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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 专业二：电脑应用重点专业建设方案随着电脑和网络信息技术的进展,电脑在企业、 商业、训练等各个领域得到广泛应用,初步实现了办公、生产设 备的信息化和自动化,提高了工作效率和产品质量,已成 为人们工作和生活中不行缺少的工具；但随着电脑和信息 技术的广泛应用,与电脑及信息技术有关产品的生产销 售、安装修理、治理运行、操作应用等大量的工作职位相 伴而生,这些职位的工作特点,打算了工作人员需要具备 肯定的电脑科学学问才能胜任；由于大量的从业人员没有 受到系统的信息技术训练,电脑及信息技术应用水平仍处 于初级阶段,大量现有的电脑和信息技术设施的功能没有 得
2、到很好的开发和运用；据初步测算,全国电脑应用专业 人才的需求每年将增加百万人左右,实施信息化的关键是 人才,特殊是随着信息化水平大规模的提高,各行各业需 要的各个层次的信息技术专业人才越来越多,拥有高技能 的信息技术人才将会更加短缺；寿光经济进展速度快,大企业多,设备先进,信息技 术水平高；信息化技术在人们的生活、工作、生产经营中 广泛应用,对电脑信息技术人才的需求量特别大；把电脑应用专业建设成全省一流、在全国有肯定影响 的品牌专业,成为寿光市及周边地区中等职业训练电脑信 息技术类人才的重要基地；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - -
3、 - - - 1招生规模2022年后,电脑应用专业的年招生规模稳固在350人左右,在校生规模稳固在 2人才培育规格1000 人左右；培育把握电脑常用软件使用、信息网络应用才能等基 本电脑信息操作技能的娴熟技术人员；毕业生全部做到“ 双证书”离校,应聘岗位后能够完全适合工作岗位要求；电脑职业技能大赛中,能够在国家竞赛中获得优异成果； 3人才培育模式 不断推动校企合作,健全校企合作的长效机制；充分 发挥校企合作办学的优势,探究利用校外实训基地提升学 生电脑信息应用才能的工学结合人才培育途径；形成有利 于同学技能培育的考核评判方法；将“ 课堂教学” 过程搬 入合作企业工作室；让同学的学习过程做到“
4、学中做、做 中学” , 实现理论教学和实践训练的有机统一； 4专业老师队伍建设培育专业老师终身学习的主动性,成为学习型、讨论 型的群体； 培育 2 名省级技术能手和一批在专业领域有影 响力的学科带头人、骨干老师；提高老师的专业素养；专业老师至少6 人参与讨论生学习或取得讨论生学历,全部到达“ 双师型” 要求；从社会上聘请 兼职老师； 5教科研工作6 名信息技术人才任形成人人主动参与的深厚教科研氛围,每人每年至少名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 发表 1 篇教研论文或学术文章；编写 3 至 6 部融入最新专业学问的校本
5、教材；专业老师具备主动进行软件开发设计 和电脑作品制作的研发才能； 6实习基地建设通过专业建设,建立起完善的校内实训基地治理制 度；深化校企合作,拓展校外实训基地；使校外实训基地 的数量达 20 家以上；建立数字化教学资源平台,丰富数 字教学资源；以科学进展观为指导,以同学专业才能为培育重点,以服务当地经济建设为宗旨,把电脑应用专业建设成全省 一流、在全国有肯定影响的品牌专业,成为电脑信息技术 类人才的培育基地；4.建设内容1人才培育模式改革成立由社会行业电脑专家、学校骨干老师组成的电脑应用专业建设指导委员会；依据社会需求、 专业技术进展趋势,不断修订完善人才培育方案；因材施教, 实施分类教学
6、；针对同学的培育目标不同,实施不同的教学治理方法；对以升学为目,立志进高校继 续进修学习的同学,注意文化基础课和专业理论课教学,重视同学理论学问培育；对以就业为目的同学,注意职业 技能的培育,训练其具备上岗就能工作的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不断推动校企合作、订单训练培育模式,建立健全校 企合作的长效机制,形成有利于同学技能培育的考核评判 方法； 推动实战演练式课堂教学改革,让学习过程做到“ 学 中做、做中学”,实现理论教学和实践训练的有机统一；采纳“ 工学结合” 模式,形成利用校外实训基地提升同学 电
7、脑信息应用才能的工学结合人才有效途径；2老师队伍建设勉励青年老师通过多渠道,猎取更高的学历证书和相关 专业技能证书,建设一支学习型、讨论型的电脑专业老师队伍；两年内,专业老师有6 人参与讨论生学习或取得研究生学历,专任老师全部取得相应的职业资格证书,提升专业老师的理论水平和专业技能,100% ；“ 双师型” 专业老师到达实施“ 青蓝工程”,通过以老带新等形式快速提高青 年老师的电脑教学业务才能；培育一批电脑应用方面的专 业带头人、技术能手；通过职业技能大赛等形式,培育 2 名 在省内有肯定影响力的技术能手；从社会、企业聘请6 名在信息技术行业出名的技术大师任兼职老师,提高专业老师队伍的社会影响
8、力； 3课程体系和教学内容构建工作导向的课程体系；加强课程体系建设,依据人 才培育目标,以职业岗位才能需求为依据,优化专业课程体 系,准时更新课程内容,逐步形成以专业课程、课程标准、教学大纲、教学资源等为核心的课程体系；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容, 要以项目 或模块 为单位, 与企业深度融 合,对相关的课程进行整合,做到与岗位“ 零距离”；着 力加强专业核心课程与特色教材建设,做到课程内容企业 化、核心课程优质化；探究开发特色教材、活页教材等校本 教材； 4教科研工作制定教科研工作治理方法,出台勉励措
9、施,营造良好的 讨论环境； 定期举办公开课、 示范课等听评课活动和教研会；勉励老师主动进行教学讨论和学术讨论,撰写论文；两年内每人在信息技术核心刊物上发表1 篇论文； 将专业教材开发作为一项重要内容；学习北大青鸟课程精神,组织专人进行 开发,编写适合职教特色、反映先进技术水平、满意社会需 要的校本教材,增强教材的有用性和针对性；两年内,编写 3 至 6 部校本教材；勉励老师主动钻研信息新技术,通过举 办作品竞赛等活动,促进专业老师在软件研发、电脑作品制 作方面的才能有大的提升；5实训基地建设重点建设校内实训室,完善实训基地运行治理制度,实 行“ 开放” 的运行机制,实现业余时间面对同学开放；以
10、软 件园为依靠,连续深化开展校企合作,面对社会,挑选专业 技术人才力气雄厚、设备先进的信息技术企业、公司建立校 企合作关系,建立稳固的校外实训基地,校外实训基地总数 到达 20 家；建立集教学指导、教学课件、习题试题库于一名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 体的数字化教学资源平台,为专业老师的教学、科研进行智力资源支持；5.专业建设规划资金该专业建设资金拟为600 万元；其中,中心财政示范校项目资金250 万元,地方配套和自筹 300 万元；行 业、企业赞助 50 万元,所筹经费均按要求用于校企合作 机制和师资队伍建设、人才培育模式和课程体系构建等软 实力增强上；6.专业建设保证措施1成立以学校主要领导成员、专业负责人、行业专 家等为主要成员的专业建设委员会,加强组织领导和工作协 调,统筹规划,为本专业建设供应组织保证；2加强资金的运用和治理,为专业建设供应资金保 障；3在生产实训基地建设中吸取行业、企业投资入股,实行产学一体的运行方式,勉励调动多方面的积极性和责任心,提高办学效益；4标准治理制度,加强过程治理；实施目标奖惩考 核制度,落实责任制；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页