《2022年语言的表达与应用-生活情境及主持类口语交际复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语言的表达与应用-生活情境及主持类口语交际复习教案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语言的表达与应用 设计创新 - 生活情境及主持类口语交际复习教案 荣成二十九中 闫红梅以李明在口语交际中遇到的困难为切入点,通过李明在初四一年中的口语 交际问题串联本课复习,让同学在合作探究中完成口语交际生活情境类和主持 类基此题型答题规律的总结,完成学问梳理,并规范答题,提升口语交际才能； 课标解读 课标要求： 应培育同学倾听、 表达和应对的才能, 使同学具有文明和谐地进 行人际沟通的素养； 教学活动主要应在详细的交际情境中进行,努力挑选贴近生 活的话题、采纳敏捷的形式组织教学；重视口语交际的文明态度和语言修养； 学情分析 A、现有学问基础：
2、由于是复习课,同学对于口语交际的类型和要求有所了解；课前,我要求同学充分预习完成预习发布,总之,同学有了肯定的学问储备；B、同学心理特点：九年级的同学已经具备肯定的表达才能,我校同学思想 活跃,敢于表现自我,独立性强；具备肯定的团结协作的才能,能与学习伙伴合 作争论；但语言的条理性和规范性仍需加强； 教材分析 口语交际分布各册教材中学问点繁多, 通过学问树将本节课复习 的主要学问进行梳理；称 呼 - 介 绍 自 己 - 邀请 目 的称呼 - 表示懂得- 发出邀请弄清人称想方法 - 勉励说清内容 邀请类名师归纳总结 称呼 - 赔礼 -劝导类口 语 交 际转述类称呼 - 点明内容 -第 1 页,共
3、 7 页致歉类开场白缘由 - 表态意义鼓起爱好- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 复习目标 1、结合中考说明,说出口语交际的基本要求；2、在老师的引导下,以合作探究的方式总结出口语交际的基此题型和答题 规律；3、能运用规律,进行各种类型口语交际的规范答题；评判任务设计 1、利用同学的已有学问,通过老师的提问引导说出口语交际的基本要求,完成目标 1；2、在小组的合作沟通中,通过典型例题,达成目标 2；3、通过实战演练达成目标 3； 复习重难点 ：重点 : 总结口语交际的解题规律；难点 : 充分发挥同学的主体作用,自主总结口语交际的解题规律； 复习过程 ：一
4、、问题导入,入情入境：李明是一名初四同学,想静心读书,可是,爸爸妈妈始终在说话,李明烦躁的嚷嚷：“ 真烦人,你们能不能闭上嘴呀,不知道我在学习嘛！”结果一家人不欢而散,你知道为什么吗？生回答、总结：没有礼貌,没考虑身份,语言比较冲；同学们,李明的尴尬或许我们都曾遇到过,同学们肯定很想让自己在人际交往中语言得体, 成为众人喜爱的对象吧, 这节课我们进一步明白口语交际题所涉 及的内容和形式,一起去感受口语交际的无穷魅力吧！（设计意图：通过李明的尴尬,调动同学的内在感受,激发学习的爱好；）二、导学引路,感知考点：同学完成预习导学中的以下问题：1、口语交际的重要类型都有哪些？、基本要求是什么？ 2 3
5、、要留意哪些方面呢？同学回答后,老师强调：口语交际的主要类型有致歉类、劝导类、邀请类、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 转述类、开场白、辩论类、问路类、言外之意类、采访类、赠言类、颁奖词等等许多种类型, 这节课我们主要探讨前五种类型；无论是什么样的口语交际题,均要做到：1、言之有礼（得体委婉,看清对象,讲究方式,留意场合,符合语境）2、言之有物（内容明确清晰,不说空话、套话）3、言之有序（语序合理,意明句畅）4、言之有节（简洁明白,重点突出,不超字数）（达成目标 1：通过同学完成“ 温故旧知” 的内容,让同学明确这节
6、课的学 习任务,帮忙同学把握本课要识记的主干学问；“ 温故旧知” 就是同学初步掌 握主干学问的过程；也为目标二打好铺垫）三、合作探究,梳理方法 口语交际的要求看似很简洁,可是从评卷情形来看,这类题得分简洁,得 满分却很难；如何才能较好地解答这类题呢？下面我们以李明在口语交际中的遭 遇为例,探究一下致歉类、劝导类、邀请类、转述类、开场白类答题的规律和技 巧： （投影出示：类型解析）类型一：致歉类：开学了,李明学习依旧非常努力,可是他又遇到的一个难题：（投影出示）当他正在读一本好书时, 一个同学走过来向他借阅, 但李明明天就要进行晨会演讲,需要在这本书上查找一些有用的资料,李明吗？生一：我采纳示意
7、的方法,可以这样说：所以不能立刻借给他, 你能帮帮例如：真得不巧,我明天就要进行晨会演讲, 急需在这本书上查找一些资料 , 所以不能立刻借你；生二：我会给他供应替代方案 例如：很愧疚,我急着在这本书上查找一些资料,假如你不是很急的话,明 天早上我可以借给你；同学回答后,总结提升致歉类答题规律：类型二：劝导类【称呼 - 赔礼 - 缘由 - 表态】名师归纳总结 李明的同学身患重病, 病痛的磨练和经济的贫困让他很悲观；班里同学为此第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 开展了爱心捐助活动, 现推选李明为代表到医院探望并送去捐款,面对病床上的
8、同学,李明应当如何说,请为他支一招； （投影出示）同学写作,小组合作探究；合作要求：组内沟通答案,比较每个组员的答案,最终确定本组正确答案 或争论后重新拟定最优答案；为他支招： 老师和同学们听说你病了, 都很担忧, 我今日是代表全班来探望 你,仍把他们的 爱心 都带来了,信任你肯定会战胜病魔,早日康复的,我们都 等着你回来！同学沟通后,总结提升劝慰勉励类答题规律：慰、祝愿勉励 类型三：邀请类：交代目的、缘由送上安2022 年 5 月 8 日,是第 63 个世界微笑日 微笑是人类最漂亮的语言；5 月 8 日下午 3 点社区在人民广场举办 最美的微笑 评比活动； 社区派九年级同学李 明去要邀请王校
9、长担任本次活动的评委,假如你是李明,应当怎么对王校长说；（出示投影）同学回答 ；生一：正确地使用敬辞；生二：要把邀请人家做什么事的要素清清晰楚地说出来,比如,时间、地点、内容等等；同学沟通后,总结提升邀请类答题规律：称呼 - 介绍自己 - 邀请目的 - 发出邀请（必要时提示做好预备）类型四：转述类：李明的邻居张阿姨因有急事要立刻回南京,她让李明带口信,请她姐姐-李明的班主任张老师下午4 点钟去幼儿园接她女儿慧慧； 李明见到张老师后该怎么说？请将李明对老师说的话写下来（不超过 30 个字）（投影出示）同学动笔写作,沟通后归纳：代人传话,口说好像并不难,但用文字转述,要做到精确无误,就需要把握好转
10、述的要求：第一,以谁的身份说话；其次,对谁说,怎么称呼；第三,谁要求受话人做什么事；解答此题,第一要抓住转述的大事：“ 4 点钟去幼儿园接慧慧” ,明确人与人之间的关系： 张阿姨是张阿姨的妹妹, 这样才以有使转述无误；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总结转述类答题规律：弄清人称；说清内容 类型五：开场白：中学即将毕业, 班里预备举办毕业晚会, 假如由李明来当主持人； 请用生动的语言设计一个开场白,并至少使用一种修辞手法；4 分 （指名朗读题目）这是一道中考试题,我们摘录了几位考生的答题情形,假如你是阅卷老师,你怎么
11、评分？（出示投影）考生 1：假如我是晚会主持人,我会这样设计开场白：拍毕业照、唱歌、跳 舞等；考生 2：同学们,虽说我们就要毕业了,但今后我们仍要以学习为重；考生 3：同学们,中学三年生活即将过去,明天我们将各奔东西；今日,我 们在这里举办毕业晚会,我是主持人,我宣布：晚会正式开头！请同学们绽开小组争论,可以就其中某一考生的答题情形,发表自己的看法；（同学争论后指名回答）我们来小结一下：（出示投影：存在问题）1、不明白“ 开场白” ,审题不清 2、不能抓住中心,不符合身份 3、语言干瘪,不生动明白了上面几个考生的存在问题,下面我们进行一次实战演练, 请同学们小组合作,假如你是李明,你怎样设计这
12、个开场白？同学修改并沟通；下面我们再来看看李明的答题情形,大家再来点评一下；（出示幻灯,老师找生朗诵,同学争论沟通）敬重的老师,亲爱的同学,三年中同学活即将过去；三年来,我们有幸在这 里相识相知,这是缘份；这里留下了我们的欢声笑语,留下了我们的豪言壮志,亦留下了我们的缕缕真情； 可是人生没有不散的宴席, 明天,我们将跨进新的学 校,开头我们新的征程；在这难舍的时刻,让我们纵情的欢呼,纵情的唱歌吧！从上面几位考生的答题情形, 结合自己的修改, 你能探究出解答口语交际题 的规律吗？（出示幻灯：探究规律）开场白类答题规律：称呼点明活动内容活动的意义激励起大 家的爱好名师归纳总结 - - - - -
13、- -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 投影出示规律总结,同学巩固反刍 常见生活情境类和主持类口语交际类型总结 1、致歉类：称呼 - 赔礼 - 缘由 - 表态 2、劝导类：称呼 - 表示懂得 - 帮忙想方法 - 勉励 3、邀请型： 称呼- 介绍自己 - 邀请目的 - 发出邀请 （必要时提示做好预备）4、转述类：弄清人称；说清内容 5、开场白：称呼 - 点明活动内容 - 活动的意义 - 激励起大家的爱好（达成目标 2：此环节通过典型例题,在老师的引导下,以合作探究的方式 总结出口语交际的基此题型和答题规律,此环节充分表达了同学学习的主性；）四、当堂演练,当堂
14、评判（出示幻灯：演练场）题一：新学期开头, 班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置,你很 想起中学某学科 可写任意一科 科代表,但你这科的成果并不是全班最好的,你 怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢 . 题二：同学会预备开展以“ 魅力语文” 为主题的活动,编演课本剧是本次活 动的项目之一, 为了指导同学们编写课本剧, 同学会派你去邀请一位剧作家来校 作专题报告；见到剧作家时,你会对他说？题三：李大华正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说：“ 小李,你真爱美啊,我 刚晾的被单也锦上添花了；” 假如你是小李,应当这样回答刘阿姨：题四：语文实践活动可以培育综合才能；和要求答题；请你参与下面的活动,
15、并依据情形二十九中学预备在初三年级同学中举办一次“ 三年来我最中意的作文”沟通展现活动,要求参与者将自己在中学阶段写作的最中意的一篇作文当众朗诵展示；（1）假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白；（不超过 80 字）（2）你班钟化同学作文很好,但他性格内向,不好意思当众朗诵；请你用简洁的语言劝告他参与这次活动；（3050 字）同学运用上面总结的方法,当堂完成练习；（达成目标 3：能运用规律,进行各种类型口语交际的规范答题；通过实战名师归纳总结 演练完成学问的迁移应用,达成目标3；）第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 五、课堂总
16、结：这节课随着李明的困惑, 我们也在一步步成长, 通过的共同探究, 我们明白了口语交际类题型和答题的规律；当然,口语交际的题型仍有许多, 方法也多种多样,但只要我们善于总结,善于实践,不畏难,敢于下手,信任大家都能圆满 地答好题目；六、布置作业： A: 把口语交际的学问整理在笔记本上B:把李明在上述活动中的成长转述给你的父母听,并为自己平常对父母不得体的语言进行赔礼；要求弄清人称、说清内容；（设计意图：通过作业 A 进一步巩固本课所学,并让学问系统化；通过作业 B 把口语交际延长到课堂外,在实际生活中进一步锤炼同学的口语交际才能,从而进一步完成学问的迁移与应用； ）最终送上老师寄语：借一缕春天的风,让话语言之有 借一缕春天的风,让话语言之有 借一缕春天的风,让话语言之有 借一缕春天的风,让话语言之有 七、板书设计 礼 ,似春阳柔媚温煦； 物 ,似春花芳香馥郁； 序 ,似春草葱绿青翠； 节 ,似春雨淅沥霏微；邀请类致歉类劝导类转述类开场白口 语 交 际名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页