《2022年贵州版三年级下册综合实践活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年贵州版三年级下册综合实践活动教案.docx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第课时第一课 喜爱贵州教学内容：喜爱贵州；教学目标：明白自己的家乡-贵州；教学重点：记住家乡的特点,知道自己的家在贵州的什么方向；教学过程：一、提出问题 同学们知道我们的家乡在什么地方吗？同学们自由答复,老师总结：贵州省简称“ 贵” 或者“ 黔”,省会贵阳； 贵州地处 云贵高原 ,介于东经103 36109 35、北纬 24 3729 13之间,东靠湖南, 南邻 广西,西毗云南,北连 四川和重庆 ,东西长约 595 千米,南北相距约509 千米；全省土地总面积176167 平方千米 ,占全国总面积的1.8%；高东 低,自中部向北、东、
2、南三贵州地貌属于 中国西部 高原山地,境内地势西面倾斜, 平均海拔 在 1100 米左右； 贵州高原 山地居多,素有 “ 八山一水 一分田 ”之说；全省地貌可概括分为:高原山地、丘陵和盆地三种基本类型,其中92.5%的面积为山地和丘陵；境内山脉众多,重峦叠峰,绵延纵横,山高谷深；北部 有大娄山 ,自西向东北斜贯北境, 川黔要隘 娄山关 高 1444 米；中南部 苗岭横亘,主峰 雷公山 高 2178 米；东北境有 武陵山 ,由湘曲折入黔,主峰 梵净山 高 2572 米；西部高耸 乌蒙山 ,属此山脉的 赫章县 珠市乡 韭菜坪 海拔 2900.6 米,为贵州 境 内最高点；而 黔东南州 的 黎平县地
3、坪乡水口 河出省界处,海拔为 147.8 米,为境内最低点；贵州 岩溶地貌 发育特别典型； 喀斯特 出露 面积 109084 平方千米,占全省国土总面积的61.9 % ,境内 岩溶 分布范畴广泛,形状类型齐全,地域分布明显,构成一种特殊的岩溶生态系统；二、同学们在其次页地图上找一找自己的家乡在什么位置；二、写一写；在图上的那个地方？谁不说俺家乡好,请同学们用简洁的语言把自己的家乡介绍给外乡人；我的家乡在名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第课时第一课 喜爱贵州 教学内容：喜爱贵州；教学目标：明白自己的家乡-
4、贵州；教学重点：记住家乡的特点,知道自己的家在贵州的什么方向；明白贵州的气 候,知道有哪些植物生长在贵州；教学过程：一、明白贵州的天气情形；贵州的气候暖和潮湿, 属亚热带 潮湿 季风气候 ；气温变化小, 冬暖夏凉 ,气 候宜人；特殊是气候特殊的可处；2002 年, 省会贵阳市 ；从全省看,通常 最冷月1 月平均 气温多在 3 6,比同纬度其他地区高；最热月 7 月平均 2225,为典型夏凉地区；降水较多,雨季明显,阴天多,日 气温一般是 照少； 2002 年, 9 个市州地所在城市中, 降水量 最多是 兴义市 ,为 1480 毫米；最少的是 毕节市 ,为 687.9 毫米；受季风影响降水多集中
5、于夏季；境内各地阴天 日数一般超过 150 天,常年 相对湿度 在 70% 以上；受 大气环流 及地势等影响,贵州气候呈多样性, “ 一山分四季,十里不同天” ；二 、明白贵州的植物；贵州植被丰厚,具有明显的亚热带 性质,组成种类繁多,区系成分复杂；全省维管束植物 不含 苔藓植物 共有 269 科、 1655 属、6255 种变种 ；植物区系以热带及 亚热带 性质的地理成分占明显优势,如泛热带 分布、热带亚洲分布、旧世界 热带分布等地理成分占较大比重,温带性质的地理成分也不同程度存在；此外,仍有较多的中国特有成分；由于特殊的地理位置,贵州植被类型多样,既有中国亚热带型的地带性植被常绿阔叶林,又
6、有近热带性质的沟谷季雨林、山地季雨林；既有寒温性亚高山针叶林 ,又有暖性同地 针叶林 ；既有大面积次生的 落叶阔叶林 ,又有分布极为局限的宝贵落 叶林 ；植被在空间分布上又表现出明显的过渡性,从而使各种植被类型在 被类型组合变得复杂多样；二、用最美的语言描述我们的贵州；我觉得最美的地方是：我认为它美的理由是：地理分布 上相互重叠、 错综,各种植名师归纳总结 年月日星期第课时第 2 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 喜爱贵州教学内容：喜爱贵州；教学目标：明白自己的家乡-贵州；教学重点：记住家乡的特点,知道家乡的名山；明白贵州的气候
7、,知道有哪些植物生长在贵州；教学过程：一、明白家乡的名山；贵州地貌属于中国西南部高原山地,境内地势西高东低,自中部向北、东、南三面倾斜, 平均海拔 在 贵州龙 宫喀斯特地貌 1100 米左右； 贵州高原 山地居 多,素有 “八山一水 一分田 ”之说；全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和 盆地四种基本类型,其中 92.5% 的面积为山地和丘陵；境内山脉众多,重峦叠 嶂,绵延纵横,山高谷深；北部有 大娄山 ,自西向东北斜贯北境,川黔要隘 娄 山关 高 1444 米；中南部 苗岭 横亘,主峰 雷公山 高 2178 米；东北境有 武陵山 ,由湘曲折入黔,主峰 梵净山 高 2572 米；西部高耸 乌蒙
8、山 ,属此山脉的 赫章县 珠市乡 韭菜坪 海拔 2900.6 米,为贵州境内最高点；而黔东南州 的黎平县地坪乡水口河出省界处,海拔为147.8 米,为境内最低点；贵州岩溶地貌 发育特别典型；喀斯特地貌 面积 109084 平方千米 ,占全省国土总面积的61.9 % ,境内 岩溶 分布范畴广泛,形状类型齐全,地域分布明显,构成一种特殊的岩溶 生态系统 ；二、答复以下问题；我知道的名山有：我喜爱的名山是：由于：年月日星期第课时名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 喜爱贵州 教学内容：喜爱贵州；教学目标：明白自己的家
9、乡-贵州；教学重点：记住家乡的特点；明白贵州的名族；教学过程：回忆上节课所学内容；一、二、学习新课,明白贵州的名族；据全国第五次人口普查,全省人口超过10 万的有汉族 2191.17 万,占62.2%、苗族 429.99 万,占 12.2%、布依族 279.82 万,占 7.9%、侗 族162.86 万,占 4.6%、土家族 143.03 万,占 4.1%、彝族84.36 万人,占 2.4%、仡佬族55.9 万,占 1.6%、水族 36.97 万,占 1.0%、白族18.74万,占 0.53%和回族 16.87 万,占 0.5%；贵州少数民族人口占全省总人口的39%；全省有 3 个民族自治州、
10、 11 个民族自治县,地级行政区划单位占全省的 30%,县级行政区划单位 46 个,占全省的52.3%；少数民族自治地区国土面积 9.78 万平方公里,占全省国土面积的 55.5%；仍有 253 个民族乡；千百年来,各民族和谐相处,共同制造了多姿多彩的贵州文化；三、完成习题；1、我知道的名族歌舞有：2、我明白的好玩的名族特色有：3、画一画你最喜爱的名族服饰；4、画一幅你认为最美的贵州地图；年月日星期第课时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 沙漠 - 另类的土地 教学内容：干枯的大地沙漠 教学目标：1、明白沙漠
11、环境、沙漠动植物的生存本事、人类在沙漠中的活动等相关知 识；2、通过模拟活动,尝试通过观看、比较、试验等方式增进对沙漠的明白；教学重难点：1、学会多途径查找资料,并对找到的资料进行挑选,完成手册的编排设计；2、熟识适合做染料的植物,并通过实践操作,把握染色的诀窍；教具预备：挂图；教学过程：而很多动物却不能 为什么骆驼、 沙狐等动物能悠闲地生活在干旱的沙漠中,呢？我也很古怪,不知道它们有什么生存法宝,我们去找找这方面的资料吧！、说说找找；沙漠里有什么动物？它们有什么特殊的生存本事？同学查找资料,汇报；、整理资料；对找到的资料进行整理；、作总结；对资料进行总结,制作成表格；、填写第 13 页的学习
12、单；年月日星期第课时名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 沙漠 - 另类的土地 教学内容：干枯的大地沙漠 教学目标：1、明白沙漠环境、沙漠动植物的生存本事、人类在沙漠中的活动等相关学问；、通过模拟活动,尝试通过观看、比较、试验等方式增进对沙漠的明白；同时渗透法制训练；教学重难点：1、学会多途径查找资料,并对找到的资料进行挑选,完成手册的编排设计；、熟识适合做染料的植物,并通过实践操作,把握染色的诀窍；教具预备：挂图；教学过程：是呀,穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了；、初步明白；沙漠中人们的穿着有
13、什么特点？同时渗透法制训练；中华人民共和国预防未成年犯罪法其次章预防未成年人犯罪的训练第六条 对未成年人应当加强抱负、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义训练；对于到达义务训练年龄的未成年人,在进行上述训练的同时,应当进行预防犯罪的训练；预防未成年人犯罪的训练的目的,是增强未成年人的法制观念,使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害,违法和犯罪行为应当承担的法律责任,树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识；同学发言；、我们的体验方案；同学制定体验方案,填写书第 14 页的表格；、亲身体验；同学亲身体验活动；、查查缘由；你能说说是什么缘由吗？同学发言；、填写第 16 页的学习单；年
14、 月 日 星期 第 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 沙漠 -另类的土地 教学目标：1、明白沙漠环境、沙漠动植物的生存本事、人类在沙漠中的活动等相关学问；、通过模拟活动,尝试通过观看、比较、试验等方式增进对沙漠的明白；教学重难点：1、学会多途径查找资料,并对找到的资料进行挑选,完成手册的编排设计；、熟识适合做染料的植物,并通过实践操作,把握染色的诀窍；教具预备：挂图；教学过程：我过国是世界上沙漠化灾难最严峻的国家之一,可是仍有很多人没有意识 到这个问题的严峻性；6 月 17 日是“ 世界防治荒漠化和干旱
15、日”做一次环保宣扬吧！,我们做些科普小报发给同学们,、确定小报的内容；小报要包括哪些方面的内容呢？同学发言；、采集相关素材；让同学收集相关的资料；3、学一学；大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报；、制作小报；同学制作小报活动；第课时、填写第 18 页的学习单；年月日星期名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 沙漠 -另类的土地 教学目标：1、学会多途径查找资料,并对找到的资料进行挑选,完成手册的编排设计；、熟识适合做染料的植物,并通过实践操作,把握染色的诀窍；教学重难点：通过模拟活动,尝试通过观看、比较、
16、试验等方式增进对沙漠的明白；教学过程：我发觉苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方,是不是它不喜爱阳光？我们可以给苔藓多安几个“ 家”,看看它在哪里长得好；、我们的猜想；你们在哪些地方见过苔藓呢？同学发言；我们一起来猜想一下苔藓喜爱的生长环境；、确定试验方法； 怎样可以验证这个猜想呢？好,我们一起来做做试验；、同学活动；、观看与比照；把各自的试验记录表进行观看与比照；、试验结论；依据观看记录,你们得出了什么结论？同学发言；6、填写第 22 、 23 页的学习单；年月日星 期第课 时名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 三
17、 课走 进 “0”和 “1 ”的 王 国教 学 内 容 ： 了 解 数 的 历 史教 学 目 标 ： 看 看 “0 ”和 “1 ”有 什 么 特 点 ；, “阿 拉教 学 重 点 ： 我 们 现 在 学 的 为 什 么 是 “阿 拉 伯 数 字 ”伯 数 字 ”的 发 明 和 运 用 ；教 学 过 程 ：一 、同 学 们 自 由 说 说 你 是 怎 么 学 习 数 字 的 ；二 、学 习 2 6 页 数 的 历 史 ；三 、“ 阿 拉 伯 数 字 ” 就 是 阿 拉 伯 人 发 明 的 吗 ？ 它 为 什 么 叫 阿拉 伯 数 字 ？ 它 为 什 么 能 在 全 世 界 通 用 ？同 学 们
18、通 过 2 6 页 的 学 习 , 答 复 以 上 问 题 ；四 、看 看 “0 ”和 “1 ”有 什 么 特 点 , 完 成 2 7 页 习 题 ；五 、把 完 成 的 结 果 总 结 下 来 , 和 同 学 交 流 ；1 、2 、3 、4 、5 、六 、 教 师 总 结 ；年月日星 期第课 时名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 三 课走 进 “0”和 “1 ”的 王 国教 学 内 容 ： 了 解 数 的 历 史教 学 目 标 ： 看 看 “0 ”和 “1 ”有 什 么 特 点 ；, “阿 拉教 学 重 点 ：
19、 我 们 现 在 学 的 为 什 么 是 “阿 拉 伯 数 字 ”伯 数 字 ”的 发 明 和 运 用 ；教 学 过 程 ：一 、回 忆 上 节 课 所 学 内 容 ；0 的 算 式 ？0 能 做 除二 、想 一 想 为 什 么 没 有 一 个 数 除 以数 吗 ？ 查 查 资 料 说 明0 为 什 么 不 能 做 除 数 ,把 理 由写 下 来 , 完 成 2 8 页 表 2 .三 、进 一 步 总 结 在 乘 法 和 除 法 的 竖 式 计 算 中 , 0 的 处 理方 法 吗 ？ 写 一 写 , 并 举 例 说 明 ； 完 成 2 9 页 表 1 ；四 、 说 明 1 在 计 算 中 的
20、 特 点 , 把 你 的 发 现 写 下 来 ； 完 成名师归纳总结 2 9 页 表2 ； 同 学 讨 论 , 教 师 总 结 ；第 10 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星 期第课 时第 三 课走 进 “0”和 “1 ”的 王 国教 学 内 容 ： 了 解 数 的 历 史 教 学 目 标 ： 看 看 “0 ”和 “1 ”有 什 么 特 点 ；, “阿 拉 教 学 重 点 ： 我 们 现 在 学 的 为 什 么 是 “阿 拉 伯 数 字 ”伯 数 字 ”的 发 明 和 运 用 ； 实 践 与 探 索 0 和 1 都 表 示 什
21、么 ？教 学 过 程 ：一 、 回 忆 上 节 课 所 学 内 容 ；二 、 提 问 ；0 和 1 表 示 什 么 ？ 它 们 又 有 什 么 作 用 呢 ？同 学 们 自 由 答 复 , 教 师 总 结 ；1 、 0 可 以 表 示 起 点 ；2 、 0 可 以 表 示 分 界 线 ；3 、 0 具 有 占 数 位 的 作 用 ；4 、 1 具 有 概 括 性 作 用 ；三 、 同 学 们 完 成 3 1 页 的 表 ；四 、 拓 展 延 伸 ；名师归纳总结 学 习 3 2 页 到 3 2 页 0 和1 的 区 别 ；第 11 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - -
22、- - - - - - - 年月日星 期第课 时第 三 课走 进 “0”和 “1 ”的 王 国教 学 内 容 ： 了 解 数 的 历 史教 学 目 标 ： 看 看 “0 ”和 “1 ”有 什 么 特 点 ；教 学 重 点 ： 我 们 现 在 学 的 为 什 么 是 “阿 拉 伯 数 字 ”, “阿 拉伯 数 字 ”的 发 明 和 运 用 ； 实 践 与 探 索 0 和 1 都 表 示 什 么 ？教 学 过 程 ：一 、 回 忆 上 节 课 所 学 内 容 ；二 、 完 成 3 4 页 的 练 习 ；三 、 同 学 们 完 成 3 5 页 讲 一 讲 数 字 的 故 事 ；四 、 查 一 查 “
23、一 ”和 “零 ”的 词 语 ； 把 它 们 写 下 来 , 写 在2 6页 ；含 有 “一 ”的 词 语 有 ：含 有 “零 ”的 词 语 有 ：五 、 了 解 电 脑 与 二 进 制 ；六 、 完 成 3 7 页 图 表 ；七 、 学 习 3 8 页 参 考 资 料 ；了 解 数 字 入 诗 趣 闻 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星 期第课 时第 四 课 节 日 万 花 筒 教 学 内 容 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 ；教 学 目 标 ：弘 扬 中 国 传 统 文 化 ,知 道 中 国
24、 是 一 个 多 名 族 国 家 ；教 学 重 点 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 , 了 解 各 个 不 同 名 族 的 不 同 特 色 ；教 学 过 程 ：一 、 同 学 们 自 由 说 说 自 己 知 道 的 节 日 ；二 、 学 习 3 9 - - 4 0 页 漫 话 中 国 传 统 节 日 ；观 察 思 考 , 完 成 下 表 ；节 日 时 间节 日 名 称节 日 由 来节 日 习 俗 、 特点名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星 期第课 时第 四 课 节 日 万 花 筒 教 学 内 容
25、： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 ；教 学 目 标 ：弘 扬 中 国 传 统 文 化 ,知 道 中 国 是 一 个 多 名 族 国 家 ；教 学 重 点 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 , 了 解 各 个 不 同 名 族 的 不 同 特 色 ；教 学 过 程 ：一 、 回 忆 上 节 课 所 学 内 容 ；二 、 与 同 学 们 分 享 你 喜 欢 的 节 日 ； 同 学 们 答 复 下 列 问 题 ；1 、我 喜 欢 的 节 日 是 ：2 、我 喜 欢 这 个 节 日 的 理 由 是 ：3 、与 这 个 节 日 有 关 的 故 事 有 ：4 、这 个 节 日 的 活 动 方 式
26、 、 活 动 内 容 有 ：同 学 们 完 成 42 页 表 格 ；三 、 把 家 人 喜 欢 的 节 日 做 成 卡 片 ； 完 成 4 3 页 表 1.四 、 写 出 自 己 记 忆 中 的 春 节 , 与 同 学 们 分 享 ； 完 成 4 3 页 表 2.名师归纳总结 年月日星 期第课 时第 14 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 四 课 节 日 万 花 筒 教 学 内 容 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 ；教 学 目 标 ：弘 扬 中 国 传 统 文 化 ,知 道 中 国 是 一 个 多 名 族 国 家 ；教 学
27、重 点 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 , 了 解 各 个 不 同 名 族 的 不 同 特 色 ； 进 行 实 践 活 动 ；教 学 过 程 ：一 谈 话 导 入 ；同 学 们 , 这 段 时 间 什 么 节 日 快 到 了 , 请 班 干 部 带 头 , 组 织 同 学 们 过 一 个 愉 快 的 节 日 ；节 日 名 称 活 动 组 织 人 活 动 指 导 老 师活 动 时 间 、 地 点活 动 形 式 活 动 内 容活 动 评 价 我 的 收 获二、学习 45 页端午节的内容；进一步明白我们的传统节日；完成 表；45 页的三个三、关于端午节的来历,同学们通过自己的努力,把自己找到
28、的材料写在下边,完成 46 页表 1. 年月日星 期第课 时名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 四 课 节 日 万 花 筒教 学 内 容 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 ；教 学 目 标 ：弘 扬 中 国 传 统 文 化 ,知 道 中 国 是 一 个 多 名 族 国 家 ；教 学 重 点 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 , 了 解 各 个 不 同 名 族 的 不 同特 色 ； 进 行 拓 展 延 伸 ；教 学 过 程 ：一 、 谈 话 导 入 , 同 学 们 完 成 下 表 ；民族 节日民称 节
29、日时间 习俗、活动特色二、在这些节日里,你最喜爱那个节日？它什么深吸引你呢？把你的想法与同学们共享；我最喜爱的少数民族是：我认为它的魅力在于：明白我们贵州的少数民族； 完成 47-48页内容；名师归纳总结 年三、请家长帮忙完成49 页的表；第课 时第 16 页,共 33 页四、同学们自学 50-52 页参考资料；月日星 期- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 五 课 听 , 声 音 真 奇 妙学问与技能：1明白人类听到声音的过程；2知道骨传导的原理；3明白双耳效应及其应用；过程与方法：通过试验和生活体会,体验人是如何听到声音的；情感态度与价值观：学会关
30、怀他人,特殊是关怀残疾人；教学重点：明白声音的传播；教学难点：知道声音是怎么传播的；教 具：老师：录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带；音叉、用细线悬挂着的泡沫塑料球；依据情形：电视机、影蝶机、铜锣、盛有水的玻璃水槽；VCD 光盘可视情形而定同学：橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他一些能发声的物体；课前活动：在教室内放悠扬的音乐 创设情境 导入新课：列举自然界中丰富多彩的声音 耳濡目染,感性熟识,实例,提出一系列一声现象有激发爱好；关的问题,由此导入新课；进行新课：一、声音的产生：1、指导看图,同时播放音像 声情并茂2、归纳共同点引出探究内容： 培育归纳、概括才能3、同学探究：声
31、音是怎样产生的？音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等明确试验的目的、试验方法,留意试验过程中的各种现象,并能归纳表达 观看摸索、争论作答、举手发言 4、引导探究的方法：提出问题 进行假设、猜想 探究试验 归纳结论 二、声音的传播： 1、探究：桌子传声固体能够传声2、空气传声：听到飞机和响声 3、“ 真空铃 ”演示： 试验推理： “假设没有空气 ” 呢？名师归纳总结 4、播放录像 “振动的音叉激起的声波传入人耳”课 时第 17 页,共 33 页指导同学自学 “ 想想议议 ”年月日星 期第- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 五 课 听 , 声 音
32、 真 奇 妙学问与技能：1明白人类听到声音的过程；2知道骨传导的原理；3明白双耳效应及其应用；过程与方法：通过试验和生活体会,体验人是如何听到声音的；情感态度与价值观：学会关怀他人,特殊是关怀残疾人；教学重点：明白声音的传播；教学难点：知道声音是怎么传播的；一、演示：液体传声将发声的门铃放入水中,仍能听到响声吗？生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走；几种物质的声速：熟识懂得,记住： 15时空气中的声速为 340m/s. 二、测评与小结： 1、小训练、小测试,反馈时采纳师生共同评讲 2、请同学对所学内容小结,养成归纳学问的习惯；三、作业：课后动手动脑学物理一、声音的产生：声音是由物体振
33、动产生的；四、声音的传播：1、声音靠介质传播,真空不能传声；介质：能够传播声音的物质；2、声音在全部介质中都以声波的形式传播；3、声速：1声音在每秒内传播的距离叫声速；2声音在固体、液体中比在气体中传播得快；315时空气中的声速 为 340m/s. 年月日星 期第课 时名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 五 课 听 , 声 音 真 奇 妙学问与技能：1明白人类听到声音的过程；2知道骨传导的原理；3明白双耳效应及其应用；过程与方法：通过试验和生活体会,体验人是如何听到声音的；情感态度与价值观：学会关怀他人,特殊是
34、关怀残疾人；教学重点：明白声音的传播；教学难点：知道声音是怎么传播的；一、回忆上节课所学内容；同学们知道声音是怎么传播的？二、明白声音的种类；完成 59 页图表 1 和 2.自制一种或几种乐器；乐器名：简图：材料：使用说明：三、选一个题目进行争论；1、 植物生长与声音的关系 2、 声音与人的关系 3、 男女声音有什么不同 4、 昆虫发声的隐秘 5、 口哨是怎样吹出来的 6、 什么是立体声、回声 7、 声音在什么地方传的更快在争论中明白声音有哪些好玩的地方；年月日星 期第课 时名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第
35、五 课 听 , 声 音 真 奇 妙 学问与技能：1明白人类听到声音的过程；2知道骨传导的原理；3明白双耳效应及其应用；过程与方法：通过试验和生活体会,体验人是如何听到声音的；情感态度与价值观：学会关怀他人,特殊是关怀残疾人；教学重点：明白声音的传播；教学难点：知道声音是怎么传播的；一、回忆上节课所学内容；同学们知道声音是怎么传播的？二、同学探究：声音是怎样产生的？音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等明确试验的目的、试验方法,留意试验过程中的各种现象,并能归纳表达观看摸索、争论作答、举手发言三、学习声音会跳吗？湿空气比干空气的密度大,所以声音更简洁在湿空气里传播；名师归纳总结 年四、月学
36、习 61 页声音也会灭火的道理；第课 时第 20 页,共 33 页日星 期- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 六 课 生 肖 文 化 知 多 少教学内容：通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动,使同学加深对十二生肖这 一古老的传统文化的认知；教学目标：在 “ 生肖调查活动 ” 中,培育同学的组织、社交、合作探究等综合 实践才能；经过本次综合实践活动的学习,激发同学对传统文化的学习爱好和喜爱之 情；教学过程： 1、激趣导入在师生问好之后,我出示谜语：“ 说它多,真是多,全国每人有一个；说它少,真是少,全国只有十二个；请大家猜猜谜底是什 么？” 同学答复之后,
37、板书：生肖；接着引入生肖是我国传统的文化从原始社会开头,我们的祖先就认为人 类与动物有着血缘关系,因此,对某些动物的图腾崇拜,赛过了对人自己；十二生肖已成为中华民族的传统文化符号,包蕴着深刻的思想和丰富的情 感；我对这一传统文化做必要的介绍并板书：文化；最终顺势提问：1同学们,你们对我国的生肖文化知道多少呢？老师边等待同学答复,边板书：知多少这十二2十二生肖是哪十二个动物？课件出示,并介绍生肖的特点个动物有着怎样的故事呢？那么老师今日就来带领同学们一起畅游生肖乐 园吧！名师归纳总结 年月日星 期第课 时第 21 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -
38、 - - 第 六 课 生 肖 文 化 知 多 少教学内容：通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动,使同学加深对十二生肖这 一古老的传统文化的认知；教学目标：在 “ 生肖调查活动 ” 中,培育同学的组织、社交、合作探究等综合 实践才能；经过本次综合实践活动的学习,激发同学对传统文化的学习爱好和喜爱之 情；教学过程：一、走进生肖 “奥运会 ” 场地 讲故事 点击课件提问：1为什么在十二生肖中没有猫？2十二生肖的排列次序是怎样的？3为什么老鼠排第一呢？让同学带着这些问题听老师讲故事 生肖奥运会,以帮忙同学明白十二生肖的由来和激发同学的学习爱好；二、稳固排序 专为了突破本课时难点,我设计了稳固生肖排序活动；
39、第一,我出示课件：在钟面上按次序逐个显示十二生肖；我在出示课件的同时给同学介绍,把老鼠排在钟面的“ 12”处,按顺时针方向,依次给十二生肖排序,并说明一个动物代表一年,其目的是让同学明白：十二生肖每次轮 回要十二年, 一次轮回完了再重新开头； 由此引入 “ 本命年 ”一词来说明有的大人和同学们的生肖是相同的；我以钟面形式显现,将复杂的十二生肖排序问题简洁化,使同学一目了然,并为下一个活动环节做好预备；最终,让同学分组进行排序训练；名师归纳总结 年月日星 期第课 时第 22 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 六 课 生 肖 文 化 知
40、 多 少 教学内容：通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动,使同学加深对十二生肖这一 古老的传统文化的认知；教学目标：在 “ 生肖调查活动 ” 中,培育同学的组织、社交、合作探究等综合实 践才能；经过本次综合实践活动的学习,激发同学对传统文化的学习爱好和热 爱之情；教学过程：一、想一想 同学在稳固生肖排序完成后,让他们想一想：假如不知道自己的生 肖 属相该怎么办？二、找一找 老师出示生肖属相对比表如下 ,让同学对比生肖属相表一一寻 找找自己的属相；三、拓展延长 同学明白了如何查询自己的属相后,我设计了一个拓展延长环节；问一问： 一个小姑娘和她的妈妈的生肖属相相同；你觉得妈妈的岁数有可能比这个小姑娘大
41、多少岁？为什么？请同学自己说出理由,其目的是让同学明白十二生肖是十二年循环一次四、调查活动 我是小小调查员最终一个环节,我设计了一个综合实践活动 我是小小调查员,以到达让同学学以致用的目的；该环节是本课时的重点；活动以分组方式进行；去调查老师、同学和家长的诞生年份和属相；活动范畴确定在校内内以及家里；调查对象有：老师、同学和家长；调查活动可以延长到课后或者支配成课外活动,但要强调安全；通过 “ 我是小小调查员 ” 活动的开展,培育同学大胆的语言交际、合作和谐等综合实践才能；名师归纳总结 年月日星 期第课 时第 23 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 六 课 生 肖 文 化 知 多 少 教学内容：通过趣味猜谜、生肖故事等综合活