天更美好3 课时四、教学：1、每一课
5、的“ 引言” 概括了该课主要内容,教学中要充分重视；2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学；3、留意引导同学联系当地实际,观看四周事物,收集相关资 料信息进行学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、“ 想一想” 、“ 议一议” 中的问题,多为开放式答案,老师应注 意引导、启示同学从多角度摸索回答,给同学多一些自由发挥想象 的空间,培育同学创新的精神；5、充分利用网络资源和各种有利条件,收集教学可能用到的 多媒体素材,如影片、动画、图片等,并整合到课件中,进行多媒 体教学,增强教学的直
6、观性；五、评判 评判应遵循“ 三维目标”,即应包括学问目标、才能目标与情感、态度和价值观目标；老师应充分发挥评判的正面导向作用对同学进 行积极评判,同时应重视同学自评和互评,激发同学的学习爱好和 促进同学的学业成长；教案名师归纳总结 第一课我的家乡爽爽的贵阳第 5 页,共 10 页一、教学目标 1、让同学熟识家乡贵阳概貌的同时,初步培育同学“ 喜爱家乡、喜爱贵阳” 的情感；2、明白家乡贵阳主要的名片；3、培育同学口语交际才能和动手动脑的实践才能；二、教学重难点1、重点：用较精确的语言表达自己所在社区、村寨或贵阳在某一方面的特点；2、难点：贵阳名片的制作；三、课时支配（ 4 课时）1、我爱我们的
7、家 2、我最喜爱的贵阳名片1 课时 1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -名师精编优秀教案3、做一做（设计一张贵阳名片）2 课时四、教学 1、本课中的“ 家乡”、“ 家园”、“ 我们的家” 均泛指贵阳,在教学中不必过于细 究这些词之间的区分；2、“ 社区” 是指“ 具有共同的居住地,并在一个地区内共同生活的人群”,是 德国社会学家 F 滕尼斯于1881 年第一使用的；社区分为农村社区和城市社 区；考虑到农村小伴侣不熟识“ 社区” 一词,我们用“ 村寨” 一词代替“ 农村社区”课文中的“ 社区” 仅指“ 城市社
8、区”3、为了能概括贵阳不同地域的特点,我们挑选了 5 个小伴侣从五个角度 介绍自己社区或村寨的特点：城区、高新技术开发区、旅行区、乡村风光、农村庄稼； P2 最左边的一个小伴侣手指的图片是花溪高坡梯田,意指丰收的 农村庄稼；4、爽爽的贵阳是贵阳市委书记李军同志写的一首赞扬贵阳的诗歌,发表在人民日报 2007-12-11 第 16 版,署名为清风；不要求同学去懂得 诗中表达的意涵,同学能够正确、流利、有感情地朗读即可,能教同学唱歌 更好；5、栏目“ 想一想” 主要是为了锤炼同学们的语言概括才能和表达才能而设 计的；“ 做一做” 是为了培育同学的动手动脑才能,设计的名片最好有图片和图 注,即图文结
9、合；其次课好山好水好地方一、教学目标 1、明白贵阳市的地理位置及其行政区划；2、明白贵阳市的地势特点,重要的山川河湖；3、明白贵阳市的气候特点、以及为什么相宜人们居住；4、学会简洁地图的判读,能说出学校在贵阳市的方位；5、通过明白贵阳市相宜的气候和秀丽的山河,激发同学喜爱家乡的情感；二、教学重难点贵阳市的位置和政区,地势地势和宜人的气候特点；三、课时支配（ 4 课时）1、位于祖国的西南部 2 课时 2、秀丽的山河 1 课时 3、宜人的气候 1 课时 四、教学 1、本课“ 引言” 概括了该课主要内容,教学中要充分重视；2、充分利用课本中的地图、插图、读一读的文字材料进行教学；3、留意引导同学联系
10、当地实际, 观看四周事物, 收集相关资料进行学习；第三课大自然的赠送一、教学目标 1、明白贵阳市丰富生物资源及其作用, “ 林城” 建设的成就；2、明白贵阳市主要的矿产资源、能源资源及其作用；3、培育同学查阅资料,联系实际的才能；4、通过明白贵阳市主要的自然资源及其作用,让同学树立爱护资源、爱 护动植物、节省能源与环境和谐相处的意识；第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -名师精编优秀教案二、教学重难点贵阳市生物资源,磷、铝矿产资源的主要作用；三、课时支配 （3 课时）1、动植物种类多,森林分布广 1 课时 2、矿产资源
11、富集,能源充分 2 课时 四、教学 1、“ 引言” 概括了该课主要内容,教学中要充分重视；2、充分利用课本中的景观图片进行教学；3、“ 想一想” 中的“ 贵阳市大面积的林地和绿地,对我们的生产和生活有哪 些好处” 和“ 议一议” 中的“ 查阅资料,争论火力发电与水力发电各自的优势和不足”,多为开放式答案； 想一想中老师应留意引导同学联系当地实际回答；“ 议一议” 中老师应充分引导、启示同学从多角度摸索回答,但不需要面面俱到,只 要言之有理即可；第四课一方水土,一方文化一、教学目标 1、通过本课学习,使同学对贵阳地域性文化有初步熟识；2、明白贵阳人口结构的“ 多民族” 性和文化的多样性；进一步熟
12、识和谐共 处的文化融合与特殊的民族风情；从居住、生活、音乐、舞蹈等方面加深印 象；二、教学重难点 1、重点：百花竞放的民族文化； 通过看图, 比较各个民族在服饰、 舞蹈、音乐等方面的不同,从而懂得“ 百花竞放” 的文化特点；2、难点：贵阳历史文化名人； 留意引导增强自信心和对人物的初步感受；三、课时支配（ 4 课时）1、和谐的民族大家庭 1 课时 2、百花竞放的民族文化 1 课时 3、贵阳历史文化名人 2 课时 四、教学 1、本课内容主要涉及“ 地域性文化” 这一相对较难懂得的学问点； “ 文化” 概 念的不确定性、多义性只能通过同学对本地民族的多样性的明白和多民族文 化的直观熟识而获得；教学
13、中不必深化,重在看图,由于我们的同学对民族 文化有或多或少的接触和明白；本课相对与前面三课而言,既有联系,又很 有独立性；联系在于地理环境对文化的形成产生的影响,独立性表现在文化 究竟不同于别的内容；老师深化浅出,结合贵阳的实际情形进行教学是特别 重要的,抽象的概念要用形象来描述；2、第一目“ 和谐的民族大家庭”,重在懂得“ 和谐”,培育同学敬重他人,与 人和谐相处的道德品质； “ 做一做” 可以结合“56 各民族 56 枝花” 的歌曲绽开,充 分懂得中华民族的融合与团结； 其次目“ 百花竞放的民族文化” 要引导同学通过 看图,观看不同民族的“ 民居”“舞蹈”“服饰”,从而产生“ 多样” 的民
14、族文化印象；“ 读 一读”“议一议”,老师可以敏捷把握, 宜实行多样的教学手段进行教学； 第三目“ 贵 阳历史文化名人” 是一个教学难点；此处挑选了两个代表主要是考虑到同学以后仍有更多的学习时间接触这些内容,故把“ 王阳明” 和“ 李端 棻” 用正文和“ 读一读” 的方式陈述；对于“ 天人合一的思想”“致良知” 这两个高深的哲学概念,只让 同学明白,不要求有懂得的深刻；第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、搜集更多的人物故事以克服教学难点；充分利用图片,引导观看与思 考,勉励同学发问；对于贵阳历史人物,可以诱导学校生回答知道的人物情 况
15、,也可以通过搜集资料,自办手抄报等形式来传递和明白贵阳更多的历史 人物故事；然后相互沟通,丰富课外生活,培育同学积极上进,勤奋学习的 良好素养,充分发挥榜样的力气；名师归纳总结 - - - - - - -第五课风景名胜去处多一、教学目标 1、让同学明白贵阳最闻名的风景名胜,在感受家乡自然生态美、人文生 态美的同时,进一步培育同学喜爱家乡的情感；2、经受“ 想一想”、“ 议一议” 和“ 做一做”,初步培育同学的思辨才能和规律概 括才能,情愿积极发表自己的熟识和看法；二、教学重难点 各景点的讲解；三、课时安（ 4 课时）1、星罗棋布的景点 2、秀美的自然风光 3、独具特色的人文景观1 课时 1 课
16、时 2 课时四、教学 1、贵阳有 1 个国家级风景名胜区是指红枫湖, 8 个省级风景名胜区是指：百花湖风景名胜区、花溪风景名胜区、开阳风景名胜区、息烽风景名胜区、修文阳明风景名胜区、清镇暗流风景名胜区、香纸沟风景名胜区、贵阳相思 河风景名胜区；2、贵阳的自然风光许多,课本是从“ 山（林）、水、湖、洞” 的角度各选一个有代表性的景点来进行介绍；黔灵山公园山（林）,花溪公园水,红枫湖湖,天河潭洞；必需留意的是：“ 两湖一库” （红枫湖、百花湖、花溪 水库）是贵阳市民的重要饮用水源,不提倡旅行,故而在挑选红枫湖的插图 时只用了一幅只有风光没有游客的照片；“ 黔灵公园” 是 1957 年由当时的贵 阳
17、市政府命名的,于 2022 年 5 月正式更名为“ 黔灵山公园” ；3、贵阳的人文景观众多,课本仅从“ 一楼（甲秀楼） 、一镇（青岩古镇）、一营（息烽集中营旧址）” 三个角度进行选材,意在从古建筑、中西方文化、爱 国主义训练三个层面来突出贵阳的人文景观特色；仍须明确的是；息烽集中 营旧址、文昌阁和甲秀楼、阳明洞和阳明祠、开阳县马头寨古建筑群是我市 目前仅有的四个国家级重点文物爱护单位,青岩古镇是省级重点文物爱护单 位、省历史文化名镇；第六课生态农业好处多一、教学目标 1、识别绿色食品标志,说出绿色食品的概念,学会挑选绿色食品；2、举例说诞生态农业的好处,列举出几个我市的生态农业基地的名称；3、
18、认同进展生态农业是我们的必定挑选,知道家乡的生态农业进展近况；4、培育同学喜爱家乡、关怀家乡生态进展的情感；二、教学重难点 1、教学重点：绿色食品的产生过程和生态农业的好处；2、教学难点：以“ 果园、蔬菜、猪、沼气循环图” 为例懂得生态农业在农第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -名师精编优秀教案业可连续进展、生态环境爱护等方面的好处；三、课时支配（ 3 课时）1、绿色食品产生记 2、进展生态农业是我们的必定挑选1 课时 2 课时四、教学 1、教学预备：收集有绿色食品标志的不同种类食品包装或图片,收集绿 色食品加工图片
19、或视频资料,组织同学争论和沟通；2、本课与第七课相辅相成,是贵阳生态经济的重要组成部分；本课第一 介绍“ 绿色食品产生记”,教材从同学熟识的实例入手,引出“ 绿色食品” ,继而对 绿色食品的概念、标志、所具备的条件、其产生的主要过程进行简要介绍；教材在介绍绿色食品过程中,通过“ 读一读” 、“ 想一想” 等栏目,突出绿色食品的 优点,达到使同学认同绿色食品的目的； “ 进展生态农业是我们的必定挑选” 从 介绍生态农业的基本内容和它在农业可连续进展中的作用入手,并结合我市 实际,通过“ 贵阳市生态农业部分基地分布图” 使同学们能更直观地感受到我市 的生态农业的分布和进展情形,同时培育同学关怀家乡
20、生态农业进展、喜爱 家乡的情感；再通过以沼气为中心的生态农业案例的介绍,说明生态农业的 好处,为后面的“ 议一议” 供应了材料；3、本课为老师和同学供应了丰富的活动形式和教学素材,包括：各种图 片、阅读材料、示意图等,同时也为老师和同学开发课程资源供应了肯定的空间,如,可以结合本地情形完成“ 我知道的绿色食品产生记” ,开展“ 说一说我们的生态农业基地” 等活动；4、第 39 页“ 想一想” 回答要点：建议从绿色食品的概念及从播种到餐桌的 过程、绿色食品所具备的条件、对人体健康的好处和对生态环境的爱护、资 源的再利用等方面结合起来摸索和回答；5、第 42 页“ 议一议” 回答要点：建议从生产沼
21、气的原料来自农业秸秆和畜 禽粪便,削减环境污染,改善农村环境水平,物质再利用,及其生产过程中 产生的沼气、沼渣、沼液等的充分利用,降低生产和生活成本,提高生活质 量等角度摸索回答；第七课无污染的生态工业一、教学目标 1、明白什么是生态工业和生态工业生产；2、明白贵阳的生态工业园区,增进对家乡的情感和建设文明富有的家乡 的愿望,乐于在学习活动中积极发表自己的看法；二、教学重难点 1、重点：生态工业生产；2、难点：生态工业与传统工业生产模式的区分；三、课时支配（ 3 课时）1、生态工业生产 2 课时 2、生态工业园区 1 课时 四、教学 1、本课内容只需要让同学明白生态工业生产和贵阳主要有哪些生态
22、工业 园区即可,这课内容在中学仍特地支配了一节进行较具体的讲解；2、两个“ 议一议” 栏目,可在同学分组争论,老师引导、启示下完成；第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -名师精编优秀教案第八课四通八达的交通网一、教学目标 1、明白主要的交通运输方式,及贵阳市主要的铁路、大路、航空对我们 的生产和日常生活的影响；2、明白贵阳市城区交通进展状况,及市中心区主要的交通干线；3、培育同学的识图才能、想象才能；4、通过争论贵阳市交通进展与环境的关系,使能正确地熟识城市交通发 展的利弊；二、教学重难点 贵阳市主要的交通干线,交通建
23、设对社会、经济进展的影响；三、课时支配（ 3 课时）1、四通八达的交通运输线 2、不断完善的城市大路网 四、教学（2 课时）（1 课时）1、充分利用课本中的地图、插图、读一读中的文字材料进行教学；2、在处理 54 页中的“ 议一议” 时,老师应给同学充分的时间,进行争论,从而正确地熟识城市交通进展的利与弊；第九课贵阳的明天更美好一、教学目标 1、初步明白贵阳市建设的生态文明城市主要表达在哪些方面；2、初步形成关怀社会、关怀家乡的品质；3、培育同学从小养成爱护环境的良好行为习惯和生态公德意识；二、教学重难点 1、重点： 1）基础设施和“ 四大工程” 的基本内容；2）爱护环境,同学们应如何从身边的小事做起；2、难点：较全面地勾画出贵阳明天美好蓝图；三、课时支配（ 3 课时）1、共绘美好蓝图 1 课时 2、共建和谐家园 2 课时 四、教学 1、充分发挥教材上图的作用, 让同学“ 看图识字”,老师充分运用图、 实物、照片、录像等直观手段开展教学,以此提高教学成效,激发同学学习爱好；2、运用综合实践活动的教学方式,多让同学摸索、沟通、实践,让同学 在“ 做中学”,锤炼同学办事的才能和培育生态公德意识,养成良好的生活习惯 和学习习惯；第 10 页,共 10 页