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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案课题 10 、最美是家乡课时 3-1 日期情感、态度、价值观：宠爱家乡,珍视家乡的历史和文化,激发同学建设家 乡的志向；教学目标才能与方法： 借助地图熟识家乡的地理位置,能通过拜访、 调查等方式明白家乡的历史和变化；学问和技能： 知道户籍、 身份证等反映一个人的家乡所在地,明白家乡人独特的生活习惯；教学重点教学难点教学预备预习要求引导同学熟识家乡的地理位置, 明白家乡的历史和变化, 激发同学宠爱家乡,珍视家乡的历史和文化,长大建设家乡的志向；明白户籍、 身份证上面反映的信息, 知道户籍、 身份证等反映一个人的家乡 所在地
2、；歌曲在期望的田野上 ,地图中国行政区划图 江苏省行政区划图 ；完成户籍探究活动表；教学过程旁注一、听歌曲引出话题 1、同学们,爱听歌曲吗？今日老师给大家带来一首悦耳的歌曲在期望的 田野上,请大家认真听一听,再认真的想一想,歌中所唱的是什么地方？2、同学听歌曲,沟通感受,老师小结：是啊,我们每个人都有自己的家乡,家乡是我们成长的地方； 今日就让我们一起走进地图乐园,乡；二、看地图,找到家乡找一找咱们的家1、老师引导：通常地图上用上北下南,左西右东来定方向,老师出示地图,一边说一边指向地图, （出示中国地图）你能在这张图上找到我们家乡的大 概位置吗？说一说你是怎么知道这个位置的？2、老师夸奖：你
3、观看的真认真； 这张中国行政区划图上标注了我国 34 个省、市、自治区的名称；我们属于江苏省,所以找到江苏省的位置,就很简洁确 定家乡的大致位置了；3、看地图,说一说江苏省在中国的地理位置；你知道江苏省是由哪些城市组成的吗？我们家乡位于江苏省的什么位置？1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案出示江苏省行政区划图 ：为了能够看清晰家乡的详细位置,你有什么好 的方法；4、引导同学查看电子地图,老师课堂呈现电子地图集,用电子地图演示找 位置的过程；5、引导：同学们,你们发觉了吗？电子地图有什么特点
4、？三、探究户籍的学问 1、每个人的家乡位置都是相对固定的,生活中其实仍有很多事物也可以反 映一个人的家乡所在地,你知道是什么吗？2、同学自由回答：身份证、户口簿、邮政编码、电话区号等等；他们和一个人的家乡所在地有怎样的关系呢？课前老师布置同学们任挑选以上两种事物对他们进行探究,收成；下面就请大家分小组活动, 和同伴共享你的3、同学分小组探究户籍的学问,全班沟通反馈；4、老师引导同学熟识身份证号码出示一组身份证号码, 引导同学认真观看这组身份证号码,同学说一说自己在身份证号码上的发觉；你发觉了什么？5、老师小结：一个人的身份证号码是固定的,身份证号码前六位代表的是一个人的户口所在地, 假如大家的
5、前六位号码是一样的,一个区县的人,中间的八位是你的诞生日期年月日；四、课堂总结那就代表你们都是同学们,这节课,我们一起走进了地图乐园,明白了家乡的地理位置,仍知道了户口本、身份证的上面的学问,下节课,我们将连续走进我们可爱的家乡,明白更多的家乡历史和文化学问；教 后 记2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案课题 10 、最美是家乡课时 3-2 日期情感、态度、价值观：宠爱家乡,珍视家乡的历史和文化,激发同学建设家乡的志向；教学目标才能与方法： 借助地图熟识家乡的地理位置,能通过拜访、 调查等
6、方式明白家乡的历史和变化；学问和技能： 知道户籍、 身份证等反映一个人的家乡所在地,明白家乡人独特的生活习惯；教学重点教学难点教学预备预习要求引导同学熟识家乡的地理位置, 明白家乡的历史和变化, 激发同学宠爱家乡,珍视家乡的历史和文化,长大建设家乡的志向；明白户籍、 身份证上面反映的信息, 知道户籍、 身份证等反映一个人的家乡 所在地；歌曲天堂、多媒体课件、课本插图；完成家乡历史寻访探究表；教学过程旁注一、观赏家乡的美景 1、同学们,在每个人心中,家乡都是最美的地方,老师想考考你们,你会 用什么样的方式来呈现家乡的美？2、同学争论,老师小结：说得真好,写诗歌赞扬她,拍照片呈现她,用歌声传唱她,
7、下面就让我们一起倾听歌曲天堂,感受腾格尔对家乡的宠爱；3、播放歌曲天堂,老师讲解：腾格尔的家乡在西藏,那里如天堂一般,有成群的牛羊,湛蓝的天空,宽敞的草原,多么令人憧憬啊；老师知道,你们利用课余时间组成了学习小组,观看明白了家乡的美景, 也用各种方式展示了家乡的美景, 现在就赶快在小组里沟通共享一下,然后每个小组举荐代表来向大家呈现呈现；4、同学在小组内争论沟通,老师巡察指导,明白同学资料收集情形；5、全班沟通,呈现家乡的四季风光,呈现家乡的风景名胜；6、老师相机呈现拍照的家乡风景视频,引导同学观看视频,进一步感受家乡的风景之美；二、明白家乡的历史1、老师引导：我们家乡的每一条道路,每一幢房子
8、,每一条河流,每一座3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案桥梁都承载着一段记忆,记录着一段历史,值得我们深化明白和探究；2、出示课本 60 页的三幅插图,引导同学看一看这三幅插图,并读一读相关 的文字,进一步明白这些地方的历史；图 1：南京乌衣巷；南京乌衣巷历史悠久,唐代诗人刘禹锡特地写了一首脍 炙人口的古诗乌衣巷 ：朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜；旧时王谢堂 前燕,飞入平常百姓家；图 2：京杭大水道；京杭大水道北起北京,南至杭州,有2500 多年的历史,流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙
9、江,沟通了海河、黄河、淮河、长 江和钱塘江,全长有 1794 千米；京杭大水道承载着南来北往的大小船只,培育了世世代代的水道儿女；图 3：茶马古道；在云南到西藏有一条茶马古道, 全长近 4000 千米,有 1300 多年的历史,曾经是古代马帮贩茶换马的重要通道；3、同学们,在我们的家乡又有哪些悠久的历史呢？你们课前有没有收集资 料呢？是通过什么方式收集有关家乡历史资料的呢？4、同学沟通自己收集资料的方式,老师引导同学读一读课本 看一看相应的插图,明白查找家乡历史资料的途径；61 页的文字,5、老师小结：要想明白家乡的历史,我们可以去查找地方志或者到博物馆 去查找家乡的历史脚印, 当然我们仍可以
10、向身边的人明白家乡的历史；下面 请大家把课前收集到的资料在小组内进行沟通；6、小组沟通自己收集到的资料,然后把资料进行整理,在全班进行沟通；老师相机指导, 进一步激发同学探究家乡历史的激情,爱之情；激发同学对家乡的热7、老师小结：查找历史典故、搜集地方传奇、明白家乡名人是探寻家乡历史的好方法, 也能培育和增进我们宠爱家乡的情感,我们家乡是一个历史悠久的文化古镇,有着上千年的历史,信任大家只要专心查找,都可以探寻到 我们家乡的历史脚印；三、课后延长 课后,请同学们连续查阅资料,进一步明白家乡的历史；教 后 记4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - -
11、 - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案课题 10 、最美是家乡课时 3-3 日期情感、态度、价值观：宠爱家乡,珍视家乡的历史和文化,激发同学建设家乡的志向；教学目标才能与方法： 借助地图熟识家乡的地理位置,能通过拜访、 调查等方式明白家乡的历史和变化；学问和技能： 知道户籍、 身份证等反映一个人的家乡所在地,明白家乡人独特的生活习惯；教学重点教学难点教学预备预习要求引导同学熟识家乡的地理位置, 明白家乡的历史和变化, 激发同学宠爱家乡,珍视家乡的历史和文化,长大建设家乡的志向；明白户籍、 身份证上面反映的信息, 知道户籍、 身份证等反映一个人的家乡 所在地；多媒体课件、课本插图
12、、家乡的变化的一些资料；通过调查探究明白家乡街道、公园、人们的衣食住行等方面的变化；教学过程旁注一、观看图片,感受学校的变化 1、老师出示学校以前的图片, 引导同学看一看, 并猜一猜：这是什么地方？在出示学校现在的图片,引导同学对比这两幅图,看一看有什么发觉？2、老师引导：其实不仅是学校,我们身边已经发生了翻天覆地的变化,这 节课就让我们一同走进自己的家乡,感受我们家乡的变化；二、感受家乡的变化 1、老师引导：同学们,课前老师让大家利用课余时间,从家乡的街道、公 园、建筑物、人们的衣食住行等方面任意挑选一个方面入手,明白家乡的过 去和现在,现在就请大家拿出自己的调查表,在小组内和大家沟通共享；
13、小组沟通,说一说家乡的变化,并谈一谈自己的感受；2、全班沟通反馈并加以总结；衣服：样式越来越新奇, 颜色越来越丰富, 购买方式多样, 网购越来越便利；食物：种类繁多,口味多样,显现了外卖等形式；住房：老旧的房子不断翻新,高楼大厦林立,配套的设施更齐全；交通：显现了城镇公交车等交通工具,八达,越来越宽敞；很多家庭都买上了私家车,道路四通3、老师引导：同学们,除了刚才说到的衣食住行的变化,我们家乡仍有哪些方面的变化？引导同学从家用电器、手机等通信设备等方面再谈一谈家乡 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道
14、德与法治教案的变化？三、体会家乡变化的两面性 1、老师引导：同学们,家乡的变化越来越大,进展的速度越来越快,家乡 的变化给我们带来了美好的生活,同时也带来了一些问题；2、出示我们家乡环境被污染的图片,引导同学看一看,并谈一谈看到这些 图片之后的感受；3、老师引导：同学们,家乡的变化给我们的生产生活带来了一些不利的影 响,除了我们书上讲到的,仍有哪些变化对我们生活产生了不利的影响？4、同学联系生活实际谈一谈家乡的变化对我们的生活产生的不利影响；预设：日益增加的车辆,导致交通堵塞,汽车尾气影响环境质量；手机的普及,使人与人之间的关系变得疏远, 家庭聚会中人们都在玩手机而,忽视了人与人之间的沟通；5
15、、老师小结：生活中的变化有时就像一把双刃剑,既会给我们带来便利,也会对我们产生不利的影响, 怎么才能让身边的变化更好的便利生活,服务 大家呢？你能为家乡进展出一些金点子吗？四、为家乡进展做奉献 1、老师引导：同学们,作为家乡的小主人,我们为家乡的美丽风景和悠久的历史而感到骄傲, 也为家乡的庞大变化而感到骄傲,饶,想想我们可以从哪些地方为家乡做奉献呢？为了家乡更加美丽富2、出示课本 63 页的几幅插图,引导同学看一看这些插图,并读一读这些文 字,摸索我们该怎样为家乡做奉献；预设：认真学习打基础,我为家乡做宣扬,学有所成返家乡；3、老师小结：家乡是培育我们的地方,当我们长大有所成就之后,就应当 感
16、恩、回报家乡；五、课堂总结 同学们,作为家乡的小主人,或许现在我们仍不能回馈家乡,回报家乡,但是现在的我们也可以做一些力所能及的事情,份力；教 后 记6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案课题 11 、最亲家乡人课时 2-1 日期情感、态度、价值观：教学目标明白家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上悄悄奉献的家乡人,激发同学对家乡人的佩服与宠爱,培育同学为家乡做奉献的志向；才能与方法：通过查阅资料、 走访调查等方式, 明白家乡的名人学问, 明白方言在人们生活中的应用,品味家乡人对方言的情感,明确
17、方言与家乡人生活的联系；教学重点教学难点教学预备预习要求明白家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上悄悄奉献的家乡人,激发同学热爱家乡,从小树立为家乡做奉献的志向；通过查阅资料、 走访调查等方式, 明白家乡的名人学问, 明白方言在人们生 活中的应用,品味家乡人对方言的情感；视频及音频资料、中国七大方言区地图、地方戏曲补充资料；收集教材第 65 页出现的地方戏曲的资料；教学过程旁注一、导入新课1、同学们,常言说： “ 美不美,家乡水,亲不亲,家乡人； ” 我们在家乡生活,在家乡成长,说着同样的方言,有着相像的口味,每当我们到了外地,见到家乡人,就会感到特殊亲切；的人；2、揭示课题： 11、最亲家乡人
18、二、亲切的声音今日这节课,我们就跟大家来聊一聊家乡1、老师引导：我国有 960 万平方公里,地大物博,生活着很多的老百姓,每一个地方都有自己的特殊的语言,这就是方言；2、出示课本 64 页“ 告知你” 栏目的一段文字,引导同学读一读,初步明白 中国的七大方言区；3、出示中国的七大方言区地图,引导同学看一看地图,明白七大方言区在 地图上的分布情形；4、老师引导同学看图,进一步明白中国七大方言区所在的地理位置,特殊 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案引导同学明白我们家乡的方言区所在的位置；告
19、知同学吴方言区离咱们比较近,主要分布在江苏的南部和浙江、 上海等地,吴方言区由于声音委婉悦耳,有“ 吴侬软语” 的美称；5、出示“ 孩子” 一词,引导同学尝试用不同的方言说一说“ 孩子”,感受各地方言特殊的魅力和韵味；6、老师引导：同学们,我们诞生在家乡,生长在家乡,家乡已经在我们的 身上深深的烙下了印记； 所以,家乡那特殊的语音语调, 听起来是那么亲切,无论我们走到哪里,它都是我们最熟识的声音；三、感受不同的地方戏曲 1、老师引导：同学们,方言有着特殊的韵味和魅力,土生土长、地域颜色 深厚的地方戏曲,都是由方言表演的,苏州昆曲、河南豫剧、安徽黄梅戏、山西秦腔等流传甚广的地方戏曲,让地方的方言
20、广为人知；2、出示课本 65 页的四幅插图, 引导同学看一看这四幅插图上分别是什么戏 曲,再读一读下面相应的文字,进一步明白地方戏曲的有关学问；3、同学沟通初步明白苏州昆曲、河南豫剧、安徽黄梅戏、陕西秦腔这四种 地方戏剧的特点；4、老师相机播放一些出名的戏曲片段,如黄梅戏天仙配听,充分感受地方戏曲的韵味和魅力；,引导同学听一5、老师引导：同学们,其实在我们江苏,也有一个比较出名的戏曲,那就 是淮剧；6、介绍有关淮剧的一些学问, 引导同学明白我们江苏的地方戏曲淮剧；老师相机播放一段淮剧,引导同学听一听,进一步体会淮剧的特点；7、老师小结：同学们；无论我们走到哪里,我们都会带着家乡的方音,在 外地
21、听到家乡的方言,我们也会特殊感到亲切；三、熟识的味道 1、老师引导：同学们,我们地方除了有特定的方言之外,仍有一些特殊的 地方美食；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案2、出示课本 66 页的四幅插图,引导同学看一看四幅插图上面的地方美食,初步明白这些地方美食的特点；3、同学沟通,老师加以引导并小结：同学们,家乡人用敏捷的双手,把平凡的物产变成了一道道具有浓郁地方特色的美食,成为我们熟识的味道； 家乡的美食不仅味道特殊, 仍包含着浓浓的乡情, 收藏在我们记忆的深处；大 家知道我们家乡有哪些
22、具有地方特色的美食吗？4、同学说一说自己知道的具有家乡特色的地方美食,向同学们介绍介绍；全班沟通,同学介绍我们家乡的特色美食,老师相机出示一些图片,引导学 生进一步明白我们家乡的美食；5、老师引导：同学们,家乡的美食是我们家乡的图片,这些美食与我们家乡的气候环境、食材风俗有着亲密的联系,也是一种地方文化,品尝一道美食,就可能让人记住这个地方,甚至宠爱上这个地方；6、出示课本 67 页的三幅图,引导同学看一看这三幅图,并明白这三幅图上 的地方美食的特点；7、老师引导：同学们,我们家乡的美食也有很多,那么我们怎样把我们家乡的美食推广到全国各地呢？请大家试着为我们家乡的美食,介绍,做一个小广告；8、
23、全班召开家乡美食推广会,评比出正确美食；四、课堂总结写一个简洁的同学们,今日这节课,我们明白了我们地方的方言,明白了地方的戏曲,并 且仍明白了我们家乡的美食, 通过这节课的学习, 信任大家对我们家乡有了 更进一步的熟识；课后请大家连续查阅资料,明白我们家乡的名人；教 后 记9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案课题 11 、最亲家乡人课时 2-2 日期情感、态度、价值观：教学目标明白家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上悄悄奉献的家乡人,激发同学对家乡人的佩服与宠爱,培育同学为家乡做奉献的志向；
24、才能与方法：通过查阅资料、 走访调查等方式, 明白家乡的名人学问, 明白方言在人们生 活中的应用,品味家乡人对方言的情感,明确方言与家乡人生活的联系；教学重点教学难点教学预备预习要求明白家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上悄悄奉献的家乡人,激发同学热爱家乡,从小树立为家乡做奉献的志向；通过查阅资料、 走访调查等方式, 明白家乡的名人学问, 明白方言在人们生 活中的应用,品味家乡人对方言的情感；家乡历史文化名人的资料；搜集家乡历史文化名人的资料；教学过程旁注一、导入新课 1、同学们,在我们家乡这块奇妙的土地上,自古以来就人才辈出,小时候 家乡是他们成长的摇篮, 他们在这里接受启蒙训练, 懂得做人的
25、道理；长大 后他们走南闯北,取得成就后不忘回报家乡,他们是家乡永久的骄傲；2、今日这节课,我们就来明白明白我们家乡人；二、什么是家乡人 1、老师引导：有人说： “ 亲不亲,家乡人,道不尽,家乡情； ” 浓浓的乡音和乡情,把家乡人紧紧的粘在了一起,在你们看来,谁是我们的家乡人呢？2、出示情境： 三（2）班的同学也在争论这个问题呢！王刚说和自己一个村、一个镇的人就是自己的家乡人；王岩说和自己一个县、 一个市的也是自己的家乡人；吴晨说邻居家的大姐姐在外地上高校,在他们那所高校里,一个省的人都是家乡人；同学们,你们说他们对家乡人的懂得对吗？3、全班同学沟通,老师引导并小结：同学们,什么才能称为家乡人呢
26、？和自己同一个村同一个乡镇的人,是自己的家乡人, 和自己一座城市的人也是自己的家乡人,不过一般情形下,不是一个省的人不算家乡人,但在特殊情10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案况下,比如我们出国了,在国外不是一个省的人也可以称得上是家乡人；三、明白家乡的名人1、老师引导：现在我们已经知道了,家乡人的概念可大可小,那么,我们的家乡是哪里？（扬州）我们扬州又有哪些名人呢？2、全班沟通, 同学说一说自己知道的家乡的名人,并简洁介绍名人的事迹；3、全班沟通,老师相机引导并小结：同学们,我们家乡的
27、名人,特别特别 多,课后大家有爱好的,可以上网去查阅资料,明白更多的家乡名人；四、悄悄奉献的家乡人 1、老师引导：在社会主义现代化的今日,各行各业的一般劳动者,为家乡的建设和进展悄悄的奉献着,他们同样是英雄, 值得我们敬重；我们只要细心去观看,就会发觉生活中处处有这样的人； 今日就让我们走进他们的生活,去熟识身边的这些一般劳动者,就是你的爸爸妈妈；他们或许是生疏人, 或许是你的邻居,或许2、小组活动,同学在小组内介绍自己收集到的悄悄奉献的家乡人的事迹,其他同学认真倾听并评比出最值得敬重的家乡人,在全班沟通；3、全班沟通,说一说我最敬重的家乡人,引导同学明白更多的悄悄奉献的 家乡人；4、老师小结
28、：同学们,我们的家乡令我们如此骄傲,有那么多可爱的家乡 人值得我们学习, 下面请大家来说一说, 作为学校生的我们应当怎么做呢？同学自由发言；五、课堂总结 同学们,无论是家乡的名人,仍是一般人,他们都为建设家乡奉献了力气,每一个在岗位上悄悄奉献的家乡人,都值得我们敬重和景仰； 作为家乡的小主人,今日的我们更应当发愤图强,为家乡做一些力所能及的事情,长大后争取用我们的力气建设更美好的家乡；教 后 记11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案课题 12 、多姿多彩的民风民俗课时2-1 日期情感、态
29、度、价值观：敬重传统节日,培育同学的民族骄傲感和传承中华优秀传统文化的意识；才能与方法：教学目标 学习并传承民风民俗；学问与技能：明白我国传统节日、 民风民俗的来历与相关的传奇或故事,明白传统习俗蕴 含的意义及其进展变化,体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响；教学重点教学难点 教学预备 预习要求明白我国传统节日、 民风民俗的有关学问, 明白传统习俗包蕴的意义及其发 展变化,体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响；学习并传承民风民俗；预备视频：过年的喧闹场面、赛龙舟的场面；课前收集有关传统习俗的资料；教学过程旁注一、创设情境,激发爱好 1、播放视频：春节的喧闹场面；老师引导：锣鼓声声,笑语阵阵
30、,这让你 想起了什么？2、春节是中国最郑重的传统节日,我国的传统节日形式多样,有着丰富而 特殊的习俗内容；3、板书课题： 12、多姿多彩的民风民俗设计意图：教学来源于同学的生活实际,创设同学最熟识的生活情境,激发同学的学习爱好； 过年的喧闹场面唤醒了同学的记忆,对民族风俗文化的亲 近、憧憬之感油然而生；二、走进春节,感受年味 1、春节是个喧闹的节日,家家户户都要在过节前后忙劳碌碌,你们是怎么 过春节的：2、同学联系自己的生活实际回答：贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜 年、压岁钱、年夜饭、包饺子、守岁、舞狮舞龙；3、中国农历年的岁首称为春节,象征团聚、兴盛,对将来寄托新的期望；12 名师归纳总
31、结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案据记载,中华民族过春节已有4000 多年的历史,这些春节习俗背后都有流传已久的传奇和美好的寓意；你知道哪些？4、同学四人一小组争论沟通并共享：贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年：叙述春节的来历,过年的故事；压岁钱：说说压岁钱习俗的小故事；包饺子：说说饺子的寓意；5、我们刚才沟通的是汉族的春节习俗；我国是一个多民族国家,你知道少 数民族是怎样过他们的春节的吗？6、春节的这些习俗让我们的年味十足,无论身在城市仍是乡村,无论是汉族仍是少数民族,无论是老人仍是孩子,受着团
32、聚的欢乐；人人脸上都绽放着辉煌的笑容,感设计意图：联系同学最熟识的春节, 用典型生动的事例, 以喜闻乐见的形式,让同学回忆过春节的一系列活动,的参与热忱；三、传统习俗,争论沟通领会春节丰富多彩的民风民俗, 调动同学1、我国最重要的传统节日除了春节,你仍知道哪些？清明节、端午节、中秋节、重阳节,这些是我国重要的传统节日；2、不同的节日有着不同的习俗, 课前同学们搜集了与传统节日有关的资料,明白了他们的习俗和来历,现在请大家在小组内进行沟通；3、清明节 恰逢阳春三月,春光明媚,桃红柳绿,在民间,清明节有着怎样的习俗？沟通清明节的来历；老师小结：清明是伤感的节日,我们扫墓、插柳,纵情道出心中那绵绵的
33、思 念；清明是欢乐的节日,春游、放风筝、蹴鞠,人们纵情享受着春的魅力；4、端午节 端午节有什么习俗呢？你们参与过赛龙舟活动吗？老师相机播放视频,引导同学观看赛龙舟的场面,感受一下那喧闹的场面；沟通端午节吃粽子、赛龙舟等习俗的来历；老师小结：端午节的众多活动, 都与纪念我国宏大的文学家屈原有关,这一 天家家户户都要吃粽子,南方各地仍会举办龙舟大赛；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案5、中秋节 农历八月十五, 是一年秋季的中间, 因此称中秋节； 中秋节之夜, 除了赏月、祭月、吃月饼,有些
34、地方仍有舞草龙、砌宝塔等活动；明白中秋节的神话故事与古诗词：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等故事；水调歌头等古诗词；老师小结：中秋节又称团聚节,皓月当空,月光如水,家家户户围坐在一起 吃着月饼,赏着明月,多么温馨啊；6、重阳节 出示古诗九月九日忆山东兄弟 ,这首诗描述的是哪个节日？金秋送爽,丹桂飘香,重阳佳节的活动可丰富了,除了登高、吃粽子、吃重 阳糕之外,仍有赏菊、喝菊花酒、插茱萸等活动；7、老师小结：重阳节也是老年节,同学们在这天要多为身边的老人做一些 事,送上一份真诚的祝愿,让老人们感到暖和,感到幸福；设计意图：把课堂放开, 让同学把课本以外的学习资源引进课堂,既表达了 同学的主体性,又培
35、育了同学利用多渠道收集信息的才能；四、课堂总结,课外延长 通过今日的学习,同学们从我国的传统佳节中, 明白到多姿多彩的民风民俗,这些风俗,不仅传递着亲情,更承载着我国的传统文化；回家做个小调查,问问家中长辈,听他们说说当地仍有哪些传统习俗；设计意图：只有把课堂仍给同学,活；教 后 记让课堂回来生活,才能指导同学更好的生14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案课题 12 、多姿多彩的民风民俗课时2-2 日期情感、态度、价值观：敬重传统节日,培育同学的民族骄傲感和传承中华优秀传统文化的意识；才
36、能与方法：教学目标 学习并传承民风民俗；学问与技能：明白我国传统节日、 民风民俗的来历与相关的传奇或故事,明白传统习俗蕴 含的意义及其进展变化,体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响；教学重点教学难点教学预备预习要求明白我国传统节日、 民风民俗的有关学问, 明白传统习俗包蕴的意义及其发 展变化,体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响；学习并传承民风民俗；预备视频：春运视频、禁放烟花爆竹新闻视频；完成关于年味的采访记录；课前收集有关当地习俗的资料；教学过程旁注一、回家过年,团团聚圆1、老师听说这个春节有很多同学跟着爸爸妈妈回家过年了,是吗？你们是乘坐什么交通工具回家的？路上花了多久？有什么感受？
37、2、出示视频：春运拥挤的人群,你们看人山人海,寸步难行,这就是春运；这些都是回家的人,据交通部门统计,2022 年春运期间,全国铁路、大路、水路、民航等累计发送旅客约 29.7 亿人次,是平常运输量的很多倍；什么 缘由呢？对,由于人们都要回家过年；3、与家人团聚,永久是身在外地的人们最大的期盼,团聚是中国传统习俗 中最重要的关键词,对中国人来说,团聚是不变的主题,无论有多远,只要 有可能每逢重要的节日, 那些身在外地的人, 都会克服种种困难与家人团聚,这是中国人不变的情怀；设计意图：课程是敏捷的,是开放的,在回忆与争论的过程中,同学袒露了 心声,浓浓的中国情怀在课堂布满；15 名师归纳总结 -
38、 - - - - - -第 15 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案二、敬重传统,争论传承；1、中华民族历经 5000 年的历史, 拥有辉煌辉煌的文化,从悠悠远古到现代 文明,很多习俗一代又一代传承下来；你们知道抓周吗？中国人最宠爱什么颜色？你怎么发觉的呢？宠爱红色的缘由是什么？你仍亲身体验过哪些风俗,谁来与我们共享？2、课前,同学们采访了家里的长辈,明白了当地的一些传统习俗,谁来说 一说？3、我国传统习俗都包蕴着特殊的意义和美好的希望,表达了人们对生活的 宠爱,对美好将来的憧憬； 其中有一个习俗源远流长, 是很多同学最宠爱的,就是压岁钱
39、；过年时,家里的长辈、亲戚家的长辈会给晚辈压岁钱,以示祝 福,压岁钱的多少并不重要,但现在有些人相互攀比,让压岁钱变了味,对 此你有什么看法？4、小组同学议一议,你的压岁钱是怎么用的？你觉得怎么用才更合理、更 有意义呢？设计意图：活动设计贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的生活实际动身,用自己的眼睛观看,用自己的心灵感受,用自己的方式争论；节日是同学所熟识和宠爱的, 让同学聊一聊家乡的节日风俗, 议一议压岁钱 的合理使用,积极参与争论,体会我国的传统节日对人们生活的影响；三、与时俱进,进展改革 1、你放过烟花吗？什么时候放的？有同学说好几年没放过烟花了,是的,很多城市开头全面禁放烟花
40、爆竹,一旦违规燃放就会受到惩罚；2、视频出示各地禁放烟花爆竹的新闻：全国各地越来越多的地方禁止燃放 烟花爆竹,你知道这是为什么吗？3、由于燃放烟花爆竹污染空气,简洁造成人身损害,这项政策绝大部分人都拍手叫好,过年不放烟花爆竹成了大家的共识；随着时代的进展,有的传统风俗,由于不符合时代的需要被慢慢摒弃；与此同时,新时代的一些产物,16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案 也给节日注入了一些新元素,形成了新民俗,你知道春节有哪些新习俗？看春晚、旅行、短信拜年、电子鞭炮等等；4、除了春节,你仍明
41、白哪些其他的新习俗？（绿色、文明过清明节等等；）新时代的人们不再一味的固守着那些传统的形式,而是与时俱进,求改革,求创新,使一些传统习俗变得更具有时代意义；5、有人说现在年味越来越淡了,也有人说虽然过年的形式在变,但是欢乐 和亲情并没有变；6、沟通课前采访记录,并说说你自己的看法；设计意图：我国的传统习俗也在进展中变革,图片、视频等资料,为同学创 造了一种开放的学习环境, 教学中应努力为同学构建自主合作探究的学习方 式；四、课堂总结,进行拓展 我国的民风民俗丰富而特殊, 多姿又多彩； 我们通过课堂所明白的仅仅是其中很小的一部分, 想要明白我国更多的民风民俗,同学们课后可以去图书馆查阅资料,或是
42、询问父母长辈等等,肯定会有新的收成；教后记17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案课题 13 、中华民族大家庭课时 2-1 日期情感态度,价值观 培育民族归属感骄傲感和民族命运共同体意识,感受不同民族的民风民俗,敬重不同民族的文化差异；才能与方法 教学目标 通过搜集资料、讲故事、小组学习等活动,多角度明白各民族的文化习俗,懂得民族文化差异的历史渊源；学问与技能认知中国自古以来就是统一的多民族国家,明白各民族的生活习惯和风土人教学重点情,懂得“ 各民族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起；”旁注引导
43、同学感受不同民族的民风民俗；教学难点多角度明白各民族的文化习俗,懂得民族文化差异的历史渊源；教学预备中国地势图、教学课件；预习要求同学收集藏族和苗族等少数民族服饰图片；教学过程一、嬉戏导入 1、老师谈话：同学们,中国是一个多民族国家,共有多少个民族呢？（56 个民族）老师相机出示少数民族传统服饰图片；2、抢答嬉戏：猜一猜图片上是哪个民族的传统服饰；3、举手抢答：傣族、维吾尔族、满族、彝族、朝鲜族；设计意图： 引导同学感知不同的民族传统服饰,样；二、观赏我国各民族服饰 1、呈现旗袍初步体会民族文化的丰富多同学们,你们知道这是什么服饰吗？起源于哪个民族呢？（出示旗袍图片）谁来介绍一下旗袍的前世今生？旗袍起源于满族女性传统服装,辛亥革命后, 汉族妇女也普遍采纳,经过不断改进,逐步定型为现代旗袍的基本样式,成为中式女性服饰的重要品类；旗袍有什么特点呢？同学认真观看图片,全班沟通；2、观赏旗袍接下来,老师要邀请大家一起走进旗袍的世界,哪里？看看旗袍究竟有多美,美在旗袍美在哪里？穿上旗袍后给