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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一节（一）、导入新课：1、出示詹天佑的人物画像问：他是谁？詹天佑是我国杰出的爱国工程师、 铁路工程专家； 他自幼热爱学习； 年,岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班；在美国中学读书的时候, 他发愤学习自然科学； 年, 岁的詹天佑考入了美国耶鲁高校,学习土木工程和铁路专业, 后来以优异的学习成果毕业；年, 年仅岁的詹天佑抛弃了国外优越的生活条件, 毅然回到了祖国； 年, 在当时的中国铁路 公司任工程师； 在他刚刚开头任职的八十天里, 就顺当地完成了塘沽到天津的铁 路铺轨任务；后来,他又设计建成了滦河大桥；年,英国工程讨论会正
2、式接纳詹天佑为会员； 年, 清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程 师；年,詹天佑积劳成疾,不幸逝世,终年岁；今日,我们一起来 学习詹天佑这篇课文；板书： 17. 詹天佑 二、初读课文 同学自己初读课文, 边读边画出不熟悉的字, 然后对比生字表自己识字； 对 于字音不好把握的字要多读几遍,字形复杂的字要自己想方法记住它；三、学习生字 老师指名按自然段读课文, 检查同学初读课文的情形, 并留意订正读错的字 音；、指导同学读准字音：课文中有些生字老师要指导同学读准字音；如：“ 挠” 读 n o,不读 r o；“ 竣” 读 j n, 不读 z n；“ 要挟” 读 y o xi ,不读 y o xi
3、. 这几个字要提 醒同学留意读准,不要读错；课前质疑：自由轻声通读全文1. 詹天佑是个怎样的人？课文环绕詹天佑写了哪些内容？关的句子；用波浪线在文中找出有2. 、小结：我们课文第一自然段有一句话总结介绍了詹天佑,詹天佑是我国杰出 的爱国工程师； 板书：杰出 爱国这是全文的中心句,在文中起了总结概括的作用, 课文就是环围着这句话来写的；（二）讲读课文 1、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？请同学们默读课文第一自然段,用“ .” 划出有关的句子；（1）出示句子： 从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑胜利的,这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线；（2）比较下面两个句子
4、哪一句更能表达出詹天佑是我国杰出的爱国工程师？为 什么？a、这是由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线；b、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线；“ 第一条” ： 说明过去的铁路都是有外国工程技术人员参加修筑的,这一条是全 国由中国自己设计施工的第一条；“ 完全” ：就是说京张铁路的修筑都是我国工程技术人员设计施工的；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小结：正由于这是第一条完全由我国以詹天佑为首的工程技术人员设计施工的铁 路干线；所以说詹天佑是我国杰出的爱国工程师；（三）讲读课文 4
5、-6 自然段,详细地体会詹天佑是杰出的爱国工程师；1、詹天佑的杰出在于创新,而他的创新设计又来源于实践,请同学们快速阅读 课文,摸索：课文的哪些自然段详细写了詹天佑的创新设计？（4-6 自然段）（1）同学们自由朗读 4-6 自然段,边读边摸索：课文通过了哪些详细事例写出 了詹天佑是我国杰出的爱国工程师？指名回答后,板书：勘测线路开凿隧道设计“ 人” 字形线路（2）默读第 4 自然段,边读边用“划出表现詹天佑爱国的句子；.” 划出表现詹天佑杰出的句子, 用“ ”同学默读后找出句子,指名回答,结合同学的回答出示句子：写詹天佑杰出的句子：A、詹天佑常常鼓励工作人员说：“ 我们的工作第一要精密, 不能
6、有一点儿马虎；大致,差不多,这类说法不应当出自工程人员之口；”这句话的哪些词突出了詹天佑杰出？（鼓励、要精密、不能马虎、不应当）这些词表达了詹天佑怎样的工作态度？让同学说感受： 这些词写出了詹天佑庄重的工作态度,他在勘测线路的过程中进行周密的运算, 严格要求工作人员, 我们在学习上也要像他那样庄重仔细,严格 要求自己,这样学习才有进步；板书：庄重仔细 B、他亲自带着同学和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘,不 管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作,白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,运算；为了查找一条合适的线路,他常常请教当地的 农夫；a、句子中哪些词表现出詹天
7、佑工作仔细,以身作就的工作作风？用“ ” 标出；（亲自带着、不管 始终 、常常请教）b、句子：不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作；“ 不管 始终 ” 可换成什么词？请同学们联系上下文,想想“ 条件恶劣”指什么？让同学说感觉：詹天佑工作仔细、吃苦、以身作就的工作作风真令人佩服；现在的工程师都坐在舒服的办公室里指挥工作,但詹天佑却亲自带着同学和工人在恶劣的条件下进行勘测工作,而且能虚心向当地的农夫请教；c、谁朗读这两个句子,同学们听后评议,这个同学读得怎样？哪里读得好？哪 里读得不够好？你来试试；写詹天佑爱国的句子：C、詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,立刻开头勘测线路；遇到 困
8、难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,肯定要把它修好；否就,不但惹外国人讥笑,仍会使中国的工程师失掉信心；引导同学说感受：你认为句中的哪些词最能表现出詹天佑的爱国思想？（不 怕 也不怕 、总是、中国人自己、第一条、肯定要）指名朗读句子, 同学们听后评议, 这个同学读得怎样？哪里读得好？哪里读得不名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案够好？你来试试；2、小结：这个自然段,通过写詹天佑在勘测线路时的语言、行动和内心活动的 描写,表现了他是我国杰出的爱国工程师；第一节上到这里,我们下节再学；其次节这节
9、课我们连续学习课文, 下面请同学们默读课文第5、6 自然段, 边读边摸索：哪些句子表现了詹天佑是杰出的工程师,用“ ” 划出有关的句子；（1）句子：居庸关山势高,岩层厚,詹天佑打算采纳从两端同时向中间凿进的方法；八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关的三倍长； 他跟老工人一起商议, 打算采纳中部凿井法； 先从山顶往下打一口竖井, 再分别向两头开凿, 两头也同时施 工,把工期缩短了一半；詹天佑顺着山势,设计了一种“ 人” 字形线路；（2）同学们读句子,画出居庸关和八达岭遂道开凿方法的示意图,用箭头 表示：居庸关 八达岭（3）依据同学所画的图评议订正,不明白的再读句子；（4）同学质疑：詹天佑为什么采纳
10、这样的两种不同的施工方法？这两种不同的施工方法有什么好处？詹天佑为什么敢于采纳这样的施工方法？他不怕两头接不上吗？你能依据居庸 关和八达岭的地势特点想出更好的方法吗？质疑：为什么青龙桥不开凿隧道？“ 人” 字形线路为什么简单爬坡？（关系 实际如上楼梯,为什么楼梯要分两折,而不是直上）（5）读句子,同学们想想把“ 设计” 换成“ 采纳” 行不行？为什么？这种人字形成线路怎样使火车爬上陡坡？演示边解说；（用玩具车） 谁能到黑板前演示一下, 要求边（6）同学们自由朗读句子,边读边体会詹天佑的创新精神；4、小结：文章这三个自然段通过写詹天佑在修筑铁路中勘测线路、开凿隧道、设计“ 人” 线路这三件事,
11、表现了他杰出的才能和爱国热忱；詹天佑靠着他杰出的才能,修筑铁路的结果怎样？请同学们朗读第 句子；出示句子：7 自然段,用“ .” 划出有关的这条铁路不满四年就全线竣工了,比原先的方案提早两年； 这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击；1）联系课文内容,摸索：为什么说这条铁路提早两年竣工,给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？为什么说这事实是有力的回击？（帝国主义曾经攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路是个笑话,甚至有一家外国报纸藐视地说： “ 能在南口以北修筑铁路的中国工程师仍没有出世呢？” 而事实上,以詹天佑为代表的中国工程师自己设计,两年竣工；施工建成了京张铁路, 而且提前2）外国报
12、纸以为“ 能在南口以北修筑铁路的中国工程师仍没有出世呢？” “ 仍 没有出世” 是什么意思？这家外国报纸为什么这样说？（“ 仍没有出世” 是说仍没生出来,意思是说中国人没有才能主持修筑京张铁名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案路,不但现在没有,以后十几或几十年后也没有,这是对中国的藐视的嘲笑；原 因是京张铁路的修筑难度大, 帝国主义嘲笑中国工程界无人； 藐视中国人以及想争夺这条铁路的修筑权,想进一步掌握我国的北部；）3）结合你们课前收集的有关资料,谁可以向老师汇报一下关于修筑京张铁路的 背景？4）小结
13、：最终帝国主义的幻想破灭了,那是由于我国有詹天佑这样一位杰出的 爱国工程师,京张铁路的建成,为中国、为中国人争了一口气,所以,人们为了 纪念他,就为他立了一座铜像, 很多到中国游玩的外宾, 看到詹天佑留下的宏大 工程,都称赞不已；5）同学们想象一下,外宾们会怎样称赞？让同学畅所欲言,准时夸奖同学的发言；6）谁来朗读第 7 自然段,同学们听后评议：这个同学哪里读得好？好在哪里？哪里读得不好？该怎样读？请你来试试；小结：课文环绕“ 詹天佑是我国杰出的爱国工程师” 这个中心句,通过详细事例把内容写详细,他的杰出是通过他的创新设计表现出来,也就是通过勘测 .开凿 .设计 .,他的爱国思想表现在他不怕困难,不怕帝国主义的嘲笑和阻止,完成京张铁路的建设,回去后要多谈体会 5、作业：誊写自己感爱好的句子；收集我国铁路建设新成就方面的资料；板书设计：勘测线路 杰出 开凿隧道 设计“ 人” 字形线路 詹天佑 爱国：不怕 也不怕 名师归纳总结 总是想中国人自己肯定要第 4 页,共 4 页- - - - - - -