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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神七夕,古今诗人惯咏星月与悲情； 吾生虽晚,世态炎凉却已看透矣； 情也成空,且作“挥手袖底风 ”罢；是夜,窗外风雨如晦,吾独坐陋室,听一曲尘缘,合成诗韵一首, 觉放诸古今, 亦独有风韵也； 乃书于纸上； 毕而卧；凄然入梦；乙酉年七月初七；-啸之记；人教版二年级下册数学教学方案【班级分析】一、任教班级大部分同学的学习情形分析本班共有 39 个同学人,其中男生18 人,女生 21 人；二年级的孩子经过了一年的数学学习活动, 对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已 有了较大的转变；完成作业情形也较好,大部分同学作业清晰,态
2、度端正,对 数学表现出了较大的爱好； 不过仍有的同学由于学习习惯、 学习方法以及其自 身的种种缘由,尚不能主动地参与数学学习活动, 学起数学来感觉仍是有点累；同学乐于运算, 但解决实际问题的时候就有点麻木,不留意审清题目意思, 急于动手,以至于马虎大意,没有很好的解决问题；需要更加的严格要求,多动 手,多摸索；加强培育同学的学习爱好,使同学更好的投入到学习当中来；二、学困生情形分析 本班级学困生有黄一涯、彭娟、施杨鑫、舒灵公平同学；这些同学自觉性 不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业；今后首 先仍是加强学习习惯培育, 如学前的自习、 课后的复习等； 在书写上仍要连续 提
3、高要求,只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细摸索；【教材分析】一、教学内容本册教材包括以下一些内容：表内除法, 万以内数的熟识, 简洁的万以内名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等； 这册教材的重点内容是表内除法,决问题；二、教材的编写特点万以内数的熟识及用数学解1科学支配解决问题的教学,重视培育同学解决问题的才能,形成应用 意识；解决问题教学在学校数学教学中有着重要的作用,依据标准的理念,解决问题的教学要贯穿于数学
4、课程的全部内容中；在标准中提出了有关解决问题教学的具体目标, 在第一学段要求同学 “ 能在老师指导下, 从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题； 明白同一问题可以有不同的解决方法；有与同伴合作解决问题的体验；初步学会表达解决问题的大致过程和结果；”2万以内数的熟识和加、减法教学重视进展同学的数感；数感是人的数学素养的基本内涵之一； 加强数感的培育是当前数与运算教学领域改革的一个重要理念, 数感的建立是提高同学数学素养的重要标志；因此,标准将培育同学的数感作为一个重要的目标,并在不同的学段提出了明确的要求； 同学数感的建立是一个逐步体验和进展的过程,需要通过每一学段、每一学期的数学教学循序渐进地培
5、育；本册试验教材结合万以内数的熟识和万以内加减法的教学, 供应丰富的建立数感的学习素材,使同学在数学学习 过程中逐步形成良好的数感；3改进表内除法教学的编排,表达学问的形成过程,加强教学过程的探 干脆；（1）在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上,本册试验教材集 中支配表内除法的教学； “ 表内除法（一）” 教学除法的意义和用 26 的乘法 口诀求商；“ 表内乘法（二）” 教学用 79 的乘法口诀求商和用除法运算解决 简洁的实际问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（2）在关注同学生活体会
6、的基础上加强了教学过程的探干脆,表达了知 识形成的过程； 第一,除法的初步熟识的教学与乘法的初步熟识一样,先给学 生供应一个熟识的具体情境 春游前的预备活动；（3）集中教学用 79 的乘法口诀求商； 在同学已经娴熟地把握了乘法口 诀和用 26 的乘法口诀求商的方法之后,在“ 表内除法（二） ” 中教材集中安 排用 79 的乘法口诀求商的教学,让同学利用学问的迁移自己探究、练习所 有的表内除法题的运算方法；（4）用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和把握用乘法口诀求商的过程中； 学习除法运算的目的是用它解决问题；教材在留意让同学通过活动探究、懂得除法运算的含义和方法的同时,渗透用除法解决问题
7、的教学；【教学目标】1、初步懂得数学问题的含义,经受从生活中发觉并提出问题、数学与日 常生活的亲密联系；知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号；2、 知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系；能够 娴熟地用乘法口诀求商；3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个 简洁图形沿水平方向或竖直方向平移；4、熟识计数单位 “ 百” 和“ 千” ,知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位次序,会读、写以内的数；知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小, 能用符号和词语描述万以内数的大小；懂得并熟识万以内的近似数；5、 熟识质量单位克和千克,初步建立1
8、克和 1 千克的质量观念,知道1千克=1000 克；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神6、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的运算,并能结合实际进行估量；7、明白统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据,熟识条形统计图（1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能进行简洁的分析；8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意 识；初步形成观看、分析
9、及推理的才能；9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯；【教学重难点】教学重点： 1、表内除法； 2、万以内数的熟识； 3、用数学解决问题；教学难点：培育生学会独立审题的才能；学会解决各种应用题；【教学用具】表等表内除法练习表、万以内数位表、学习平移、旋转的操作学具、口算练习【教学措施】一、落实教学具体措施特殊重视的地方1. 连续加强学习常规和学习习惯的培育, 比如仔细审题和运算、 重视验算、规范书写格式等的训练；2. 让同学在生动具体的活动中学习学习数学；在教学中,依据同学的生活体会创设问题情境, 勉励同学在生动具体的活动中学习数
10、学；老师应充分利用同学的生活体会,设计生动好玩、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块, 10 个是一长条, 100 个是一层,这样的10 层就是一千个,有这样名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神10 个大正方体就是一万个,体会“ 千” “ 万” 的实际含义；通过设计图案复习熟识图形,通过试验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发同学的爱好,让同学在生动具体的情境中懂得和熟识数学学问；再如：开展“ 分一分” 的活动,在大量平均分的过程中,体验除法的含义,等等；3. 引导同学独立摸索与合作沟通,
11、 帮忙同学积存参与数学活动的体会；在 具体的数学活动中, 勉励同学独立摸索、 勇于发表自己的看法, 善于倾听别人 的看法, 与同伴进行沟通； 同时引导同学在小组内进行分工合作,以提高数学 活动的纪律；本册教材 4. 培育同学初步的应用意识, 以及提出问题和解决问题的才能；供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识； 教材中仍支配了一些实践活动, 如“ 找一找生活中哪些 问题可以用乘法解决, 哪些问题可以用除法解决, 并与同伴说一说” , 培育学 生提出问题和解决问题的才能,使同学体会到数学与现实生活的联系；5. 留意数学思想方法的渗透； 依据学科特点
12、, 结合具体的教学内容有机地 进行思想品德教学和相关思想的渗透；6. 制造性地使用教材； 在教学中, 依据本班同学的特点和实际情形,制造 性地使用教材, 设计教学过程； 依据本班同学的已有学问和生活体会确定合理 的教学起点和重点, 结合本地的实际情形和同学的生活体会挑选适当的教学素 材创设教学情境, 同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进 自己的教学观念和教学方法；二、针对学困生的具体措施 五个必需” 即：“ 备课时必需对学困生的问题及计策进行充分的预设,上 课时必需让学困生提出问题, 合作学习中必需让学困生发言, 辅导点拨时必需 解决学困生的困惑, 设计作业时必需针对学习才能不
13、同的同学进行分层次布置名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 并对学困生当面辅导”；读书破万卷下笔如有神对同学因厌学辍学的, 分析造成的缘由, 积极实行帮扶转化措施, 采纳教师和学优生对学困生一帮一、学习信心；结对子的方式, 帮弱促强, 帮忙学困生重新树立1、老师在备、教、批、辅、考等训练教学环节,对学困生多加关怀,厚 爱一层,从抓基础学问, 激发学习爱好, 培育良好的学习习惯入手, 在备课时,关注学困生,留意基础学问和爱好学问点设计教案；2、在课堂上,加强基础学问和学习爱好的培育,让学困生树立“ 我也能 回答老师提问,我
14、也能学好功课” 的信心 3、批改作业时,对学困生进行面批,多以引导和补习为主；考完试,找 学困生谈心,以勉励训练为主；让学困生找出自己学习上的优势与特长,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学习向积极主动地学习转变,由自卑向自尊自强转变, 使学生真正成为学习的主人, 切实解决了同学的厌学思想 , 从根本上排除辍学的现象,确保了各学段、各学科的教学质量的提高；【课时支配】一、解决问题（ 4 课时）二、表内除法（一）（ 13 课时）1除法的初步熟识名师归纳总结 平均分 2 课时左右第 6 页,共 7 页除法 3 课时左右2用 26 的乘法口诀求商 7 课时左右整理和复习 1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神三、图形与变换（ 4 课时）剪一剪 1 课时 四、表内除法（二）（ 9 课时）用 7、8、9 的乘法口诀求商 3 课时左右 解决问题 4 课时左右 整理和复习 2 课时 五、万以内数的熟识（ 8 课时）六、克和千克（ 2 课时）七、万以内的加法和减法（一） （7 课时）有多重 1 课时 八、统计（ 3 课时）九、找规律（ 4 课时）十、总复习（ 4 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页