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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学科： 品德与社会四年级上册教学设计：请排队,莫拥挤单位： 古岳峰镇向阳学校名师归纳总结 姓名： 蒋建秋第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册品德与社会请排队,莫拥挤活动目标：1、使同学熟悉公共秩序和人们生活的亲密关系,从而懂得遵守 公共秩序是维护正常社会的基本条件,是社会文明的详细表达；2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性,培育同学以集 体利益为重,共同建立良好社会秩序的自觉性；3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序,做一个讲文明、有教 养的人；活动重点与难点：引导同学
2、从自己的生活实际中体验公共秩序与人们的生活息息 相关,使同学熟悉遵守公德的重要性；活动预备：相关课件 小卡纸活动过程：活动一：欢乐起点名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、嬉戏导入（分发礼物：小卡纸）（1）今日能到四（ 1）班来上课,老师感到很兴奋,给大家带来一点小礼物（给同学每人预备一张小卡纸,第一次拿出一半）有情愿要的就请到讲台上来拿吧,每人只能拿一张；（由于不够,引发同学哄抢）老师想统计一下哪些同学拿到了小礼物,请没有拿到小礼物的同学快速站到小组之间的空行中,排好队,站整齐； （老师清点人数,让同学清晰地知道正
3、好是一半人拿到,一半人没有拿到）（2）（老师拿出另一部分卡纸） 请仍没领到礼物的同学排队来领取,并快速回到座位上；（3）小采访：你是第几批拿到礼物的？当时感觉怎么样？心情怎么样？2、你们有什么发觉吗？你们认为怎样才能使大家都能很快拿到礼物？ 排好队 ,按秩序拿 3、是呀,假如能按秩序排好队,就会使大家很快地拿到礼物,今日这节课让我们一起走进请排队,莫拥挤；活动二：欢乐体验1、大家来说一说 ,在什么地方需要排队 . （公交车站、医院挂号、超市购物付款；）2、同学们都认为在一些公共场合需要排队 什么好处呢 . （节约时间；安全；）,那么排队给我们带来3、同学们,排队不仅仅是节约时间的问题,有的人认
4、为不排队名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也不会怎样,却不知道暗藏在其中的隐患,请看：（师出示有关不排队引起事故的有关资料 2022 年 12 月 7 日晚 10 时许,湖南省湘潭 市辖内的湘乡市私立学校育才中学发生一起伤亡惨重的校内踩踏事 件,造成 8 名同学遇难, 26 人受伤；这一惨剧发生在晚上 9 时许晚 自习下课之际,同学们在下楼梯的过程中,一同学跌倒,突然引发；2022 年 10 月印度踩踏大事新闻视频）同学看完后谈自己的体会 , 出排队的重要性；4、小结：排队在我们生活中特别重要；活动三：欢乐成长、有些
5、人为了节约时间,就不顾别人的感受；在我们生活中仍存在着许多像不排队这样不文明、不和谐的现象； 假如你遇到了图中这样的情形,你会怎么想、怎么做？（课件遂一出示教材中图片）2、或许曾经我们也有过一些不文明的行为,而影响了别人 ,现在老名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师请同学们在纸上写下自己以前的一些不文明的行为 ,有多少写多少 ,不用写名字, 老师也不念 ,写好了 ,交到老师这里；（电脑播放音乐 月光,让同学在音乐声中把自己以前的一些不文明的行为写在刚刚发的小卡纸上）现在大家曾经的不文明行为都在这里了,让我们把这些“
6、不文明行为” 丢进垃圾桶里,期望这些不文明行为随着纸片的丢弃而被我们永久 丢弃；3、在以下场所,你会留意些什么？（1）学校、商场、电影院、车站、医院、公园（分组完成）（2）每组选派一位同学到实物投影仪上展现；（3）小结：大家生活在一起,多为别人想一想,多给别人一些 便利,其实也就给了自己放便,生活将因此而更舒心；（课件出示人 们排队上车、同学排队打饭、排队放学等照片）4、老师这有两句名人名言和大家共勉：不以法规,不能成方圆；-孟子世界上的一切都必需根据肯定的法规秩序各就各位；-莱蒙特 活动四：文明宣言 1、我们中华民族是一个文明礼仪之邦,作为新世纪的我们更注意文明礼仪,力争做一个讲文明,懂礼貌的好同学 ,让文明之花长高兴中,把文明之美处处传播 ,要让大家都感受到我们中国是个文明、和谐名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的大家庭；2、最终 ,让我们来一个简短的文明宣言：名师归纳总结 .文 明 宣 言第 6 页,共 6 页春风吹,阳光照,好儿童,要做到.校内里,要求高,社会上,懂礼貌.上汽车,下楼梯,守秩序,队排好.不抢先,不挤人,扶老人,带幼小.讲文明,树新风,红领巾,表现好.- - - - - - -