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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第八单元 科技之旅 课 型： 预习指导课 整合篇目：呼风唤雨的世纪电脑住宅飞向蓝天的恐龙飞船上的特别乘 客一、教学目标 1. 识记本组课文中的生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文；2. 以自主学、小组合作学等多种方式自读、自悟课文,理清文章脉络,概括 课文主要内容；3. 初步感受科学技术的神奇；4. 提出自己不明白的问题；二、教学重、难点 1. 识记本单元的生字新词；2. 明白课文的主要内容,初步感受科学技术的神奇；三、教学程序 教学设计参考 个性化备课 一 激发爱好,导入新课 1. 播放科技成就微课；2. 引导同学谈一谈看
2、完微课后的感受；3. 师小结,引入课题：是的,科学技术的飞 速进展,已经给我们的生活带来了巨大的变化；这 节课,就让我们走进第八单元, 进行一次神奇的科 技之旅；（板书：科技之旅） 二 明确要求,自主学习 1. 课件出示第八单元导语；2. 生自读导语, 明确导语提出的要求： 明白科 学技术制造的奇迹、感受科学技术进展的惊人速 度、畅想科学技术的进展仍将给人类的生活带来哪 些变化；3. 师结合课件小结： 是的,这是在要求我们要 明白本单元的课文内容、 启示我们要绽开想象的翅 膀呀； 三 全班沟通,点拨引导 1. 识字词（1）明确学习目标：读准字音、懂得生词的意思、写好本单元要 求会写的字；（2）
3、示预习单；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课生自读生字词；组内检查、订正生字读音；师分类检查、点拨；仓库 烹炒 综合 一吨挑选 哲学 描画 灵敏剔除 例如 储存 潜入供应 茹毛饮血 毫不相干凌空飞翔 农耕社会 美味佳肴变异植株 毋（ w ）庸（ y ng）置疑相机指导同学读准. 潜 . 以及多音字 .供、血、干. 的读音, 采纳多种方式懂得 . 凌空 飞翔、农耕社会、变异植株 . 的意思；听写、纠错；课件示： 盈、崭 指导生写得正确美观；2. 知内容 示学习单；（1）生默读课文
4、,完成学习单；（2）全班沟通；呼风唤雨的世纪叙述了在 20 世纪一百年 的时间里,人类利用现代科学技术获得的 和,使人类的生活 文中提到了哪些发觉和创造？除了这些, 在生 活中,你仍知道哪些？面对这么多的科技成就,此 时,你想说些什么？总结写法：刚才,我们把课文中的重点句子稍 作改动,就概括了这篇课文的主要内容, 这种概括 内容的方法叫重点语句摘录法； （板书：语句摘录 法）飞船上的特别乘客 中,能概括课文内容的 句子是：电脑住宅主要写了、的装置,以及它给人们生活带来的便利；指导同学找出课文中含有这些词语的句子；课件示：住宅的大门外有一根竖杆, 上面安装名师归纳总结 - - - - - - -
5、第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课着风向标；沿着门厅走进会客室,发觉里面只有几件家 具；厨房在一楼,里面有一套教人做菜的电脑装 置；卧房在二楼,床头有一个写着 .休息 . 二 字的开关；浴室的装置也受电脑指挥,人们可以 .预 约. 洗澡时间；小结写法：看,课文就是这样按空间转换的顺 序介绍了电脑住宅的功能；飞向蓝天的恐龙主要向人们介绍了科学家 们提出的一种假说：；（3）质疑问难：明白了本单元的课文内容,你想说些什么？在我们的科技旅程中, 你仍有哪些 问题要问？ 四 总结提升,拓展延长 1. 齐读郭沫如的名言： 既异想
6、天开, 又实事求 是,这是科学工作者特有的风格, 让我们在无穷的 宇宙长河中去探究无穷的真理吧；2. 课堂小结,布置作业；板书设计：科技之旅 语句摘录法 教学反思：编号：备课时间 : 29 呼风唤雨的世纪名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课型： 精读引领课学习必备欢迎下载整合篇目：最亮的光一、教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文,明白 大变化；2培育喜爱科学的情感；20 世纪科学技术给人们带来的巨3学习文章的说明方法,体会语言简洁、表达清晰的特点；二、教学重难点 学习文章的说明方法,体会语言简洁、表达清晰的特点；
7、三、教学程序 教学设计参考 个性化备课 一 检查预习,以学定教 1. 依据预习单检查预习情形；2. 导入新课 这节课我们一起学习一篇表现科技进展、反映 生活变化的文章,是由中国科学院院长路甬祥爷爷 特地为我门小伴侣写的 呼风唤雨的世纪！在这篇课文中,是谁呼风唤雨呢？是人类 . 人类靠现代科学技术让二十世纪成为 一个呼风唤雨的世纪！ 二 精讲点拨,随文得法 1. 文中哪些地方能让我们感受到是科学技术让 二十世纪成为一个呼风唤雨的世纪呢？请大家默读 课文 2、3、4 自然段,边读边想,画出相关句子 , 写下批注；2. 全班沟通 指生读自己画的句子；相机指导生品读：（1）“ 在二十世纪一百年的时间里
8、,人类利用现 代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发觉 和创造；这里有“ 发觉” 和“ 创造” 这组词,谁能告知 我它们有什么区分吗？“ 发觉” 就是人类利用某些东西发觉了已有的 物品,“ 创造” 却是人类利用科学技术来创造出没有 的东西；同学们,“ 发觉” 和“ 创造” 这组词从字面看两名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课者很相近,但认真推敲却不同,简洁地说,“ 发觉”看到或找到原先就存在的事物或规律, “ 创造” 是创 造出新的事物,你瞧作者的用词是多么的精确呀！让我们再
9、来读读这段话；（2）在二十世纪,人类登上月球,潜入深海,洞悉百亿光年外的天体,探究原子核世界的秘密；20 世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变 成联系紧密的地球村；请看,在这些科技成就当中哪些是人类的发觉,哪些又是创造呢？谁来分一分？（人类登上月球,潜入深海,洞悉百亿光年外的天 气,探究原子核世界的的奥密” 这些人类的发觉,“ 电视、遥控电话,因特网以及民航飞机、高速火 车、远洋船舶” 是人来的创造）小结：看,像作者这样,把这么多的发觉和发 明一 一列举出来,让我们感受到了科技成就之大,这种说明方法就是一一举例子,请大家把举例子这 种说明方法批
10、注在第四段旁（师板书：举例子）除了文中所列举的这些,仍有哪些发觉和创造 呢？谁能依据课前搜集的资料,用上举例子的方法 来说一说？指生说；大家明白的仍真不少呢！正是这些发觉和创造 才让我们的生活变得如此舒服和便利,这是连过去 的王宫贵族想也不敢想的,在那科技并不发达的年 代里,人们只能一起读：人类在上百万年的历史中,始终生活在一个依 赖自然的农耕社会；那时没有电灯,没有电视,没 有收音机,也没有汽车；人们只能在神话中用“ 千 和腾云驾雾的神仙, 来寄托自己的 里眼” “ 顺风耳”美好愿望；我们的祖先大致谁也没有料到,在最近 的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实；20 世纪的成就,真可以用“
11、 忽如一夜春风来,千树 万树梨花开” 来形容；古人幻想的“ 千里眼” 就是现在的什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课（望远镜）那“ 顺风耳” 呢？（电话）是什么让我们有了腾云驾雾的感觉呢？（飞机）在短短一百年的时间里,科学技术就让神话中 的幻想变成了现实,文中作者运用了一句古诗来形 容这一变化,大家一齐来读：忽如一夜春风来,千树万树梨花开；这句诗,你是怎么懂得的？结合图,联系咱们 的生活,谁来说一说？是的,似乎突然一夜春风吹来,千树万树的梨 花一下子全都开放了；在这里,作
12、者引用这句古诗 就是来感叹科学技术带来的变化之快速、变化之巨 大,让咱们合作着再来读读这两段文字,再次感受 这两种社会的不一样；课件示：在二十世纪,人类登上月球,潜入深海,洞悉 百亿光年外的天体,探究原子核世界的秘密；20 世 纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速 火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联 系紧密的地球村；人类在上百万年的历史中,始终生活在一个依 赖自然的农耕社会；那时没有电灯,没有电视,没 有收音机,也没有汽车；人们只能在神话中用“ 千 里眼” “ 顺风耳”和腾云驾雾的神仙, 来寄托自己的 美好愿望；我们的祖先大致谁也没有料到,在最近 的一百年中,他们的那么多幻想
13、纷纷变成了现实；20 世纪的成就,真可以用“ 忽如一夜春风来,千树 万树梨花开” 来形容；学到这儿,你发觉了吗？文章的题目明明是呼 风唤雨的世纪,作者却仍写了百万年前的古代的农 耕社会,这种说明方法就是作比较；看谁能和老师 一起做批注；作者就是用这种方法进行古今比较；突出了两 种社会不同的特点,让我们剧烈感受到二十世纪是 一个呼风唤雨的世纪！（三）拓展阅读,学法迁移名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课刚才我们通过读文、品文感受到了是科学技术 使二十世纪成为一个呼风唤雨的世纪,也领
14、会到了 作者是通过举例子、作比较的说明方法,仅用短短 的几百字介绍了近百年的科学技术的进展,其实这 种说明方法在科普类的文章中是常常用到的；现在 就请大家打开主题丛书 122 页,看到最亮的光 ；默读课文,画出运用举例子和作比较的说明方法的 句子,并简洁写写体会；开头吧 1. 请读完的同学依据屏幕上的汇报方式同桌相 互沟通沟通（我找到的句子是 _, 运用了 _说明方法,我感受到 -）2. 全班沟通；（四）巩固延长,学以致用 同学们,在二十世纪,人类虽然获得了这么多 的发觉和创造,但是人们并没停止探究的脚步；进 入二十一世纪,从 2000 年到 20XX年,人类又让火 星车登上火星,从而发觉了火
15、星上曾经有水的证据；人类完成了有史以来第一个基因组草图；创造了安全稳固的无人驾驶机车；鞋子手机,智能眼镜,自动洗狗机等等科技成果,在短短 15 年的时间里人类的发觉和创造仍不止这些；课下就 请同学阅读课外读本第八单元 让我 们连续明白飞速进展的科学技术的神奇和威力；同 学们,为了让我们的生活更加便利,更加舒服,你 也可以做一个小小创造家,绽开你的奇思妙想,课 下和同学沟通沟通！板书设计：呼风唤雨的世纪 举例子 作比较教学反思：编号：备课时间 : 30 电脑住宅名师归纳总结 课型： 略读整合课第 7 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习
16、必备 欢迎下载整合篇目：一棵苹果树的来历 小行星来的大力士 肥皂星球一、教学目标 1熟悉 6 个生字；2懂得课文内容,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒服和便利；3体会作者按肯定次序说明事物的方法；二、教学重难点 1. 就感爱好的课文内容绽开争论、 沟通,感受现代科学技术给人们的生活带 来的舒服和便利；2. 体会作者按肯定次序说明事物的方法；三、教学程序 教学设计参考 个性化备课 一 略读感知,提取信息 1. 请说说你抱负中的住宅是什么特点？在科技迅猛进展的今日, 电脑已经成为我们 2.生活中必不行少的伙伴； 它给我们的学习、 工作以 及人们的生活带来了很多的便利；这节课,我们去 参观一栋由
17、电脑掌握、 指挥的住宅, 看看它与我们 一般的住宅有什么不同？板书课题：电脑住宅 3. 自读课文,说说课文按什么次序介绍了住宅 的设施？（二）小组互动,释疑解惑 1. 默读课文,看看课文介绍了电脑住宅的哪些 设施？那里有哪些神奇的功能？ （边读边在相应的 段落旁做好批注；） 2. 小组沟通、争论：（1）风向标同室内电脑相连, 电脑依据室外的 气象资料进行调剂,为主人供应舒服的家居环境；（2）大门具有保安功能,防止不明人物进入住 宅；（3）通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品；（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置；（5）主人休息时,电脑给人们供应舒服、安全 的环境；（6）浴室里, 可通过电脑“ 预
18、约”洗澡的时间；（三）聚焦重点,品读提高 1. 填写表格,理清课文的结构；住宅的设施如何工作名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课有何功能 2. 请以住宅主人的身份向参观者介绍： 电脑住 宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法； 3. 拓展阅读一棵苹果树的来历 小行星来 的大力士肥皂星球（1）自读课文, 摸索：三篇课文分别是按什么 次序写的？（2）画出表达写作次序的词句, 体会这样写的 好处；（四）回扣主题,适时训练 1. 高科技化的电脑住宅给我们供应了便利, 如 果由你来设计
19、一栋电脑住宅, 你准备怎样设计？想 一想,写下来；2. 举荐阅读中国历代科技成就板书设计： 30 电脑住宅 便利 便利 空间转换 安全 舒服教学反思：编号：备课时间 : 31 飞向蓝天的恐龙课 型： 精读引领课 整合篇目：霸王龙误入奇特世界名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、教学目标 1. 熟悉 7 个生字,会写 13 个生字,正确读写词语； 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感爱好的部分； 3. 体会科普文用词精确的特点；有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激起喜爱科学、 探究求知的深厚
20、 4.爱好；二、教学重难点 运用精确、生动的语言进行说明；三、教学程序 教学设计参考 个性化备课 一 检查预习,以学定教 1. 板书：恐龙；用一个合适的词语概括的恐龙；2. 依据查阅的资料进行沟通, 课件呈现相关图 片及内容；3. 补充课题,齐读；4. 指名接读课文；（二）精讲点拨,随文得法 1. 请同学们默读 4 自然段,恐龙演化成鸟儿的 过程是怎样的？与同学合作填写表格 恐龙的巨大家族繁殖它们的特点说明角度生息 情形第一大小似狗,形状如形状代恐鸵鸟龙 繁殖 生活习性 生息 身体形状 的庞 性情 大家 族 猎食 体态、习性、体表 性恐 的不断变化 龙汇报沟通,试着复述：（1）想一想：作者为什
21、么要这样具体地介绍名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课恐龙的巨大家族？（由于是这个巨大的家族中的其 中一支演化成鸟类的； ）（2）作者又是怎样向我们介绍恐龙巨大的家 族呢？请大家自己读读其次句, 一边读一边用序号 标一标有几类恐龙？指名说；出示： 数千万年后 以植物为食；为什么每两类之间用分号隔开？大家先读 读第一个分句,写了什么？这都是讲他们的行走方 式；其次个分句呢？第三个分句呢？原来是六类, 现在依据恐龙的共同特点, 又 将这巨大的家族分成三大类, 这种说明方法叫 “ 分
22、 类说明” ；（板书：分类） 六个有些,三个分句把恐 龙这个巨大的家族清晰明白的呈现了出来！而认真读书的同学仍会有新发觉的！ 自己再 读读句子,每个分句除了有共同点仍有不同点呢！你发觉了吗？每一个分号中的两个语句描画的又 是相对的形状, 这种说明方法叫 “ 对比说明” ；（板 书：对比）你能通过朗读把恐龙这个巨大的家族呈现 出来？（出示正确句子）（3）在这巨大的恐龙家族中,有一些猎食性 恐龙变得越来越像鸟类了； 这不是几百年几千年间 就能发生的变化, 而是千万年, 甚至上亿年间的变 化,所以“ 逐步” 不能少, “ 越来越” 也不能少；让我们一起来读一读吧！出示：其中,一些猎食性恐龙的身体逐步
23、变小,长得也越来越像鸟类： 骨骼中空, 身体轻巧； 脑颅 膨大,行动灵敏； 前肢越来越长, 能像鸟翼一样拍 打；它们的体表长出了漂亮的羽毛, 不再披着鳞片 或鳞甲；它们中的一些种类可能为了逃避敌害或寻 找食物而转移到树上生存；（4）课文中仍有像这样用词精确的地方呢,请大家读一读, 一边读一边画； 指名读句子并指出 用词精确的词语及理由；（“ 一支” 指的是恐龙的某 一个分支,而不是全部； “ 漫长的演化” 是指经受 了很长时间的演化过程,而不是突如其来的变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备
24、欢迎下载个性化备课“ 一些” 表示不是全部的恐龙； “ 应当” 表示一种 估计的意思,说明在没有找到证据之前,不能确 定；）（5）指名试着复述恐龙演化成鸟儿的过程；2. 科学家为什么会有这样的估计呢？让我们 一起来学习第 1、2 自然段；（1）“ 二者似乎毫不相干” 中的“ 二者” 指的 是谁 .去掉“ 似乎” 行吗 . 找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子 , 读一读；（2）科学家提出了怎样的假说 .依据是什么 . （3）科学家有怎样的发觉 .这些发觉为什么让 全世界的争论者们“ 欣喜如狂”.结合课文内容说 说；出示：辽西的发觉向世人呈现了恐龙长羽毛的 证据 , 给这幅古生物学家们描画的画卷涂上了
25、点 睛之笔；“ 点睛” 之笔是什么意思？“ 作者运用生动形象的语言 , 将古生物科学家 们漫长的争论历程与取得的成果比作“ 画卷”；而 要证明恐龙向鸟类演化 , “ 羽毛” 是特别关键的部 分；带有羽毛印痕的恐龙化石的发觉 , 为争论工作 供应了强有力的证据 , 加速了这项争论的进程；因 此, 说它是“ 点睛” 之笔； 4 齐读 , 体会科学家探究求知时的心情；3. 辽西的发觉向人们呈现了恐龙长羽毛的证 据,给这幅古生物学家们描画的画卷涂上了 “ 点睛”之笔；科学家们又有怎样的愿望 . 科学家们期望能够重现这一历史进程； 随着越 来越多精致化石的发觉, 他们离这一愿望的实现已 经越来越近了；.
26、 1 齐读；说说科学家们又有怎样的愿望 期望找到更多、更充分的证据 , 重现恐龙飞向 蓝天这一历史进程； 2 你有这样的愿望吗 .齐读； 三 拓展阅读,学法迁移 拓展阅读霸王龙误入奇特世界名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课1. 默读文章,标出文中用词精确、生动的句子,并做批注；2. 小组内沟通,谈体会；3. 全班沟通；（四）巩固运用,学以致用 1. 有感情地朗读自己喜爱的段落,试着背一 背；2. 对于不明白以及想明白的关于恐龙的问题 可查阅书籍或上网查询；板书设计：31 飞向
27、蓝天的恐龙 第一种恐龙巨大的家族其中的一支飞向蓝天 教学反思：编号：备课时间 : 32飞船上的特别乘客课 型： 略读整合课 整合篇目：火星旅行吃什么神奇的纳米由打赌产生的电影 人造发光植 物名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、教学目标 1. 熟悉 7 个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,激起喜爱科学的情感；3. 明白太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法；二、教学重难点 初步学习课文的说明方法以及用词精确、生动,激起喜爱科学的情感；三、教学程序 个性化备课 教学设计参考 一 略读
28、感知,提取信息 1. 出示飞行员杨利伟的图片,作简要的介绍；太空中仍有一批特别的乘客, 那它们究竟是谁 呢？让我们到课文中去查找答案吧！板书课题,齐 读；2. 自由读课文, 想一想：这篇课文主要讲了什 么？（二）小组互动,释疑解惑 1默读课文 25 自然段,想一想植物种子为 什么要去作航天旅行呢？把你最感爱好的语句勾 画下来；2. 小组沟通；3集体沟通：（出示句子）.科学家们让这些从太空归来的种子生根发 常常会 芽,再和没有上过太空的同类植物相比较,发觉一些好玩的差异； .（1）差异表现在哪儿？概括出来； （产量高、品质好、生命力强）（2）太空蔬菜是怎么形成的？ （剔除不良的,培育优良的, 并
29、经过四代以上的培育, 最终形成太 空蔬菜；）（3）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不 同？（4）再读 2 至 5 自然段,感受它们的神奇；（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬 菜或花卉,让我们一起来大开眼界吧！ 4 小小的植物种子经过一番太空旅行,就获 得了如此的魔力,那么谁是那位宏大的魔法师呢？（科学家）名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课对此你有什么想法 . 感谢科学家,自己也要认 真学习,为祖国进展作奉献 5. 这是一篇说明文,仍记得我们以前学过的 说明方法吗,有哪些
30、？例如, 搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球仍大, 有的却比鸡蛋 仍小； 你知道这个句子用了什么说明方法？生：作比较；但它仍用了另一种方法, 这是我们今日要学习 的. 举例子 . （板：举例子）；在我们课文中多 次显现了这种方法,找一找；（三）聚焦重点,品读提高 拓展阅读：火星旅行吃什么神奇的纳米由打赌产生的电影 小行星来的大力士1. 默读文章；（1）文章中哪些句子运用了 “ 列数字、作比较、举例子” 等说明方法？（2）圈画出自己喜爱的地方,写写自己的感 受；2. 小组内沟通,谈体会；3. 全班沟通；（四）回扣主题,适时训练 1. 种子的自述我原是一颗一般的 种子；由
31、于 ；我有了一个新名字叫 .太空 . ；说起那次旅行： ； 真是让人难忘 啊！经过人类的种植 , 我的用途比以前更多了；我真兴奋成为人类的好伙伴；2. 举荐读书人造发光植物 ；板书设计：* 32 飞船上的特别乘客 变化 精妙 用途 神奇 科学制造奇迹（举例子）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思：编号：备课时间 : 第八单元 科技之旅 课 型： 拓展阅读课 - -奔向将来整合篇目：童话般的太空城将来市的学校一年四季不用换的衣服 镜子击败了战船沙漠也有鱼和虾一、教学目标 1通读相关文章,积存
32、美丽句段；2连续学习作者描写或说明事物的基本方法；3连续培育喜爱科学的情感,激起探究求知的深厚爱好；4. 想象科技进展仍将给我们的生活带来哪些变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、教学重难点 1. 学习作者描写或说明事物的基本方法；2. 想象科技进展仍将给我们的生活带来哪些变化；三、教学程序 教学设计参考 个性化备课 一 紧扣议题,举荐文章 1. 导入 在日新月异的今日,科技进展迅猛,经济快 速腾飞,社会不断进步, 人们的生活方式发生了翻 天覆地的变化 你能想象将来的世界是什么样 吗？让我
33、们绽开想象的翅膀,一起奔向将来！（板 书课题）2. 出示自读单：读选文：1. 摸索每篇文章的主要内容是什么？2. 找找作者用到了哪些描写或说明事物的 方法,体会其表达的成效；童话般的太空城将来市的学校一年四季不用换的衣服镜子击败了战船沙漠也有鱼和虾（二）借助读单,群文阅读 依据阅读单的要求阅读选文；（三）互动沟通,共享收成 1. 沟通童话般的太空城 将来时的学校（1）童话般的太空城中列举了空天飞机的 哪些优点 .“ 太空冶炼厂” 里炼出的金属有哪些优 点？“ 太空城 . 的土地、房屋、农场以及医院等 各有什么特点？（2）想一想,在童话般的太空城里, 仍会有哪 些设施呢？（3）在将来市的学校中,
34、 虎子为什么喜爱 上地理课和生物课？（4）想一想：将来市的学校仍会有哪些不同的 样子？（5）找出两篇文章中列举的例子, 体会举例说名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课明的好处；2. 自由阅读一年四季不用换的衣服 镜子 击败了战船沙漠也有鱼和虾（1）一年四季不用换的衣服中,衣服是怎 样依据阳光的强弱和房间的亮度转变颜色的？对 于将来的衣服,你仍有哪些设想？（2）镜子击败了战船中,来到西西里岛,你会看到怎样的景象？想一想, 太阳能仍应用在哪 些领域？（3）沙漠也有鱼和虾中,哪些水生
35、生物将 家安在了沙漠中？世界如此神奇, 你仍知道哪些奇 特的自然现象？（4）找出文中举例说明的地方,说说好处；（四）归纳提升,延长阅读 1. 在这几篇文章中,作者都用了举例子的说 明方法,让我们感受到了高科技给我们带来的新生 活！请大家仿照作者的写法, 写一写科技进展仍将 给我们的生活带来哪些变化？ 2. 举荐阅读：科学转变人类生活的 100 个瞬时板书设计：奔向将来 举例子 神奇 便利 教学反思：编号：备课时间 : 科技之旅课第八单元型： 表达训练课 - -畅想将来整合篇目： 口语交际 习作 一、教学目标 1学习运用本单元描写或说明事物的基本方法；2进一步培育同学学科学、爱科学的爱好,激发同
36、学的想象力；二、教学重难点 1. 学习运用举例子、打比方、作比较等说明方法；2. 激发同学的想象力；三、教学程序名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课 一 定向观看,积存素材 1. 导入： 这一单元中,我们明白到：是科学 技术让人类能够战胜自然, 呼风唤雨；是科学技术 让人类的很多幻想变成了现实； 将来的生活中, 科 学技术又会给我们带来什么惊喜呢？课前,老师要 求大家畅想将来, 并把自己的奇思妙想画下来, 都 带来了吗？课件出示课前要求：放飞想象的翅膀,畅想将来,仍会有哪些神
37、奇的制造？并把你的奇思妙想画下来； 再用几句话 简洁地介绍一下它的神奇功能；2. 先把你的小创造和小组内的同学沟通共享 一下,说的时候, 要把自己的奇思妙想说明白,说 清晰；其它同学也要认真听, 看看这些神奇的制造 神在哪儿？妙在何处？（小组沟通）3. 汇报沟通：（1）哪位同学情愿到前面把你的奇思妙想说 给大家听一听？其他同学留意听, 想想他的创造奇 在哪儿？妙在何处？（2）想一想,能让他的创造更神奇吗？（3）连续沟通,肯定要把它有什么功能具体 介绍给大家； 我们在听的时候, 除了要听明白他的 奇思妙想,仍要听一听,他有没有把功能说清晰,讲明白；（二）方法引领,突破难点 怎样才能把功能介绍得清
38、晰, 明白呢？我们一 起回忆一下 电脑住宅 这篇课文, 它是按什么顺 序写的？1. （出示课文填空）2. 整篇文章是按这样的空间次序把整个电脑 住宅的功能介绍给我们的；再连续读电脑住宅中的这段文字：卧房在二楼, 床头有一个写着 “ 休息” 二字的 开关；主人在睡觉前, 只要按一下开关, 整栋房子 便进入“ 休息状态” ；除走廊等处留有必要的灯光名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课外,其它地方的灯全部熄灭； 这时,没有关闭的窗 户自行关闭, 空调系统减弱风力, 房子四周的防盗 报
39、警装置进入工作状态； 这一切将连续到其次天早 晨主人起床为止；（1）指名读；（2）这一段,写了什么？（3）在这间卧房里, 起关键作用的是什么？ （只 要按下这一开关,就会这时并且这一切；）看,作者也是按肯定的次序把这开关的功 能一步步介绍清晰的；3. 原先,按肯定的次序能更好地把神奇之处介 绍得清晰、 明白；再想一想, 我们仍可以按什么顺 序来介绍自己的奇思妙想呢？那就再给你 2 分钟 时间,把你的小创造的功能, 按肯定的次序重新梳 理一下；梳理好的同学可以先和你的同桌说一说；4. 谁再来介绍一下你的设想？请大家认真听,看看他是按什么次序来介绍自己的创造的？ 三 放胆试写,自主修改 我们同学不
40、仅画出了创造, 仍把奇思妙想清晰 地说了出来, 很了不得！那当我们把这些奇思妙想 写出来的时候, 怎样才能让大家一读、 一听就觉得 很好玩？老师教你两招；1. 自述 1 出示我是激光生自读；2 看看题目,谁来读一读？多好玩啊！整篇 课文显现的最多的一个字是什么？（我）3 你能发觉什么？（短文是用自己的叙述,也就是自我介绍的方式写的） ；这就是老师教你的第一招： 用自我介绍的方式 把奇思妙想写好玩；（板书：自述）2. 故事（1）播放哆啦 A 梦生观看；（2）你能用自己的话把刚才看到的故事再给大 家讲一讲吗？（生讲）看,用讲故事的形式也可以把奇思妙想生动地名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计参考学习必备欢迎下载个性化备课告知大家啊；这就是老师要教你的其次招讲故 事；（板书：故事）3. 请大家拿起笔来, 挑选一种方法, 把你对未 来的畅想写下来,看谁写得最好玩！开头吧；4. 同学写作；5. 自主修改；（四）赏评习作,完善提高 1. 小组互评；2. 佳作观赏；板书设计：畅想将来 自述 按肯定次序 故事 教学反思：编号：备课时间 : 科技之旅第八单元整合篇目：呼风唤雨的世纪电脑住宅飞向蓝天的恐龙飞船上的