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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 临邑县中学校当堂达标教案课时教案学校 授课人 课题中心校年级四学科语文王学燕班级备课时间年月日、那片绿绿的爬山虎（其次课时）授课时间年月日标教 案 学 习 目1正确、流利、有感情地朗读课文；联系上下文体会文中含义深刻的句子,背诵喜爱的部分；理解课文题目和内容之间的联系；明白叶圣陶先生的人品与文品,感受作者对叶老的想念、敬重与感谢之 情,体会学作文应先学做人的道理；1明白叶圣陶先生的人品与文品,感受作者对叶老的想念、敬重与感谢之教重情,体会学作文应先学做人的道理；2能联系上下文体会“ 在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着；” 这个含难义深刻的句子；
2、点.理解课文题目和内容之间的联系；学方品读结合,当堂达标；法与手 段、那片绿绿的爬山虎板批改作文修改符号密密麻麻认真认真书平和暖和设到家做客握手亲切平易近人计、选字填空；达 标 检燥躁急（）焦（）干（）（）热烦（）历厉（）害严（）（）史经（）、从文中找出一个比如句,并说说这句话把什么比做了什么；测- 1 - / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程一、复教师固活动写词语同学活动我的个性化修改习巩,听二、回忆内容,深入理解听写词语（一）回忆上节课的内容1这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？到2叶老为“ 我”
3、 修改作文这件事,让“ 我” 感受？回忆上节课所了什么学内容,解答怎3叶老邀请“ 我” 到他家做客,又给“ 我” 留下？问题样的印象呢象（二）学习第二部分根 据 自 学 提1 出示自学提示,学生自学默 读 课 文第二 部 分, 思考：“ 我” 应邀做客,叶老给“ 我” 留下了怎样的印？示 , 默 读 课人2第8自然段文,完成摸索通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近题；,和蔼亲切3第9自然段我们的交谈很融洽,似乎我不是小孩,而是大 人,一个他的老伴侣；他亲切之中包蕴的认真,质 朗读重点语句 朴之中包含的期望,把我小小的心融解了,以至不知黄昏的到来；通过朗读、补充课外资料 叶老和“ 我” 谈
4、话 的 内 容 , 感 受 叶 老 的 亲 切 、 质 朴 ；4第 10 自 然 段 理 解 词 语 ： 楷 模 榜 样 , 模 范 ；叶老的人品 平易近人、真诚宽厚；作 品 一 丝 不 苟 , 写 作 极 为 认 真 ；5在叶老家,仍有什么给“ 我” 留下了深刻的印象？（爬山虎）（ 1）画出文（2）全班交流：中详细描写爬刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘；夏山虎的句子,日的燥热似乎一下子减去了很多,阳光都变成绿色再读一读；的,像温顺的小精灵一样在上面跳动着,闪耀着迷离的光点；落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,犹如一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃 窗上,不停地摇荡着,显得虎虎有
5、愤怒；通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作 朗读句子 者心情不同、时间的变化、光线的变化,前后描写 不同；- 2 - / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程教师活动同学活动我的个性化修改- 3 - / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 叶老的谈话不仅给了“ 我” 信心,仍带给“ 我” 怎样的收成呢？我似乎知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是 体 会 “我 ”这样做的,作家的作品就是这么写的；的 收 获 , 完 成填空；
6、联系课文内容填空：作家就是 _；作家的作品是 _；三、整合课文,解决问题 1 结合重点句懂得为什么以“ 那片绿绿的爬山 虎” 为题； 2 小结：批改作文、邀请做客这两件事,给了 分 组 讨 论 交肖复兴极大的影响,激励着他努力学习,坚决了他 流 的文学之路； 3 同学有感情地朗读最终一段；四、拓展延长,总结课文（一）“ 我”15 岁时的那个夏天意义特殊；那个 夏天以后会发生什么事？补充肖复兴的相关资料；（二）肖复兴没有遗忘叶圣陶先生对他的教导,没有遗忘那片绿绿的爬山虎；（三）再读课题,布置作业；教案反思- 4 - / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 5 - / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页